Мероприятие по пожарной безопасности 3 класс

• 1 слайд

  Утром,
  вечером и днем
  осторожен
  будь с огнем!
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Утром,
  вечером и днем
  осторожен
  будь с огнем!
  

• 5 слайд

  Группа
  Нашли на полянке
  Коробку и спички.
  Решили сестрички,
  Зажечь эти спички…
  В лес дремучий  убежали,
  Ворох веток натаскали,
  Чиркнув спичечной головкой
  О шершавый коробок…
  Появился огонек.
  По кустам и по лесам,
  Пробежался тут и там.
  В небо – пламя, в небе дым.
  Кричат лисички:
  «Ой, горим!»
  

• 6 слайд

  2 группа
  Только мать сошла с крылечка, 
  Лена села перед печкой, 
  В щёлку красную глядит, 
  А в печи огонь гудит.
  
  Приоткрыла дверцу Лена — 
  Соскочил огонь с полена, 
  Перед печкой выжег пол, 
  Влез по скатерти на стол, 
  Побежал по стульям с треском, 
  Вверх пополз по занавескам, 
  Стены дымом заволок, 
  Лижет пол и потолок.
  
  

• 7 слайд

  3 группа
  Подожгли мальчишки пух, 
  А огонь – то не потух. 
  Тополиный пух горит, 
  Пламя по двору бежит… 
  Чья – то вспыхнула машина - 
  Очень страшная картина! 
  Надо помнить, надо знать: 
  Пух опасно поджигать!
  

• 8 слайд

  Утром,
  вечером и днем
  осторожен
  будь с огнем!
  

• 9 слайд

  Народная мудрость
  Искру туши до пожара-…огонь не забава.
  Спички не тронь - …беду отводи
  до удара.
  Спички не игрушка- …в спичках огонь
  

• 10 слайд

  Искру туши до пожара,
  беду отводи до удара.
  Спички не тронь,
  в спичках огонь.
  Спички не игрушка,
  огонь не забава.
  

• 11 слайд

  Профессия пожарный
  

• 12 слайд

  Утром,
  вечером и днем
  осторожен
  будь с огнем!
  

• 13 слайд

  1. По какому номеру необходимо звонить при пожаре?
  - 01 - 02 - 03
  2. Можно ли  пользоваться во время пожара лифтом.
  - Да -Нет
  3.Ваши действия при пожаре:
  -выйти через двери (если есть такая возможность) и закрыть окна и двери;
  -если нет выхода через дверь — выходите на балкон
  спрятаться в туалете или под кроватью
  4. Если очаг возгорания небольшой, попытайтесь справиться с ним самостоятельно: водой, песком, огнетушителем, любой плотной тканью, землей из цветочных горшков. - Да - Нет
  5. Что делать, если при приготовлении пищи на газовой плите загорелся жир на сковороде?
  залить сковороду водой; - вынести её из кухни; - убежать
  - выключить газ или электричество, накрыть сковороду крышкой;
  6.Что делать, если из телевизора пошёл дым?
  - залить телевизор водой;
  - выдернуть вилку из розетки и набросить на телевизор влажное одеяло;
  - убежать в другую комнату.
  7. Что обязательно должно висеть в школе на стене?
  - картинки с рисунками на тему пожара; - план эвакуации; - портреты пожарных;
  Тест: «Проверь себя»
  

• 14 слайд

  Утром,
  вечером и днем
  осторожен
  будь с огнем!
  

• 15 слайд

  Нам Прометей огонь вручил когда-то
  По жизни с ним уверенно шагайте!
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Утром,
  вечером и днем
  осторожен
  будь с огнем!
  

Министерство образования и науки Республики Бурятия Муниципальное автономное  общеобразовательное учреждение

средняя школа  № 35

Программа

«Безопасный мир»

интегрированный   курс

по ПДД и ОБЖ

в начальной школе

( в рамках здоровьесберегающих технологий)

Автор проекта: Казачук Ольга Ярославна,

                                                учитель начальных классов

               высшая категория.

г. Улан-Удэ

2015 год

Оглавление:

Объяснительная записка …………………………………………………   3

Программа по ПДД и ОБЖ учащихся 3 класса………………………   7

Памятка для родителей……………………………………..……………   11

Беседа для  родителей……………………………………………………..   12

Тематическая неделя по ПДД среди  3 классов………………………… 17

Праздник «Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем!»………  . 22

Литература………………………………………………………..………..   29

Пояснительная   записка

               Основной целью  учебной  и воспитательной работы является вовлечение детей в планомерный целенаправленный процесс формирования общечеловеческих ценностей, овладение знаниями и навыками, необходимыми для жизни в повседневной жизни. Данное направление осуществляется путем создания оптимальных условий воспитания в учебное и внеклассное время. Особое внимание уделяется развитию личностно-ориентированному подходу в области здоровье сберегающих технологий, в воспитании, работе над формированием личностного иммунитета по сохранения  здоровья, знакомству и изучению правовых и медицинских  основ и норм поведения для здорового образа жизни.     

              Одним из направлений классной и внеклассной работы является
проведение  уроков, классных часов, направленных на изучение прав и обязанностей в области медицинских знаний, умению в жизненных (а иногда и экстремальных ситуациях) находить  правильные пути решения, выстраиванию линий взаимоотношений между людьми (близкими, учителями, друзьями и т.д.)

