Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Мероприятие по литературе "Двенадцать месяцев" С.Я. Маршак 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мероприятие по литературе "Двенадцать месяцев" С.Я. Маршак 5 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

24 КБ Викторина.doc
52 КБ Пьеса.doc
257.84 КБ аплодисменты1.mp3
708.75 КБ вьюга.mp3.mp3
54.5 КБ приложение.doc

Выбранный для просмотра документ Викторина.doc

библиотека
материалов

Викторина

  1. В сказке "Двенадцать месяцев" кто подарил колечко падчерице?

Герой: ____________________.

  1. Как зовут падчерицу?

Имя: _____________________

3. Что пообещала королева за корзину подснежников в пьесе "Двенадцать месяцев"?:

1)______________________ 2)______________________ 3)______________________

4. Вам надо ответить, какой месяц говорит эти слова в пьесе "Двенадцать месяцев".

1) Снег теперь уже не тот -

Потемнел он в поле.

На озёрах треснул лёд,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём

Стёжки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся серёжки.

2) Разбегайтесь, ручьи,

Растекайтесь, лужи!

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи!

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь,

И расцвёл подснежник.

5. Сюжет сказки «Двенадцать месяцев» С. Я. Маршака основан на народной легенде…

белорусов , украинцев ,чехов ,поляков?

6. Почему месяц январь так называется?

7. Почему древние славяне называли месяц январь «сечень»?

8. Какой месяц по предложению Марка Антония увековечил память о Юлии Цезаре?

9. Как мог быть связан Маршак с театром?

10.А последняя загадка такая:

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много-много лет

Оставляет черный след.

Выбранный для просмотра документ Пьеса.doc

библиотека
материалов

Пьеса-сказка С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Художественные особенности

пьесы-сказки.

Цели:

  1. Познакомить с художественными особенностями пьесы-сказки «12 месяцев».

  2. Развитие умения работать с деталью, умения анализировать текст драматического произведения, умения вступать в диалог по прочитанному произведению, умения сравнивать, развитие речи.

  3. Воспитание чувства ответственности за свои поступки.

Задачи: обобщить знания пятиклассников о творчестве С. Я. Маршака; дать представление о драматическом роде литературы, рассмотреть жанровые особенности произведения.

Основные виды деятельности: выразительное чтение фрагментов пьесы-сказки по ролям; ответы на вопросы (беседа); викторина.

Термины: драматическое произведение, монолог, диалог, афиша, ремарка, эпос, лирика, драма, жанр.



Этапы урока:

1. Приветствие (1 мин).

2. Организационный момент (2 мин).

3. Повторение и закрепление изученного материала (37 мин).

Новогодняя сказка «Двенадцать месяцев» берет свое начало из славянского фольклора. Именно в древних сказаниях возникли человеческие образы времен года. Сама сказка-пьеса была написана детским писателем и драматургом С.Я.Маршаком в годы Великой Отечественной Войны.

Известно, что западнославянская легенда подсказала только завязку пьесы, а не весь сюжет.

Автор часто говорит о том значении, которое он придает труду в своей пьесе:

"Я старался избегнуть в своей сказке навязчивой морали. Но мне хотелось, чтобы сказка рассказала о том, что только простодушным и честным людям открывается природа, ибо постичь ее тайны может только тот, кто соприкасается с трудом" (статья "Сказка на сцене").

И еще в самом начале работы над пьесой в письме к родным: "Тема углублена тем, что героиня пьесы "12 месяцев" живет в природе и в труде. Все месяцы ее знают: один видел ее у проруби, когда она ходила по воду, другой в лесу, когда она рубила дрова, третий на огороде, где она поливала рассаду, и т. д." (23 декабря 1942 г.).

  1. Рассмотрение жанровых особенностей произведения.

Учащиеся вспоминают черты литературной сказки как жанр.

Понравилась ли вам эта сказка? Чем?

Какие основные чувства вызывает сказка? (Грусти, жалости, боли; и радости, связанной с теми чудесами, которые происходят в сказке)

Покажите на примерах.

Где и с кем происходят события, описанные в сказке?

Кто герои этой сказки? Напоминают ли они народных героев? Какие герои этой пьесы часто встречаются в народных сказках? Какие герои явно литературные, не фольклорные?

Главные герои этой сказки: Падчерица, Мачеха, Дочка, Солдат, Королева, Учитель Королевы, Двенадцать месяцев.

Из них в народных сказках часто встречаются мачеха с дочкой и падчерицей, солдат, королева, волк, лиса, ворон, белка, заяц. Есть сказки и про двенадцать братьев Месяцев.

