Мероприятие по формированию гражданско-патриотического сознания. "Что такое толерантность?"

Что такое толерантность?

Номинация «Мероприятия по формированию гражданско-патриотического сознания»

Поподько Анастасия Владимировна,

Зам. директора по ВР

МОУ «Будогощская СОШ» гп. Будогощь

Цель: формирование толерантных отношений между детьми, развитие желания становиться лучше, самосовершенствоваться.

Задачи:

·        ознакомить участников игры с понятие «толерантность»;

·        стимулировать воображение участников в поисках собственного понимания толерантности тремя способами:

¾      на основе выработки «научного определения»,

¾      посредством  экспрессивной формы,

¾      с использованием ассоциативного ряда.

·        Научить участников конкретным приёмам, позволяющим развить у себя качества толерантной личности.

·        Воспитывать уважение к себе, сверстникам и старшим.

·        Формировать стремление оказывать помощь и быть готовым ее принять.

·        Способствовать воспитанию у детей доброты и отзывчивости, развитию гуманистического, патриотического отношения к народу, к стране.

Целевая аудитория: 4-е классы (10-11 лет)

1.      Вводная часть

Цель:  ознакомить участников с известными  формулировками понятия «толерантность».

Время на проведение: 10 – 15 минут.

Сегодня мы с вами поговорим о толерантности. В разных культурах понимание толерантности не однозначно и зависит от исторического опыта народа. В английском языке, в соответствии с Оксфордским словарём, толерантность - «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь», во французском - «уважение свободы другого, его образ мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов». В китайском языке быть толерантным значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других». В арабском языке толерантность – это  «прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение… расположенность к другим», в персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению».

В русском языке существуют два слова со сходным значением - толерантность и терпимость. Термин «толерантность» обычно используют в медицине и в гуманитарных науках и означает «отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию». А более знакомое и привычное слово «терпимость», употребляемое в обыденной речи, означает «способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей».

В научной литературе толерантность рассматривается как уважение и признание равенства, отказ от доминирования и насилия, признание многомерности и многообразия человеческой культуры, норм, верований и отказ от сведения  этого многообразия к единообразию или к преобладанию какой-то одной точки зрения. Толерантность предполагает готовность принять других такими, какие они есть, и взаимодействовать с ними на основе согласия.

Толерантность является важным компонентом жизненной позиции зрелой личности, имеющей свои ценности и интересы и готовой,   если потребуется, их защищать, но одновременно с уважением относящейся к позициям и ценностям других людей.  
В последние десятилетия понятие «толерантность» стало международным термином, важнейшим ключевым словом в проблематике мира. В современном обществе толерантность должна стать сознательно формируемой моделью взаимоотношений людей, народов и стран. Поэтому и в нашей стране следует формировать такое понимание толерантности, стремиться к тому, чтобы оно стало привычным в обыденном языке.

2.      Разминка

a.      Упражнение «Чем мы похожи»

Цель: создание непринуждённой, доброжелательной атмосферы в группе.

Время на проведение: 10 – 15 минут.

Ведущий приглашает в круг (члены группы сидят в кругу) одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Таня, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы живём на Земле, или мы одного роста и т.д.)», Таня выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом.
Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в круге.

b.     Упражнение «Комплименты»   

Цель: повышение внутригруппового доверия и сплочённости членов группы.

Материалы: небольшой мяч.

Время на проведение: 10 – 15 минут.

Ведущий предлагает участникам придумывать комплименты друг для друга. Он бросает мяч одному из участников и говорит ему комплемент. Например: «Дима, ты очень справедливый человек» или «Катя, у тебя замечательная причёска». Получивший мяч бросает его тому, кому хочет сказать свой комплемент и так далее. Важно проследить, чтобы комплемент был сказан каждому участнику. 

3.      Основная часть

a.      Упражнение «Что такое «толерантность»

Цели:

·         дать возможность   участникам сформулировать «научное понятие»  толерантности;

·         показать многоаспектность понятия «толерантность».

Материалы: Определения толерантности. (Написать эти  определения следующим образом: на одной стороне слова «Толерантность-это…», а на другой – определения. Перед началом игры прикрепите эти листы на доску, чтоб на лицевой стороне было написано «Толерантность – это». После выступлений представителей подгрупп поверните их другой стороной. (См. Приложение 1.)

Время на проведение: 20 минут.

Ведущий делит участников на 3 группы. Каждой группе предстоит выработать в результате «мозгового штурма» своё определение толерантности. Включить в это определение то, что, по вашему мнению, является сущностью толерантности. Определение должно быть кратким.   После обсуждения представитель от каждой группы знакомит с выработанным определением всех участников. После окончания обсуждения в группах каждое определение выписывается на  доске или на большом листе ватмана.