              Интерес к созданию и разработке проекта по интегрированному курсу по ПДД и ОБЖ начался  в 2004 году. Школе было предложено участие в городском  семинаре учителей, где каждый учитель мог поделиться своим опытом проведения уроков по ПДД и ОБЖ.  Коллективу необходимо было подвести итоги работы по данному направлению, поделиться накопленным опытом, наметить перспективы дальнейшего развития. При подготовке к семинару выяснилось, что данный вопрос в  учебно-воспитательной системе школы решается старшим и средним звеньями на уроках ОБЖ,  анатомии, граждановедения. Оказалось, что в начальном звене нет специального курса (предмета), который предлагал бы знакомство и систематизацию основных правил поведения подрастающего поколения в области сохранения здоровья. Обсудив данную проблему, мы решили разработать программу: по интегрированному курсу по ПДД и ОБЖ

                 Проект    разработан    на    основе    авторской    программы по   интегрированному курсу по ПДД и ОБЖ,  апробированной на 3 классе «Г», средней общеобразовательной школы № 35, г.Улан-Удэ в 2005-2006 гг.

Направление проекта:

1.     Знакомство и разъяснение основных правил и обязанностей человека по ПДД  и ОБЖ, систематизация правил поведения дома и общественных местах.

2.     Развитие умений  и навыков  в необходимости применения полученных знаний данного курса.

3.     Формирование личностного иммунитета по сохранению своего здоровья.

4.     Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о необходимости следить за своим здоровьем, выполнением правил и норм здорового образа жизни.

5.     Диагностика отслеживания формирования знаний по безопасному и здоровому образу жизни.

6.     Помощь в адаптации и  решение трудных для ребенка ситуациях в школе и дома, на улице, частично решать нестандартные проблемы.

7.     Сотрудничество с общественными институтами, в частности с работниками ГИББД, пожарной охраной,  медицинскими работниками, родителями.

8.      Профилактика табакокурения, наркомании и других пагубных привычек.

Гипотеза проекта:

         Данный  проект будет эффективен в своей реализации, если:

1.     введены уроки или специальный курс, включающий в себя вопросы по формированию знаний, умений и навыков по безопасному  и здоровому образу жизни.

2.     содержание и формы проектной деятельности помогут реализации знаний на практике;

3.     заложенные основы по сохранению    здоровья  в воспитательном вопросе будут являться одной из главных целей проекта;

4.      познавательная воспитательная деятельность направлена через создание пространство общения, как учащихся, так и педагогов, через создание общего коммуникативного поля, позволяющего столкнуть детей с действительностью социума.

Предполагаемые результаты:

1.     На основе изучаемых теоретических понятий развитие навыков и умений в осознанном понимании того, что здоровье каждого человека в первую очередь зависит от него самого.

2.     Запуск и развитие специального  предмета (курса), позволяющий найти новые виды совместной деятельности взрослых и детей по изучению здоровье – сберегающих  правил и норм.

3.     Данный проект будет являться новым приемом в воспитательной работе с подрастающим поколением и будет рассматриваться как пропедевтическая основа для изучения ОБЖ в основной школе.

4.     Снижение заболеваемости  и травматизма среди учащихся.

5.     Совместная деятельность (встречи, беседы, игровые ситуации с работниками ГИББД и медицинскими работниками) позволят на конкретных примерах осознать значимость сохранения   своего здоровья.

Методы  работы:

1.     тренинги

2.     лекции;

3.     аудио-визуальные средства;

4.     наглядные пособия;

5.     обсуждение в группах;

Перспективы проекта:

          1. Решение обозначенных в проекте проблем весьма актуально, они не будут сняты в ближайшие десятилетия, в связи с этим наработанный в процессе реализации проекта опыт будет востребован и получит дальнейшее развитие при финансовой поддержке бюджета образовательного учреждения, Министерства образования и науки  республики Бурятия.

2. Непосредственное участие директора, администрации школы, педагогического коллектива поможет организовать работу на долгосрочное развитие и расширение целей и задач проекта, распространяя свой опыт на образовательные учреждения в городе, регионе.

         3. Будет создана преемственность и заложены пропедевтические знания и умения в изучении курса  по ОБЖ  в основном звене.

        4. Учащиеся с первых дней в школе включены в процесс формирования здоровье сберегающих  норм поведения, расширению понятийного аппарата.

Приложение к программе

Объяснительная записка

         В данный курс обучения входят часы по ОБЖ и ПДД, гак как много
тем и вопросов общих при изучении  предметов и в сою очередь требуют
отдельные часы при изучении (10 часов но ПДД и 4 часа по ОБЖ, итого 14
часов)        Базисный пиан, в классах развивающего обучения, не
предусматривает данное количество часов для изучения ПДД и ОБЖ как
отдельных предметов. Чтобы не перегружать учебный план, было решено
интегрировать данные курсы в один и с другими учебными предметами: с
математикой, русским языком, литературой, природоведением, этикетом, этикой, рисованием,  музыкой

        Основу программы составляет программа по ОБЖ и ПДД, учебное пособие Анатасовой и Ивановой «Жизнь без опасностей» .для 1-3 классов и учебно-методическое пособие под редакцией Е.А. Козловской «Дорожная, безопасность)) 1-3 классы. Учебные пособия составлены кок альбом-задачник

      Учебно-воспитательный  процесс по   данным   учебным пособиям состоит из трех видов деятельности:

-  обучение    теоретическим    знаниям    (вербальная    информация,     излагаемая педагогом)

- самостоятельна работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных  книжках-тетрадях).

- практическая отработка координации движений в играх-упражнениях (вводных, групповых. индивидуальных), умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

       Учебные занятия  имеют практическую направленность на обеспечение безопасности детей, формирования у  них самооценки, самоконтроля и самоорганизации в сфере дорожного движения.  Практические занятия проходят чаще на уроке трудового обучения и заключаются договора на экскурсионное обслуживание по следующим тематикам: «Мой друг- светофор»- ПДД,   «Новогодние елки города» - ОБЖ, включая вопросы пользования огнеопасными предметами на праздниках, как не травмироваться на улицах города и за городом.

             В содержание учебного процесса включаются вопросы и задания, которые в первую очередь:

1) соответствуют - возрастным особенностям младших школьников;

2) требуют активизации мыслительной деятельности;

3) обеспечивают   последовательное   развитие   в   приобретении   умений   и навыков, использовать полученные знания на практике.