Есть в этой пьесе действующие лица явно не фольклорного, а литературного происхождения: Учитель Королевы, Гофмейстерина, Канцлер, Начальник королевской стражи, Королевский прокурор и другие члены свиты Королевы.

В каждой сказке есть свои символы. Есть они и в сказке “12 месяцев”. Перечислите их.

Дети: волшебное число, весенний цветок подснежник

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь.

И расцвел подснежник.

Волшебное колечко

Ты катись, катись, колечко,

На весеннее крылечко,

В летние сени,

В теремок осенний

Да по зимнему ковру

К новогоднему шатру.

Что необычного есть в данном произведении?

Пьеса — литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

Рассмотрение текста пьесы-сказки позволяет сделать некоторые первоначальные выводы о своеобразии драматического рода литературы: наличие афиши (списка действующих лиц), диалогов и монологов (при отсутствии авторского повествования), деление пьесы на действия, картины, наличие кратких ремарок.

  1. Драма как род литературы

Беседа

Вспомним, что такое роды литературы

Роды литературы — это три большие группы, на которые делятся художественные произведения.

Назовите роды литературы.

Эпос, лирика, драма.

К какому роду литературы мы отнесем стихотворения, поэмы, рассказы, повести, романы? — Произведения каких видов мы отнесем к драме?

Были ли вы в театре? Какие пьесы вы видели? В постановке каких пьес вы участвовали? Чем, по-вашему, отличается пьеса от других произведений?

Слово драма переводится с греческого языка как действие. На сцене не звучат слова автора, которые поясняли бы поступки героев. Драматург, т. е. создатель драмы, раскрывает свою идею через диалоги героев. Актеры произносят слова, играя каждый свою роль. Вместо описаний природы на сцене стоят декорации, играет музыка.

Что можно купить в театре перед спектаклем?

Дети вспоминают, что они покупают программки, в которых перечислены главные действующие лица пьесы и исполнители.

Перед текстом пьесы тоже есть список действующих лиц.

Рассмотрим список действующих лиц к драматической сказке «Двенадцать месяцев»

- Какие пояснения даны автором?

Что надо сделать, чтобы выразительно прочитать реплики «своего» героя?

Надо представить характер этого героя, мысленно увидеть поступки, которые он совершает, передать мысли и настроения действующего лица.

  1. Распределяем роли. Читаем сказку.

Словарная работа проводится при этом в процессе анализа, так как текст сказки уже знаком большинству пятиклассников, а затруднения могут вызвать лишь отдельные слова и выражения: играть в горелки, амуниция, играть туш, шапка с черной опушкой, куцых зайцев сорок штук, держава, канцлер, профессор, прокурор, гофмейстерина, муфта.

Чтение и анализ сцены встречи Падчерицы и месяцев. (см. приложение).

Легко ли вам было читать пьесу по ролям? В чем особенность такого чтения?

Что в сказке жизненно, правдиво, а что неправдоподобно, фантастично? Чего достигает автор этим сочетанием фантастического и реального? Кого мы осуждаем, кому сочувствуем, над чем смеемся?

В пьесе-сказке Маршака жизненны и правдивы характеры героев, их поступки. Правдиво изображены капризы Королевы, неискреннее поведение придворных, например Гофмейстерины, злоба и жадность Мачехи и Дочки, доброта Солдата, верность и сердечность Падчерицы.

Неправдоподобно, фантастично само существование братьев-Месяцев в виде людей, встреча девочки с ними у костра в лесу, превращение зимы в весну и потом быстрая смена всех времен года за короткое время.

Таким сочетанием фантастического и реального Маршак достигает удивительного результата: зрители и читатели начинают верить в то, что братья-Месяцы вправду существуют. Маршак учит нас добру и состраданию, но делает это не в форме занудных поучений, а в форме сказки, которая доходит до самого сердца. Мы осуждаем жадную Мачеху с Дочкой, своенравную Королеву, глупую и неискреннюю Гофмейстерину, сочувствуем Падчерице и Учителю Королевы. Мы смеемся над жадностью, глупостью и ложью и верим в добро и справедливость.



Дополнительные вопросы и задания:

1. Почему месяцы решили помочь Падчерице?

2. Как меняется в зависимости от ситуации поведение Старухи и ее дочери? Докажите, что финал пьесы, в котором Старуха и ее дочь превращены в собак, закономерен.

3. Какие уроки получили герои сказки? Докажите, что каждому воздалось по его заслугам.



