Мероприятие по ПДД для детей старшего дошкольного возраста: "В стране дорожных знаков".

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №234» комбинированного вида

Индустриальный район,

Конспект занятия по ОБЖ в подготовительной коррекционной группе (ОНР)

Тема: "В стране дорожных знаков"

Составила:

воспитатель

МБДОУ «Детский сад №234»

Сафронова Мария Борисовна

2021г.

Занятие по ОБЖ в подготовительной группе

Тема: "В стране дорожных знаков"

Цели:

• Формировать умение правильно переходить улицу.
• Воспитывать культуру поведения в транспорте.
• Повторить правила безопасного движения при выходе из транспорта.
• Закрепить все знания полученные по этой теме.

Оборудование:

• дорожные знаки; пешеходный переход; автобусная остановка; автобус из стульев; платок для бабушки; кукла-ребёнок; руль; конверт с загадками; мяч, свисток; макеты деревьев для разделения дороги и тротуара, мультимедийный проектор, экран.

Ход занятия

Организационный момент: Дети входят с воспитателем в группу, на столе расположен макет улицы с дорогами, зданиями, машинами. Звучит звук города, шум машин.

Воспитатель - В давние времена, когда не было машин, по улицам ходили и ездили, кому как вздумается. А современные улицы городов заполнены грузовыми и легковыми автомобилями и автобусами. Беспорядок на улицах сделал бы нашу жизнь трудной и опасной: машины постоянно создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались бы друг с другом. Не доставлялись бы товары в магазины, письма и газеты в наши дома. Врачи не успевали бы к больным, взрослые на работу, дети в садик.

Чтобы не было беспорядка, составили правила дорожного движения, придумали дорожные знаки. И сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране дорожных знаков.

Появляется Незнайка (слайд №1).

Незнайка - Ой, ой, чуть не задавили! До сих пор страшно. Едва от смерти спасся! Фу, отдышаться не могу!

Воспитатель - Кто это ребята?

Незнайка - Кто я такой? Неужели не узнали? Я Незнайка, в городе вашем ни разу не был. Приехал в школу, а тут машины. С непривычки глаза разбегаются. Остановился я на самой середине дороги, чтобы лучше видно было. Вдруг, “дзинь - дзинь” прямо на меня что-то катится большое, я со страху вправо – прямо на меня большущий - пребольшущий автобус. Я, конечно, обратно влево, а на меня как сумасшедшая белая машина с красным крестом и для страха пронзительно “у-у-у-у!” Я со всех ног бегу по самой середине дороги, а сзади машина догоняет, так и норовит задавить меня насмерть. Хорошо в другую сторону удалось убежать, и прямо к вам в сад попал.

Воспитатель - Всё ясно. Мы с ребятами тебе поможем. Ведь чтобы не растеряться в большом городе, нужно знать правила поведения на улице. Мы как раз собирались с ребятами в путешествие. А чтобы отправиться, нам нужно выбрать транспорт. Отгадайте, что я вам хочу предложить:

Что это за странный дом
Ребятишек много в нём
Носит обувь из резины,
А питается бензином (автобус).

(слайд № 2)

Незнайка - Ну ладно! Чего ждать! Поехали на автобусе! (расталкивает всех, садится)

Воспитатель - Подожди, Незнайка, ты ведь совсем не знаешь как нужно себя вести в транспорте. Ребята, давайте расскажем о правилах поведения.

(слайд № 3, 4, 5, 6, 7, 8)

Дети рассказывают, начиная словами: пассажирам разрешается; заканчивают: пассажирам запрещается.

Разрешается:

• заходить через заднюю дверь;
• держаться, чтобы не получить ушибов при торможении;
• пропускать вперёд;
• уступать место пожилым, больным людям.

Запрещается:

• толкаться;
• высовываться в окно;
• громко разговаривать, шумно себя вести;
• облокачиваться на двери;
• сорить.

Незнайка встаёт, уступает место маме с ребёнком, поднимает фантик.

- Научили меня дети, буду делать как они.

Воспитатель - Мы сели в автобус, автобус завёлся. Шофёр поворачивает руль то направо, то налево и сигналит не внимательным пешеходам. Только вдруг конец пути, остановка - выходи.

Незнайка - Ура! Приехали! Скорее бежим!

Воспитатель - Стой, Незнайка, разве можно так выходить из транспорта. Посмотри, как это делают наши дети. ( мальчики выходя, подают руку “маме”, “бабушке”, девочкам)

На остановке нас ждут загадки. Давайте сядем. Я буду загадывать, а все отвечайте. Итак, думаем, вспоминаем, быстро отвечаем.