Формы работы:

1        индивидуальная

2        групповая

3        игры ролевые и сюжетные

4        тесты

5        опережающие знания ''рисунки, сочинения и т.я.)

6        экскурсии

7         КВН. конкурсы, праздники.

8        м.ежпредметная  связь

9        работа с родителями.

Групповая работа

Темп, опасность на улице, дороге.

1. группа: Вспомнить правила поведения при пожаре. Объяснить причины пожара.

2  группа:  Вспомнить  правила эксплуатации с электроприборами.

3. группа: Ваши действия если случился пожар

Важная роль отводится тестам.

     Тесты    имеют изучающий и контролирующий характер. При составлении тестов  можно разделить на группы:

1.  выбор правильного ответа;       

2.  на право выбора;       

3.  на получение новых знаний.

Опережающие задания        

  Такая форма работы помогает у ребенка вырабатывать деятель постный подход к изучению материала. Он сам добывает знания из дополнительной литературы и затем делится своими находками со своими сверстниками.

Например: Нарисовать плакаты на темы: «Как предупреди пожар», «Пожар в лесу».

Проведение КВН и конкурсов связанных по ПДД и ОБЖ.

В данной форме    наглядно    видны результаты межпредметной связи по данной тематике: рисование, музыка ,  литература математика,

Межпредметная связь.

Русский язык.

Изучаются орфограммы на текстах,    где есть возможность отрабатывать знания по ПДД и ОБЖ

Например: Задание. Выписать из текста слова с пропущенными буквами в таком порядке:

1. орфограммы в корне;      2. в приставке;   3. в окончании.

           Можно использовать текст в качестве диктанта предварительно поработав по содержанию текста.

Огонь – друг и враг человека.

          Огонь – один из самых первых друзей человека. Тысячи лет назад он согревал его, защищал от диких зверей, помогал готовить пищу. Огонь и сейчас остается нашим другом. Без него нельзя согреться в лесу, приготовить обед.

Но если с ним не дружить, он может превратиться в злобного и жестокого врага, стать причиной пожара.

Пожары очень опасны. Они приносят людям громадные убытки и уносят человеческие жизни. От одной спички может сгореть целый дом. Главная причина пожара – это сами люди. А лучшая защита от пожара – знание и соблюдение правил пожарной безопасности. (89 слов)

Природоведение

1    Беседы:    «Как предотвратить пожар в лесу»

2   Игры, викторины на правила ПБ

Музыка

Разучивание песен по ПБ

Работа с родителями

 Одной   из   форм   профилактики   детского      травматизма       работа   с родителями    младших    школьников.    Некоторые    родители   испытывают затруднения в обучении детей безопасному поведению когда остаются одни.. Следовательно, учитель начальной школы должен обеспечить методическую работу.

Формы работы с родителями:

1.   лекции;

2 индивидуальная работа с родителями, дети которых входят в группу  риска (слишком активные, подвижные)

3. профилактическая      работа.      ( раздача    памяток,  методической   литературы).

        Педагог должен настроить родителей на желание взаимодействовать со школой, убеждать их в необходимости оказывать помощь школьникам дома. Беседы проводятся в форме вопросов и ответов. Даются педагогические  рекомендации родителям.

Вывод:

      Почему так   рассматривается этот курс:

1. При изучении  данного курса через межпредметное обучение идет непрерывный процесс приобретения навыков и умений по защите жизни человека в окружающем его мире.

2. Не требуется пересмотра базисного и надбазисного плана.

Программа по ПДД и ПБ учащихся 3 класса.

№	Тема мероприятия	Дата
1	Безопасность  -  что это такое'? Экскурсия по городу.	Сентябрь
2	Хочу быть всегда здоровым. Повторение дорожной терминологии	Сентябрь
3	«Азбука дорог», дорожных знаков, их распределение по группам	Октябрь
4	Что мы знаем о пожаре?	Октябрь
5	Когда ты одни дома и на улице.	Ноябрь
6	Улица полна неожиданностей Дорожные знаки,    элементы улиц и дорог, средства регулирования.	Ноябрь
7	Электричество и её опасность.	Декабрь
8	Возможные опасности на улице и на дороге.	Январь
9	Пешеходные переходы, подземные переходы:	Февраль
10	Если возник пожар в доме, школе, транспорте	Февраль
11	Если ты потерялся.	Март
12	Правила, безопасности движения на дороге. Обход транспорта, переход улиц и дорог.	Март
13	Утром, вечером и днем осторожней будь с огнем	Апрель
14	Обобщающий урок: Будь самостоятельным, осторожным, внимательным.	Май
15	Экскурсия по городу с выездом на загородную дорогу.	Май

Памятка для родителей.

           С ЦЕЛЬЮ НЕДОПУЩЕНИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРА В ЖИЛОМ ПОМЕЩЕНИИ НЕОБХОДИМО: 

• Хранить спички и зажигалки в недоступном и незаметном для детей месте, желательно в запертом на ключ ящике. 
• Научить малышей говорить вам, когда они находят спичку или зажигалку. 
• Помнить, что даже зажигалки с устройствами защиты от зажигания детьми не обеспечивают полной защиты, и хранить их нужно в безопасном месте. 
• Когда ребенок проявляет любопытство к огню или играет с огнем, нужно объяснить ему спокойно и твердо, что спички и зажигалки - это предметы для взрослых, с которыми надо быть осторожными. 
• Никогда не использовать спички или зажигалки для развлечения. Дети могут начать подражать вам! 

          ЧАЩЕ БЕСЕДУЙТЕ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ О МЕРАХ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. 
ОБЪЯСНИТЕ ДЕТЯМ, КАК ОНИ ДОЛЖНЫ ПОСТУПАТЬ, ЕСЛИ НАЧАЛСЯ ПОЖАР, А ВЗРОСЛЫХ ДОМА НЕТ! 