  1. Подведение итогов урока, постановка домашнего задания (5 мин).

Учитель благодарит ребят за работу, отмечает наиболее успешных, формулирует домашнее задание:

- Что может дать человеку знакомство с временами года?

- Что нужно делать и как жить, чтобы быть довольным своей судьбой?

- Какие «сказочные уроки» мы с вами вынесем из пьесы-сказки?

- Подготовиться к самостоятельной работе по теме «Роды и жанры литературы».

- Подготовить выразительное чтение своей роли и рассказ о «своем» персонаже.























Приложение 1.

1.Роды литературы:

эпос (эпические произведения),

лирика (лирические произведения),

драма (драматические произведения).

2.Жанры:

Жанры эпоса: рассказ, повесть, роман, эпос, эпопея, басня.

Жанры лирики: стихотворения, элегии.

Жанры драмы: пьесы, сценки, комедия, трагедия, драма.

  • Пьеса – литературное произведение

  • Диалоги и монологи героев

  • Предназначена для постановки в театре (спектакль)

  • Герои – действующие лица

Реплики – речь героев

Монолог — (от греч. monos — один и logos — речь) — речь действующего лица, обращённая к слушателям или к самому себе.

  • Акт, действие – большие части, на которые разделена пьеса

  • Явления, сцены, картины – на них поделены акты и действия

Ремарки – авторские короткие замечания

Ремарка (франц. remarque) - замечание автора текста (книги, рукописи, письма), уточняющее или дополняющее какие-либо детали.

















Приложение 2.

Словарная работа: играть в горелки, амуниция, играть туш, шапка с черной опушкой, куцых зайцев сорок штук, держава, канцлер, профессор, прокурор, гофмейстерина, муфта.

Играть в горелки. Горелки изначально не были детской игрой: в нее играли девушки и холостые молодые мужчины. Водящим всегда выбирался парень, и ловить он мог только девушку, так что игра давала возможность знакомиться, общаться, выбирать невесту.

Амуниция. Амуниция — совокупность вещей, составляющих снаряжение солдата, кроме мундира, белья и обуви. Амуничные деньги — деньги, выдаваемые солдату на руки на приобретение того или другого предмета, к амуниции относящегося.

Играть туш. Короткое музыкальное произведение, исполняемое, как правило, духовым оркестром в знак приветствия на торжественных церемониях, при награждениях, чествованиях и т. п. ◆ Оркестр играл туш.

Гофмейстерина.

в России до 1917 г. - придворная дама, возглавлявшая женский придворный штат и заведовавшая канцелярией императриц и великих княгинь; наблюдала за фрейлинами.

Дайте, пожалуйста, толкование оставшимся словам.

Выбранный для просмотра документ приложение.doc

библиотека
материалов

Инсценировка отрывка из пьесы «Двенадцать месяцев»

Действие второе

Картина первая


Лес. На землю падают крупные хлопья снега. Густые сумерки. Падчерица пробирается через глубокие сугробы. Кутается в рваный платок. Дует на замерзшие руки. В лесу все больше и больше темнеет. С верхушки дерева шумно падает ком снега.


Все светлее и светлее становится вокруг. Красноватые отблески перебегают по снегу, по ветвям. И вдруг перед Падчерицей открывается небольшая круглая поляна, посреди которой жарко пылает высокий костер. Вокруг костра сидят люди, кто поближе к огню, кто подальше. Их двенадцать: трое старых, трое пожилых, трое молодых, а последние трое - совсем еще юноши. Молодые сидят у самого огня, старики - поодаль. На двух стариках белые длинные шубы, мохнатые белые шапки, на третьем - белая шуба с черными полосами и на шапке черная опушка. Один из пожилых - в золотисто-красной, другой - в ржаво-коричневой, третий - в бурой одежде. Остальные шестеро - в зеленых, разного оттенка кафтанах, расшитых цветными узорами. У одного из юношей поверх зеленого кафтана шубка внакидку, у другого - шубка на одном плече. Падчерица останавливается между двух елок и, не решаясь выйти на поляну, прислушивается к тому, о чем говорят двенадцать братьев, сидящих у костра


. Падчерица сначала не решается выйти на поляну, потом, набравшись смелости, медленно выходит из-за деревьев. Двенадцать братьев, замолчав, поворачиваются к ней.



Падчерица (поклонившись). Добрый вечер.


Январь. И тебе вечер добрый.


Падчерица. Если не помешаю я вашей беседе, позвольте мне у костра погреться.