После того, как группы представят свои формулировки, ведущий поворачивает заранее заготовленные определения «лицом» к аудитории.

Участники имеют возможность ознакомиться с существующими определениями и высказать своё отношение к ним. Ведущий задаёт следующие вопросы:

– Что отличает каждое определение?

– Какое определение наиболее удачно?

– Можно ли дать одно определение понятию «толерантность»?

В процессе обсуждения обратить внимание на следующие моменты:

¾    Понятие «толерантность» имеет множество сторон.

¾    Каждое из определений выявило какую-то грань толерантности.  

b.     Упражнение «Черты толерантной личности» 

Цели:

·        ознакомить участников с основными чертами толерантной личности;

·        дать возможность подросткам оценить степень своей толерантности.

Материалы: Бланки опросника для каждого участника. (См. Приложение 2.) Бланк опросника с колонкой  В на большом листе прикрепляется на доску или стену.

Время на проведение: 15 – 20 минут

Участники получают бланки опросника. Ведущий объясняет, что 15 характеристик, перечисленных в опроснике, свойственны толерантной личности.

Сначала в колонке А поставьте: «+» напротив тех трёх черт, которые, по Вашему мнению, у Вас наиболее выражены; «0» напротив тех трёх черт, которые у Вас наименее выражены.

Затем в колонке В поставьте: «+» напротив тех трёх черт, которые, на Ваш взгляд, наиболее характерны для толерантной личности.

Затем ведущий заполняет заранее  подготовленный бланк опросника, прикреплённый на доску. Для этого он просит поднять руки тех, кто отметил в колонке В первое качество. Число отметивших подсчитывается и заносится в колонку бланка. Таким же образом подсчитывается число ответов по каждому качеству. Те три качества, которые набрали наибольшее количество баллов, и являются ядром толерантной личности (с точки зрения
данной группы).

c.      Упражнение «Эмблема толерантности»

Цели:

·        продолжить работу с определением толерантности;

·        развивать фантазию, экспрессивные способы самовыражения.

Материалы: бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч.

Время на проведение: 20 минут.

А сейчас участникам предстоит создать эмблему толерантности. Каждая команда попытается самостоятельно нарисовать эмблему. Процесс рисования занимает 5-7 минут. Каждая из групп должна выдвинуть лозунг, который отражал бы сущность их эмблемы (обсуждение – 3-5 минут) Затем провести презентацию эмблем каждой подгруппы.

4.      Заключительная часть

Рефлексия игры.

– Некоторые из вас впервые познакомились с понятием «толерантность». Какое из определений толерантности вызвало у вас наибольший отклик?

– Какие стороны и аспекты толерантности в наибольшей степени характеризуют это понятие?
– Представляется ли тема толерантности актуальной, и если да, то почему?

– В каких сферах жизни проблема толерантности стоит наиболее остро?

– Удалось ли вам узнать о себе что-то новое, ранее неизвестное?

Список используемой литературы

1.      Ягодкина И. П. Большая психологическая игра "Толерантность" [Электронный ресурс] – ИД «Первое сентября»

Приложение 1.

Сотрудничество,

дух партнёрства.

Готовность мириться с чужим мнением.

Уважение человеческого достоинства.

Уважение прав

других.

Принятие другого таким, какой он есть.

Способность поставить себя на место другого.

Уважение прав быть иным.

Признание многообразия.

Признание равенства других.

Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.

Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.

Толерантность

– это …

Приложение 2.

Бланк опросника

	Колонка А	Колонка В
1.      Расположенность к другим
2.      Снисходительность
3.      Терпение
4.      Чувство юмора
5.      Чуткость
6.      Доверие
7.      Альтруизм
8.      Терпимость к различиям
9.      Умение владеть собой
10.  Доброжелательность
11.  Умение не осуждать других
12.  Гуманизм
13.  Умение слушать
14.  Любознательность
15.  Способность к сопереживанию

Приложение 3.

Как это было у нас.

17 ноября в нашей школе проводилась игра «Толерантность – это…».

В игре принимали участие 4-е классы. Дети были ознакомлены с понятием «толерантность». Игра проходила в несколько этапов. В начале игры была разминка. Участники находили сходство друг с другом по каким-либо признакам: цвет волос, одежда, увлечения. Но главное сходство было в том, что все мы живём на одной планете и должны дружить. Поэтому все дружно выполнили тест, который позволял указать черты характера присущие толерантной личности. А в конце занятия участники команд придумывали эмблемы толерантности: рукопожатие означало дружбу, улыбка (смайлик) – приветливость, солнце – свет для всех.

 

 

,

 

\

Результаты теста (количество проголосовавших)

Подведение итогов тестирования