                          Что делать детям, если возник пожар: 
1. Обнаружив пожар, немедленно позвонить по телефону - “01”, по сотовому 112, сообщить фамилию, адрес, что и где горит. 

2. Предупредить о пожаре соседей, если необходимо, они помогут ребенку вызвать пожарных. 

3. НЕЛЬЗЯ прятаться под кровать, в шкаф, под ванну, а постараться убежать из квартиры. 

4. Ребенку необходимо ЗНАТЬ: дым гораздо опаснее огня. В задымленном помещении – закрыть нос и рот мокрой тряпкой, лечь на пол и ползти к выходу – внизу дыма меньше. 

5. При пожаре в подъезде пользоваться лифтом запрещается. Он может отключиться. 

6. Ожидая приезда пожарных, СОХРАНЯТЬ СПОКОЙСТВИЕ! 

7. Когда приедут пожарные, выполнять все их указания.

Совместное занятие для учащихся и родителей   

 по правилам пожарной безопасности

«Это должен знать каждый»

Цель: ознакомить с правилами пожарной безопасности.

Задачи:

- познакомить с историей происхождения  профессии пожарного, пожарной охраны;

- формировать умение принимать решение в экстремальной   

ситуации, защищающее жизнь и здоровье человека;

- закрепление знаний учащихся о поведении при пожаре в школьном корпусе.

- развитие творческого потенциала учащихся.

Ход занятия:

1.     История  зарождения профессии пожарного и история пожаротушения.

С незапамятных времён научился человек добывать огонь. Люди превратили языки горячего пламени в своих друзей и помощников. «Огонь – это тепло, свет, пища, защита от врагов. Человек обожествлял его, слагая о нём мифы и песни».

С силой бушующего огня очень трудно справиться!

Но есть люди, чья профессия – побеждать огонь, спасая людей попавших в беду. Они бесстрашны, сильны, тренированны, самоотверженны.

Как же называют людей этой профессии? Пожарные.

   Много веков пожары тушили "всем миром". Колокольный звон извещал о пожаре,  и жители соседних домов бежали помогать тушить огонь. Но испуганная толпа людей часто больше мешала тушению огня, чем помогала. В борьбе с огнем успешнее действует небольшая организованная группа специально обученных людей.

Как говорить правильно: «пожарный» или «пожарник»?

Современный словарь русского языка объясняет эти слова как синонимы, то есть слова, имеющие одинаковый смысл. Значит, можно говорить и пожарный, и пожарник. Ошибки не будет!

В давние времена дома на Руси строили из дерева. Деревянными были и дома деревенские, крытые соломой, и дома городские, и княжеские резные терема и крепостные стены, защищавшие город от врагов.

Как вы думаете, почему?

Ведь Россия – страна лесов. Дерево – самый доступный, дешёвый и удобный материал для строительства в нашей стране.

Когда-то наша древняя столица Москва была деревянной и много раз страдала от пожаров. Когда в городе возникал пожар, пожарники звонили в огромный колокол – били в набат, созывая жителей на подмогу.

Строили в городах и высокие-превысокие башни – пожарные каланчи. День и ночь дежурили на башнях пожарные и внимательно смотрели – не видно ли в городе дыма или огня.

   Уже в Древнем Риме работали команды пожарных. Их называли "вигилии", что означает "бодрствующие". Эти пожарные несли еще и полицейскую службу по ночам. Наиболее богатые римляне содержали "персональные" пожарные команды.

   В России первая пожарная команда была организована в 1803 году по приказу императора Александра I. Сейчас пожарные команды есть в каждом городе.

   У пожарных сейчас есть мощная техника - пожарные автомобили, корабли и катера, специальные пожарные поезда, теплоотражающие костюмы и множество огнетушащих средств. Но главную работу выполняет все-таки человек. Пожарный должен не только бороться с огнем, используя достижения науки и техники, но и уметь грамотно оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим, успокоить людей, вывести их из горящего здания.

   Во все времена пожарные приходят на помощь по первому зову. О собственной безопасности они думают в последнюю очередь. Профессия пожарного считается одной из самых опасных в мире, поэтому для нее нужна самоотверженность, бесстрашие, мужество и воля.

2.     В чём состоит работа пожарников?

Пожар легче предупредить, чем потушить. Поэтому пожарные обследуют каждое здание, без их разрешения не возводится ни один новый дом – не строится ни фабрика, ни завод, не появляется новый строительный материал. Пожарные обследуют склады, магазины, гостиницы, кафе и рестораны и везде проверяют пожарную безопасность.

Кроме того, пожарные постоянно тренируются, проводят специальные учения, занимаются в спортивных залах, чтобы во время не учебного, а настоящего пожара суметь проявить ловкость, силу, сноровку.

Пожарные носят специальную одежду, защищающую их от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах – прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идёт в огонь!

3.Наша безопасность.  Если вы почувствовали запах гари, увидели дым ли огонь, немедленно звоните телефону «01», вызывая бригаду пожарных.

Кто из вас знает, на чём передвигаются пожарные по городу? Верно! В их распоряжении специально оснащённые пожарные машины. Они ярко-красного цвета со складной лестницей на крыше. Когда они мчатся по улицам, то все другие машины уступают им дорогу, заслышав громкий звук пожарной сирены.

Пожарные машины ездят сразу по нескольку штук. На каждой машине – бригада пожарных.

Пожар может случиться из-за неисправной электропроводки; причиной пожаров бывает и непотушенная сигарета, и забытый включенным утюг, и детская игра со спичками.

3.     Просмотр презентации «Осторожно огонь»

4.     Игра:  “ЧТО? ГДЕ? КОГДА?”