Январь (братьям). Ну, как, братья, по-вашему, позволим или нет?


Февраль (качая головой). Не бывало еще такого случая, чтобы кто-нибудь, кроме нас, у этого костра сидел.


Апрель. Не бывать-то не бывало. Это правда. Да уж если пришел кто на огонек наш, так пустъ греется.


Май. Пусть греется. От этого жару в костре не убавится.


Декабрь. Ну, подходи, красавица, подходи, да смотри, как бы не сгореть тебе. Видишь, костер у нас какой - так и пышет.


Падчерица. Спасибо, дедушка. Я близко не подойду. Я в сторонке стану. (Подходит к огню, стараясь никого не задеть и не толкнуть, и греет руки.) Хорошо-то как! До чего огонь у вас легкий да жаркий! До самого сердца тепло стало. Отогрелась я. Спасибо вам.


Недолгое молчание. Слышно только, как трещит костер.


Январь. А что это у тебя в руках, девушка? Корзинка никак? За шишками ты, что ли, пришла под самый Новый год, да еще в такую метелицу?


Февраль. Лесу тоже отдохнуть надо - не все же его обирать!


Падчерица. Не по своей воле я пришла и не за шишками.


Август (усмехаясь). Так уж не за грибами ли?


Падчерица. Не за грибами, а за цветами... Прислала меня мачеха за подснежниками.


Март (смеясь и толкая в бок Апрель-месяц). Слышишь, братец, за подснежниками! Значит, твоя гостья, принимай!


Все смеются.


Падчерица. Я бы и сама посмеялась, да не до смеху мне. Не велела мне мачеха без подснежников домой возвращаться.


Февраль. На что же ей среди зимы подснежники понадобились?


Падчерица. Не цветы ей нужны, а золото. Обещала наша королева целую корзину золота тому, кто принесет во дворец корзину подснежников. Вот меня и послали в лес.


Январь. Плохо твое дело, голубушка! Не время теперь для подснежников, - надо Апреля-месяца ждать.


Падчерица. Я и сама знаю, дедушка. Да деваться мне некуда. Ну, спасибо вам за тепло и за привет. Если помешала, не гневайтесь... (Берет свою корзинку и медленно идет к деревьям.)


Апрель. Погоди, девушка, не спеши! (Подходит к Январю и кланяется ему.) Братец Январь, уступи мне на час свое место.


Январь. Я бы уступил, да не бывать Апрелю прежде Марта.


Март. Ну, за мной дело не станет. Что ты скажешь, братец Февраль?


Февраль. Ладно уж, и я уступлю, спорить не буду.


Январь. Если так, будь по-вашему! (Ударяет о землю ледяным посохом.)


Не трещите, морозы,

В заповедном бору,

У сосны, у березы

Не грызите кору!

Полно вам воронье

Замораживать,

Человечье жилье

Выхолаживать!


В лесу становится тихо. Метель улеглась. Небо покрылось звездами.


Ну, теперь твой черед, братец Февраль! (Передает свой посох лохматому и хромому Февралю.)


Февраль (ударяет посохом о землю)


Ветры, бури, ураганы,

Дуйте что есть мочи.

Вихри, вьюги и бураны,

Разыграйтесь к ночи!

В облаках трубите громко,

Вейтесь над землею.

Пусть бежит в полях поземка

Белою змеею!


В ветвях гудит ветер. По поляне бежит поземка, крутятся снежные вихри.


Февраль. Теперь твой черед, братец Март!


Март (берет посох)


Снег теперь уже не тот, -

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей.

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся сережки.


Снег вдруг темнеет и оседает. Начинается капель. На деревьях появляются почки.


Ну, теперь ты бери посох, братец Апрель.


Апрель (берет посох и говорит звонко, во весь мальчишеский голос)


Разбегайтесь, ручьи,

Растекайтесь, лужи.

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,

И расцвел подснежник!


В лесу и на поляне все меняется. Тает последний снег. Земля покрывается молоденькой травкой. На кочках под деревьями появляются голубые и белые цветы. Кругом каплет, течет, журчит. Падчерица стоит, оцепенев от удивления.


Что же ты стоишь? Торопись. Нам с тобой всего один часок братья мои подарили.


Падчерица. Да как же все это случилось? Неужто ради меня весна среди зимы наступила? Глазам своим поверить не смею.


Апрель. Верь - не верь, а беги скорей подснежники собирать. Не то вернется зима, а у тебя еще корзинка пустая.


Падчерица. Бегу, бегу! (Исчезает за деревьями.)