1) Эта техника знакома, но чтоб не было у вас бед,
Вы катайтесь возле дома до 14 лет (велосипед).

(слайд №9)

2) Встало с краю улицы В длинном сапоге Чучело трехглазое На одной ноге. Где машины движутся. Где сошлись пути - Помогает улицу людям перейти. (светофор)

(слайд №10)

3) Если кто-то заболел, Срочно нас зовет на помощь, — Набери скорей ноль-три... И приедет... (Скорая помощь)

(слайд №11)

4) Много есть машин спецслужбы.
Должен жить ты с ними в дружбе.
Все помощники твои,
Даже строгая (ГАИ)

(слайд №12)

5) Я мчусь с сиреной на пожар, Везу я воду с пеной, Потушим вмиг огонь и жар, Мы быстры, словно стрелы. (Пожарная машина)

(слайд №13)

Воспитатель - А теперь нам надо перейти дорогу. Ребята, скажите, где можно переходить дорогу? (дорогу переходят там, где есть знак)

(слайд №14)

Мальчик Петя - А мне знаки нипочём поиграю я с мячом. Кто со мной? Выходи на дорогу! (начинает играть на дороге)

Как вы думаете правильно ли ведет себя Петя. Ребята, разве можно играть на проезжей части?

Почему?

Правильно на дороге играть очень опасно. Играть можно только на специально отведённых для игр площадках.

К сожалению, на наших дорогах ещё встречаются неграмотные пешеходы, по чьей вине происходят дорожно-транспортные происшествия. Но я надеюсь, что вы знаете, как и где правильно переходить улицу.

(слайд №15)

Дети – Дорогу нужно переходить по пешеходному переходу.

Воспитатель – Давайте посмотрим где он. Если в знаке пешеход – то дорожный переход. Вот он. Чего здесь не хватает? (выкладывает зебру). Давайте станем парами и перейдём на другую сторону дороги. Посмотрите, мы пришли к школе в которую приехал Незнайка. Давайте попрощаемся с ним и сядем на стулья. Перейти дорогу нам помогает ещё один помощник, он появится здесь, если вы отгадаете кто он.

Я глазищами моргаю неустанно день и ночь
И машинам помогаю и тебе хочу помочь. (светофор)

Появляется светофор(слайд №16)

Светофор: - Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы меня узнали.

Воспитатель: - Странный какой-то, трёхглазый. А три глаза – то зачем?

Светофор: - Ребята, объясните, зачем у меня три глаза.

Выходят трое детей с цветными модулями.

Красный: Никому прохода нет, если вспыхнул красный свет.

Жёлтый: Осторожность не мешает, этот знак предупреждает.

Зелёный: Зелёный свет впереди, путь свободен – проходи.

Воспитатель: - Какие вы все умненькие разумненькие. А я вас испытаю. Скажите, где находится у светофора красный свет?

Дети: Вверху.

Воспитатель: - Поднимите руки вверх, заодно я проверю, кто не мыл ладошки. А жёлтый сигнал светофора, где расположен?

Дети: В середине.

Воспитатель: Согните руки на уровне плеч.

А на какой сигнал можно переходить дорогу? (зелёный)

Где он находится? Покажите.

А сейчас я буду называть сигналы светофора, а вы показывайте, где они расположены, будьте внимательны, я постараюсь вас запутать. (Называет цвета и руками показывает неправильные движения). Молодцы! Вы хорошо знаете сигналы светофора. А сейчас давайте сделаем светофоры для детей младшей группы, которые ещё не запомнили, как располагаются цвета.

Дети делают аппликацию.

Воспитатель: Ну а теперь наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться, садимся в автобус и с весёлой песенкой едем обратно.

Звучит песенка “Мы едем, едем, едем…”

Литература

1.     Климченко В.Р. “Обучайте дошкольников правилам дорожного движения” М. “Просвещение” 1973

2.     Степаненкова Э.Я. “Дошкольникам о правилах дорожного движения” М. “Просвещение” 1979

3.     ОБЖ – методическое пособие для 1 класса.

4.     Журнал “Педагогическое творчество” №3,4,200

5.     Журнал “Дошкольное воспитание” №12 2003

6.     Музыкальное приложение “Танец дорожных знаков и регулировщика” (“Полька”, муз. А. Филиппенко) журнал “Дошкольное воспитание” №12 2003

Краткое описание документа:

Материал по ПДД никогда не теряет свою актуальность в дошкольном образовательном учреждении. Предлагаю вашему вниманию разработку для старшего дошкольного возраста. В реализации мероприятия используются метод макетов, игровые ситуации, обращение к личному опыту детей, применяются ТСО в виде мультимедийной презентации. Мероприятие представляет собой обучающий материал в игровой форме.