1. Почему пожарных вызывают по телефону именно “01”?

- “01”- самый простой и короткий номер, его легко запомнить. Этот номер несложно набрать даже в темноте и на ощупь.

2. Почему пожарная машина красная?

- Красная, чтобы издалека было видно, что едет пожарный автомобиль, которому необходимо уступить дорогу. Красный цвет- цвет огня.

3. Как одеваются пожарные?

- Пожарные надевают брезентовый костюм. Он не горит, не намокает. Голову от ударов защищает каска, на руках рукавицы, на ногах сапоги. Для работы в огне и дыму пожарным необходим аппарат для дыхания.

4. Назови произведения, где упоминается о пожаре?

С. Маршак “Пожар”, “Кошкин дом”, “Рассказ о неизвестном герое”; К. Пермяк “От костра до котла”; “Огонь - опасная игра”.

5. Чем опасны пожары?

- При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но самое страшное, что при пожаре могут погибнуть люди.

6. Почему в старые времена пожар мог уничтожить целый город?

- Раньше все дома строились из дерева, строили их близко друг к другу.

7. Чем можно тушить начинающийся пожар?

- Пожар можно тушить огнетушителем, водой, песком, одеялом.

8. Почему опасно играть в доме со спичками и зажигалками?

- Игры со спичками и зажигалками являются причиной пожара.

9. Отчего бывают пожары?

- Пожары возникают, если не соблюдаются правила пожарной безопасности: оставляются без присмотра включенными телевизор, утюг, газовая плита и т. д.; если играть со спичками, шалить с огнем.

10.Что ты должен сообщить, вызывая пожарных?

- Необходимо сообщить свой точный адрес, фамилию, имя и что горит?

11. Где лучше спрятаться при пожаре: в шкафу или под диваном?

- Прятаться нельзя: пожарные не найдут, можно задохнуться.

12. Что надо делать, если в квартире много дыма?

- Необходимо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой, дышать через намоченную ткань, продвигаться к выходу ползком.

13. Что вы станете делать, если увидели, что нижние этажи дома охвачены пламенем?

- Смочить свою одежду и все вокруг себя, ждать помощи. Нельзя пытаться бежать из дома, если живешь на верхних этажах. Пройдя два-три этажа, можно отравиться продуктами горения.

14. Почему во время пожара нельзя пользоваться лифтом?

- Лифт во время пожара - настоящая дымовая труба, в которой легко задохнуться. Кроме того, при пожаре он может отключиться.

15. Вам на Новый год подарили замечательные фейерверки и бенгальские огни. Где вы будете их зажигать?

- Фейерверки, свечи, бенгальские огни можно зажигать только со взрослыми и подальше от елки, а еще лучше вне дома.

6. Чтобы избежать опасных ситуаций в доме и в школе с огнем, запомните правила поведения. Памятки вывешиваются на доску  азбука безопасности (сменные плакаты).

Работа  по плакату «Основные правила пожарной безопасности для начальной школы»

1.     Не оставляй электрическую плиту без присмотра.

2.     Пользуйся исправными электроприборами.

3.     Не используй без присмотра взрослых  горючие жидкости.

4.     Не украшай елку игрушками из горючих материалов.

5.     Не пользуйся без взрослых пиротехническими изделиями.

6.     Не играй с открытым огнем.

Памятки при пожаре

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ.

Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди. Запомни правила противопожарной безопасности.

Правило 1 . Не балуйся дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров.

Правило 2 . Уходя из комнаты или из дома, не забывай выключать электроприборы.

Правило 3 . Не суши бельё над плитой.

Правило 4 . Ни в коем случае не зажигай фейерверки, свечи или бенгальские огни дома (и вообще лучше это делать только со взрослыми).

Правило 5 . В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу (от выскочившего уголька может загореться дом).

ЕСЛИ В ДОМЕ НАЧАЛСЯ ПОЖАР.

Правило 1 . Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло или вылив кастрюлю воды.

Правило 2 . Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого позвони в пожарную охрану по телефону 01 или попроси об этом соседей.

Правило 3 . Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону 01 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры.

Правило 4 . При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре погибают от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу дыма меньше.

Правило 5 . При пожаре никогда не садись в лифт. Он может отключиться, и ты задохнешься.

Правило 6 . Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут.

Правило 7 . Когда приедут пожарные, во всём их слушайся и не бойся. Они лучше знают как тебя спасти.

7.Итог. Рисунки детей на  тему:  «Пожарная безопасность»

Тематическая неделя по ПБ среди  3 классов.

1 этап:       Тест-викторина

ЦЕЛЬ: Выявление лучшего класса по знанию ПБ и выявление лидеров для выдвижения ни олимпиаду по ПБ

2 этап:   Олимпиада по ПБ.

ЦЕЛЬ      Выявление знатоков по ПБ.

3 этап: Выпуск стенгазеты по ПБ

ЦЕЛЬ:

1.Вызваать интерес к изучению ПБ.

2. Умение отбирать и систематизировать информационный материал по ПБ

3. Реализация  творческих способностей;

4 этап:   Конкурс па лучшее сочинение на темы:

«Если бы я был пожарным»;

ЦЕЛЬ:

1.  Развитие творческих способностей учащихся;

2 Воспитание уважения к службе ПБ и ее работников;

5 этап:       Праздник по ПБ.

Цель:

1.   Подведение итогов тематической недели (выявление лидирующих классов, итоги в личном первенстве, награждение);

2.   Развитие творческих способностей на заданную тему;

3.    Актуализация знаний

ТЕСТ по Пожарной безопасности (учащимся)

1.     Причиной пожара в жилых зданиях может стать:

а) отсутствие первичных средств пожаротушения;

б) неисправность внутренних пожарных кранов;

в) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями.