Январь (вполголоса). Я ее сразу узнал, как только увидел. И платочек на ней тот же самый, дырявый, и сапожонки худые, что днем на ней были. Мы, зимние месяцы, ее хорошо знаем. То у проруби ее встретишь с ведрами, то в лесу с вязанкой дров. И всегда она веселая, приветливая, идет себе - поет. А нынче приуныла.


Июнь. И мы, летние месяцы, ее не хуже знаем.


Июль. Как не знать! Еще и солнце не встанет, она уже на коленях возле грядки - полет, подвязывает, гусениц обирает. В лес придет - зря ветки не сломит. Спелую ягоду возьмет, а зеленую на кусте оставит: пусть себе зреет.


Ноябрь. Я ее не раз дождем поливал. Жалко, а ничего не поделаешь - на то я осенний месяц!

Февраль. Ох, и от меня она мало хорошего видела. Ветром я ее пробирал, стужей студил. Знает она февраль-месяц, да зато и Февраль ее знает. Такой, как она, не жалко среди зимы весну на часок подарить.


Апрель. Отчего же только на часок? Я бы с ней век не расстался.


Сентябрь. Да, хороша девушка!.. Лучшей хозяйки нигде не найдешь.


Апрель. Ну, если по нраву она вам всем, так подарю я ей свое обручальное колечко!


Декабрь. Что ж, дари. Дело твое молодое!


Из-за деревьев выходит Падчерица. В руках у нее корзинка, полная подснежников.


Январь. Уже полную корзину набрала? Проворные у тебя руки.


Падчерица. Да ведь их там видимо-невидимо. И на кочках, и под кочками, и в чащах, и на лужайках, и под камнями, и под деревьями! Никогда я столько подснежников не видела. Да какие все крупные, стебельки пушистые, точно бархатные, лепестки будто хрустальные. Спасибо вам, хозяева, за доброту вашу. Если бы не вы, не видать бы мне больше ни солнышка, ни подснежников весенних. Сколько ни проживу на свете, а все благодарить вас буду - за каждый цветочек, за каждый денечек! (Кланяется Январю-месяцу.)


Январь. Не мне кланяйся, а брату моему меньшому - Апрелю-месяцу. Он за тебя просил, он и цветы для тебя из-под снега вывел.


Падчерица (оборачиваясь к Апрелю-месяцу). Спасибо тебе, Апрель-месяц! Всегда я тебе радовалась, а теперь, как в лицо тебя увидела, так уж никогда не забуду!


Апрель. А чтобы и в самом деле не забыла, вот тебе колечко на память. Смотри на него да вспоминай меня. Если случится беда, брось его на землю, в воду или в снежный сугроб и скажи:


Ты катись, катись, колечко,

На весеннее крылечко,

В летние сени,

В теремок осенний

Да по зимнему ковру

К новогоднему костру!


Мы и придем к тебе на выручку - все двенадцать придем, как один, - с грозой, с метелью, с весенней капелью! Ну что, запомнила?


Падчерица. Запомнила. (Повторяет.)


...Да по зимнему ковру

К новогоднему костру!

Апрель. Ну, прощай, да колечко мое береги. Потеряешь его - меня потеряешь!


Падчерица. Не потеряю. Я с этим колечком ни за что не расстанусь. Унесу его с собой, как огонек от вашего костра. А ведь ваш костер всю землю греет.

Апрель. Правда твоя, красавица. Есть в моем колечке от большого огня малая искорка. В стужу согреет, в темноте посветит, в горе утешит.


Январь. А теперь послушай, что я скажу. Довелось тебе нынче в последнюю ночь старого года, в первую ночь Нового года встретиться со всеми двенадцатью месяцами разом. Когда еще расцветут апрельские подснежники, а у тебя уж корзинка полна. Ты к нам по самой короткой дорожке пришла, а другие идут по длинной дороге - день за днем, час за часом, минута за минутой. Так оно и полагается. Ты этой короткой дорожки никому не открывай, никому не указывай. Дорога эта заповедная.


Февраль. И про то, кто тебе подснежники дал, не говори. Нам-то ведь это тоже не полагается - порядок нарушать. Дружбой с нами не хвались!


Падчерица. Умру, а никому ничего не скажу!


Январь. То-то же. Помни, что мы тебе говорили и что ты нам ответила. А сейчас пора тебе домой бежать, пока я метель свою на волю не выпустил.


Падчерица. Прощайте, братья-месяцы!


Все месяцы. Прощай, сестрица!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-271870

Похожие материалы