2.     Для проведения огнетушителя ОХП – 10 в действие необходимо:

а) поднести огнетушитель к очагу пожара, прочистить спрыск (отверстие), поднять рукоятку до отказа на 180⁰, перевернуть огнетушитель вверх дном, встряхнуть и направить струю на очаг загорания;

б) поднести огнетушитель к очагу пожара, перевернуть вверх дном, не трогая рукоятку, встряхнуть и направить струю на очаг загорания;

в) поднести огнетушитель к очагу пожара, поднять рукоятку до отказа на 180⁰, не переворачивая его вверх дном, встряхнуть и направить струю на очаг загорания.

3.     Не допускается преодолевать задымленный участок, если видимость менее

а) 10 метров;

б) 15 метров;

в) 20 метров.

4.     Порошковые огнетушители применяются для тушения:

а) возгораний твердых материалов, кроме возгораний электроприборов;

б) возгорания электроустановок под напряжением;

в) всех классов пожаров.

5.     Если вы обнаружили возгорание в кабинете школы, то:

а) попробуете потушить его имеющимися средствами;

б) немедленно покинете кабинет, известите о возгорании работника школы;

в) будете наблюдать, не прекратится ли оно само собой.

6.     Что следует делать при пожаре в здании в 1-ю очередь:

а) оповестить о пожаре людей, находящихся в здании;

б) сообщить о пожаре по телефону 01;

в) попробовать потушить пожар подручными средствами.

7.     При тушении  пожара углекислотным огнетушителем ОУ запрещается:

а) переворачивать его вверх дном;

б) дотрагиваться до раструба;

в) при тушении электроприборов под напряжением подносить раструб ближе 1 м;

г) все вышеизложенное.

1	2	3	4	5	6	7
В	А	А	В	Б	Б	Г

Олимпиада по ПБ

(3  класс)

Отгадайте загадки (5 баллов)

1.       Спят смирно дочки в коробке – домике,

У сонь и тихонь в голове огонь.                                 …………………………………….

2.       На привале нам помог:

Суп варил, картошку пек.

Для похода он хорош,

Да с собой не понесешь.                                             ……………………………………..

3.       Шипит и злится, воды боится,

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает.                                                      …………………………………….

4.       На улице – столбом

В избе – скатертью.                                                     …………………………………….

5.      Через поле и лесок

Подает он голосок,

Он бежит по проводам,

Скажешь здесь, а слышно – там.                                 …………………………………….

Закончи пословицу или вставь пропущенное слово (4 балла)

6. Из искры возгорится ……………………………………..

7. нет дыма без …………………………………………..

8. Москва от копеечной свечи …………………………..

9. Огонь ……………….... и враг человека.

Выберите правильный вариант ответа (по 1 баллу)

10. Какая монета нужна, чтобы вызвать пожарную бригаду:

а) 10 рублей;

6) 5 рублей;

в) никакой

11. Вызывая пожарных, как нужно говорить:

а) очень быстро;

б) спокойно, тихим голосом;

в) медленно и четко

12. в вашей квартире (на даче) начался пожар, кого вы должны оповестить после вызова пожарных, если ваша семья уже эвакуировалась:

а) милицию;

б) скорую помощь;

в) соседей

13. Если ночью вы просыпаетесь в задымленной комнате, ваши первые действия:

а) лежать в кровати и звать о помощи;

б) скатиться с кровати и ползти к двери;

в) встать и бежать из комнаты

14. Ваша комната наполнена дымом. Прежде чем открыть окно вы:

а) зовете на помощь;

б) делаете глубокий вдох;

в) сделаете веревку из постельных принадлежностей

15. Что делать, если вы не можете открыть окно, чтобы позвать на помощь, когда дом в огне:

а) выползти в другую комнату;

б) стучать в окно;

в) разбить окно

16. Что делать, если вы отрезаны от выхода огнем и дымом:

а) переползти в ближайшую комнату и закрыть дверь за собой;

б) попытаться спуститься вниз;

в) убежать в дальнюю комнату

17. Зачем затыкать щель под дверью, если за ней пожар:

а) чтобы прекратить шум огня;

б) прекратить доступ дыма в комнату;

в) прекратить доступ жара из-под двери

18. Как определить, что за закрытой дверью – пожар:

а) открыть дверь и посмотреть;

б) позвать маму или папу посмотреть;

в) потрогать дверь тыльной стороной ладони

19. Что нужно сделать с электроприборами, если они не нужны ночью:

а) оставить включенными;

б) отключить и вынуть штепсель из розетки;

в) отключить, но вилку не вынимать из розетки

20. Если пожарная машина проехала мимо вас и остановилась неподалеку, что нужно делать:

а) привлечь внимание пожарного;

б) самому бороться с огнем;

в) снова позвонить в пожарную охрану

Внеклассное мероприятие

 «Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем!»

Равный обучает равного

 (четвероклассники обучают третьеклассников)

Цель:

1.Показать роль огня в жизни человека: как положительную, так и отрицательную. 
2.Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. 
3.Формирование умений по выходу из пожароопасной ситуации. 
Прививать навыки осторожного обращения с огнём, воспитывать чувство ответственности.

4. Равный обучает равного.

Задачи:

1.Вызвать интерес к изучению ПБ;

2.Развивать умение систематизировать, анализировать информационный материал по ПБ;

3.Развитие творческих способностей.

ТСО: 
— компьютер с программой PowerPoint; 
— мультимедийный проектор, экран; 
— презентация. 

Этап урока	Ход урока	Предполагаемые ответы
Звучит тревожный сигнал по эвакуации	Ведущий: Не беспокойтесь! Этот сигнал к началу нашего занятия.
Песня	-Чтобы не горел наш дом, Тот в котором мы живем Нужно помнить: любят дети Иногда играть с огнем. Чиркнешь спичкой и тогда Может в дом придти беда Ведь от этого пожары Возникают иногда. Пр: Родители, привычки меняйте поскорей Надежней прячьте спички т маленьких детей. 2)Коль не будем мы опять Что попало поджигать То пожарным не придется Героизм свой проявлять Если мы и впрямь умны То пожарников должны Навсегда лишить работы С пользою для всей страны.
.Учитель:-	Кто догадался,  какой теме посвящен классный час (пожар) - Как вы понимаете слов - С чем люди борются при пожаре	Пожар — это неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей. с огнем) о «пожар»?
Выступление учащихся 4 класса	В настоящее время трудно найти область человеческой деятельности, где бы не использовался огонь.   Огонь является участником многих обрядов, традиций, обычаев. Знаменит праздник Ивана Купалы с его ритуальными прыжками через костёр.   В России огонь издавна используют в дни всенародных праздников в виде фейерверков. Все мы знаем праздничный салют в честь побед Советской Армии 9 мая.   Без огня не обходится празднование Нового года. Новогодний праздник - один из древних на Земле. Берёт он своё начало у древних земледельческих народов, которые считали Солнце главным божеством. В зимние дни, когда Светило опускалось к горизонту, и наступал короткий день, думали, что Солнце умирает. Чтобы оживить его, везде зажигали костры, скатывали с холмов охваченные пламенем бочки или огненные диски, которые по своей форме напоминали Солнце. С тех давних пор и пришли к нам новогодние огни.     Есть древний обычай - зажигать Олимпийский огонь. В древней Греции, как и в наше время, Олимпийский огонь зажигали от солнца на самой высокой горе. И этот Огонь - как символическое воплощение Бога - смотрел и оценивал спортивные состязания. Это ему показывали своё умение, ловкость и силу сильнейшие.     Это ему посвящались достижения и рекорды. Охотник возле костра, рыболов, колдующий над котелком на огне, отблеск пламени на лице уставшего путника, дым над хижиной – с этого начинается жизнь в пустынных местах, это её первые, хоть и осторожные, но уверенные шаги.
	-Это  мы рассказали о огне, который радует нас. Всегда ли огонь - радость? (ответ детей)	Ответы учеников
Групповая работа.	Задание: Вам предложены цитаты из стихотворений, в которых говорится об огне. Определите, есть ли опасность и какая  в предложенных произведениях. - Какую ошибку  нельзя допускать, которую сделали герои герои? 1  группа Нашли на полянке Коробку и спички. Решили сестрички, Зажечь эти спички… В лес дремучий  убежали, Ворох веток натаскали, Чиркнув спичечной головкой О шершавый коробок… Появился огонек. По кустам и по лесам, Пробежался тут и там. В небо – пламя, в небе дым. Кричат лисички: «Ой, горим!» 2  группа Только мать сошла с крылечка,  Лена села перед печкой,  В щёлку красную глядит,  А в печи огонь гудит. Приоткрыла дверцу Лена —  Соскочил огонь с полена,  Перед печкой выжег пол,  Влез по скатерти на стол,  Побежал по стульям с треском,  Вверх пополз по занавескам,  Стены дымом заволок,  Лижет пол и потолок. ”. 3  группа Подожгли мальчишки пух,  А огонь – то не потух.  Тополиный пух горит,  Пламя по двору бежит…  Чья – то вспыхнула машина -  Очень страшная картина!  Надо помнить, надо знать:  Пух опасно поджигать!
Вывод:	Необходимо соблюдать правила пожарной безопасности.
4-о классники с плакатами	Правил пожарных на свете немало, Все бы их выучить вам не мешало! Но основное из правил уменья – Знать, как таблицу должны умножения. Выключайте электроприборы Если гости к вам пришли Или навестил вас друг, Перед тем, как с ним играть — Не забудьте выключить утюг! Уходя тушите свет!  Знай, любые провода Повреждённые – беда! Ведь они опасны слишком – Замыкание как вспышка! Дать друзьям такой совет Просто каждый может: Уходя тушите свет И приборы тоже! Ребята, помните о том, Что нельзя шутить с огнём Кто с огнём неосторожен У того пожар возможен.
Групповая работа: Игра «Собери пословицу  и объясни смысл»	Народная мудрость     Искру туши до пожара,- … огонь не забава. Спички не тронь,…    - … и ведро воды. Спички не игрушка,… -… беду отводи до удара. Дорого при пожаре… - в спичках огонь.	Искру туши до пожара,… - … беду отводи до удара. Спички не тронь,… - … в спичках огонь. Спички не игрушка,… - … огонь не забава. Дорого при пожаре… - … и ведро воды.
Вывод:	Не шутите с огнём! Я- огонь! Я – друг ребят. Но когда со мной шалят, Становлюсь тогда врагом И сжигаю все кругом!
Физкультминутка:
Стих-е о пожарных
Слово пожарному из МЧС	Видео о пожаре
Тест  с самопроверкой	1. По какому номеру необходимо звонить при пожаре? - 01   - 02    - 03 2. Можно ли  пользоваться во время пожара лифтом. - Да     -Нет 3.Ваши действия  при пожаре: -выйти через двери (если есть такая возможность) и закрыть окна и двери; -если нет выхода через дверь — выходите на балкон - спрятаться в туалете или под кроватью 4. Если очаг возгорания небольшой, попытайтесь справиться с ним самостоятельно: водой, песком, огнетушителем, любой плотной тканью, землей из цветочных горшков. - да                  - нет 5. Что делать, если при приготовлении пищи на газовой плите загорелся жир на сковороде? - залить сковороду водой; - вынести её из кухни; - выключить газ, накрыть сковороду крышкой; - убежать. 6.Что делать, если из телевизора пошёл дым? - залить телевизор водой; - выдернуть вилку из розетки и набросить на телевизор влажное одеяло; - убежать в другую комнату. 7. Что обязательно должно висеть в школе на стене? - картинки с рисунками на тему пожара; - план эвакуации; - портреты пожарных;
Групповая работа: ВЫВОДЫ	Плакат «Спички детям не игрушки» Правила пожарные без запинки знайте, Правила пожарные строго соблюдайте! Утром, вечером и днем Осторожен будь с огнем!	Учащиеся в группах создают плакат из предоставленных элементов и объясняют его агитационную значимость.
Подведение итога занятия	- Посмотрите на плакаты. Давайте еще раз повторим правила поведения при пожаре. - Нельзя без необходимости включать электроплиту. Нельзя оставлять без присмотра зажженные конфорки. -Пользуйтесь только исправными электроприборами. Нельзя их оставлять включенными без присмотра. - Нельзя пользоваться без присмотра взрослых горючими и легковоспламеняющимися приборами. - Нельзя украшать елку игрушками из горючих материалов. - Нельзя пользоваться пиротехническими средствами без взрослых. - Нельзя играть со спичками, зажигалками. Правила поведения при пожаре. - Позвони «01». Назови четко  адрес и фамилию. - Не прячься! Уходи от пожара. - Плотно закрой за собой двери и не открывай окна. - Не туши электроприборы водой! - Не пользуйся лифтом вовремя пожара! - Закрой нос мокрой тканью! - Выбирайся из задымленного помещения ползком! -Обратись за помощью к взрослым!
Вручение памяток.	КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ПОЖАРЕ (памятки сделали ученики 4-го класса)
Ответное слово 3-еклассников	1.Огонек всегда такой – И хороший, и плохой: Он и светит, он и греет,  И  проказничать умеет. 2.Возле газовой плиты Расшалился – жди беды. Лучше даже и не стой Перед газовой плитой. 3.Каждый знает, что утюг – Добрый, но серьезный друг. Тот, кто с утюгом знаком, Не играет с утюгом. 4.Кто науку изучает, Тот приборы не включает: Перегретая розетка Загорается нередко. 5.Чайник все  кипел, кипел И весь выкипеть успел. И от злости поволок Черный дым под потолок. 6а)  Туристы вчера ходили в лес, После них он вдруг исчез. После этого костра, Целый лес сгорел дотла. 6.Взгляд лесничего суров. - Здесь не место для костров! – Погасить велел костер И закончил разговор. 7.Вы с бензином, керосином Не играйте никогда. Не успеешь оглянуться, Как получится беда! 8.Чтобы в ваш дом Не пришла беда, Будьте с огнем Осторожны всегда. 9.Правила пожарные Без запинки знайте, Правила пожарные Строго соблюдайте! Хором: Утром, вечером и днем Осторожен будь с огнем!
Песня итоговая

Литература:

1.Горбунова Н. А. Основы безопасности жизнедеятельности. – Волгоград, 2002.

2  Яровая Л. Н., Барылкина Л. П., Цыбина Т. И. Внеклассные мероприятия. – М.: ВАКО, 2005.

3.Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Личная безопасность. Меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях./Главный редактор В. А. Володин.- М.: Аванта +, 2001.

4. Интернет ресурсы

Самоанализ

внеклассного мероприятия по пожарной безопасности:

«Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем!»

Учитель  начальных классов Казачук Ольга Ярославна,

 МАОУ СОШ №35 г. Улан-Удэ

            Внеклассное мероприятие проходило в рамках районного конкурса по пожарной безопасности. 

             Цели данного мероприятия:

 - Повторить с детьми правила пожарной безопасности;

- Сформировать чёткие представления о поражающих факторах пожара;

- Повторить алгоритм действий при пожаре в школе;

-  Развивать чувство коллективизма, взаимовыручки;

- Воспитывать уважение к труду пожарных.

           Оборудование: плакаты, памятки для учеников третьего класса, выполненные детьми в ходе подготовки к мероприятию, компьютер, мультимедийный проектор, презентация Microsoft PowerPoint (приложение), тест, видеофильм.

          Для реализации поставленных задач,  использовались  следующие технологии: игровая, групповая и интерактивная.

          Занятие было проведено в форме:  равный обучает равного. Ученики четвертого класса проводили мероприятие для учащихся третьего класса.  Данная форма работы позволяет  показать  знания учащихся по пожарной безопасности, которые можно передавать младшим по возрасту ученикам.

            Выбранные мною методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.

          Были использованы словесные методы: объяснение, вопросы;

наглядные методы: демонстрация слайдов, раздаточный материал, видеофильм;

практические: поисковый;

метод стимулирования мотивов и интересов: познавательные задания;

в начале занятия был применен метод эмоционального погружения, связанный с использования огня в мирных целях.

          На мероприятии  выступил сотрудник пожарной охраны №3 по Октябрьскому району г.Улан-Удэ. Содержательная беседа и показ видеофильма по  правилам ПБ закрепили ранее полученные знания по пожарной безопасности у  учащихся.

       В ходе мероприятия было видно, что учащимся было интересно. Особый интерес у них вызвало творческое задание, когда учащимся нужно было самим создать плакат и дать ему характеристику. Для выполнения данного задания учащиеся прилагала максимум усилий и фантазии.  Учащиеся свои знания проверили при помощи теста и сделали самопроверку.

По окончанию мероприятия ученики третьего класса на память получили от четвероклассников памятки о  правилах поведения при пожаре. Памятки были выполнены своими руками на уроке трудового обучения.

         Считаю, что нетрадиционная форма проведения данного мероприятия заинтересовала детей и оставила в памяти необходимые знания.  

    Вывод: данное мероприятие соответствовало возрастным и психологическим особенностям учащихся, было доступным и посильным по содержанию. Занятие прошло на высоком эмоциональном подъеме, с высоким темпом, активность учащихся на разных этапах была высокой, психологическая атмосфера - доброжелательной. Все поставленные задачи удалось реализовать.