Воспитательный час "Человек
трудом велик"
Внеклассное
мероприятие по профориентации
15.12.2012
Выполнила
Шахторина Анжела Михайловна
Цели:
Учебная:
формирование установки на осознанный выбор профессии, через объяснение учащимся,
какие факторы влияют на выбор профессии.
Развивающая:
развивать мотивы образовательной деятельности (Для нас учеба – главный труд),
индивидуальных и творческих способностей каждого ребенка.
Воспитательная:
воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать, работать в команде,
сотрудничать, сопереживать другому
Форма проведения:
игра-сказка.
Подготовительная работа
Интервью о профессии работников интерната.
Вопросы:
Почему ты выбрал(а) эту профессию?
Где и как долго ты учился(лась)?
Что самое трудное, легкое, привлекательное
в твоей профессии?
Что необходимо знать и уметь, чтобы быть
хорошим специалистом твоей профессии?
Какие книги, инструменты, одежда и другие
вещи необходимы тебе в работе каждый день?
Вывод: Любой труд надо выполнять с душой.
Оборудование:
Кроссворд «Труд» См. приложение №2
Дерево семейных профессий – рисунки
Сочинения-интервью
Пословицы о труде: Человек трудом велик.
Кто любит труд, того люди чтут. Для нас учеба – самый главный труд. Землю
солнце красит, а человека труд.
Вопросы: Как узнать, какую профессию
выбрать? Что нужно учитывать при выборе профессии?
Аншлаги: интерес, склонности, призвание,
способности
Карточки-задания (по количеству групп):
См. приложение №1
Кинечу – ученик, Ретсам – мастер,
Ы*бюлодурт – трудолюбы, Ирыдол – лодыри, Тирыдол – лодырит
Рецепт (для применения труда) См. приложение
№5
ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ
Воспитатель:
Я знаю, что вам хочется скорее вырасти, стать сильными, умными и трудиться
наравне с взрослыми. Каждый человек с детства мечтает о том, кем он станет:
учителем, врачом, продавцом, космонавтом…Часто детские мечты ведут человека по
всей жизни, и вы, окончив школу, сможете воплотить свои мечты в жизнь.
- Как же все-таки
узнать, какую профессию выбрать?
Ведь, существуют
тысячи разных профессий и специальностей, и найти для себя работу по душе
довольно сложно.
- Что же нужно
учитывать при выборе профессий?
Ответы детей:
(интерес, склонности = призвание, способности)
Воспитатель:
Сегодня мы еще раз поговорим о профессиях, о труде и сделаем вывод: Какой труд
является для вас главным?
(Вдруг раздается
гул, шум, рев, грохот…) Появляются 2 инопланетянина, озираются. На головах у
них шапочки со словами: Ретсам и Кинечу)
Воспитатель:
Кто вы?
Ретсам:
Я – Ретсам.
Кинечу:
А я – Кинечу.
Ретсам
и Кинечу: Куда мы попали?
Ученики:
Это детский дом №34
Воспитатель:
(обращается к инопланетянам): Расскажите, что с вами случилось? Откуда вы?
Ретсам:
Дело в том, что мы жители планеты «Ы*БЮЛОДУРТ». Когда-то наша чудесная планета
процветала: у нас текли молочные реки у кисельных берегов, были златые горы и
изумрудные моря. Все люди нашей планеты жили счастливо и беззаботно.
Кинечу:
Но однажды, всё изменилось. Все жители, от мала до велика заболели страшной
болезнью: ТИРЫДОЛ. Люди не могли пошевелиться, забыли всё: как приготовить еду,
сшить одежду, как управлять техникой, как лечиться, как учиться. Мы забыли, как
нас зовут. Долгое время мы только лежали и стонали. Всё на планете разрушилось,
погибло.
Ретсам:
Прознали про это наши соседи с планеты «ИРЫДОЛ», обрадовались, что наша
планета стала превращаться в болото, трясину. И совсем было бы нам худо, если
бы не чудо. Великий маг-волшебник, которого не коснулся вирус «ТИРЫДОЛ», нашел
волшебную «Книгу времён».
Там написано:
«Летите на планету ЗЕМЛЯ, найдите город Комсомольск-на-Амуре, детский дом №34,
семейная группа. Ребята вас вылечат и помогут всё вспомнить. Там вы вернете
себе память, знания, имена».
Ретсам
и Кинечу: Так мы туда попали?
Дети: Да!
Ретсам
и Кинечу: Помогите нам, пожалуйста!
Воспитатель:
Вы как раз вовремя прибыли к нам. Мы вам поможем, вылечим.
(У детей карточки с
заданием №1) См. приложение №1
- Ребята, вы
догадались, какой вирус на планете наших гостей?
- Какая команда
готова дать ответ: Как зовут инопланетянина поземному?
Ответ: (Вирус: лодырит.
Планеты: Трудолюбы, Лодыри. Имена гостей: Мастер, Ученик)
Лексическое
значение слов МАСТЕР, УЧЕНИК:
Мастер
специалист,
достигший высокого искусства в своем деле
человек, который
умеет хорошо, ловко делать что –то, мастак.
Ученик
человек, который
учится чему-то у кого-то.
учащийся средней
школы
Ретсам
и Кинечу: А какое лекарство?
Воспитатель:
Какое слово зашифровано? Ответ: (Труд)
Задание
№2 Кроссворд «Труд» Отгадайте загадки.
В столярной
мастерской стучу я день-деньской. (молоток)
Замечательный
дружище,
Деревянная
ручища,
Да железный
обушок,
Закаленный
гребешок.
Он у плотника в
почете – каждый день с ним на работе. (топор)
На деревянной
речке,
Плывёт кораблик
новый.
Свивается в
колёсики
Дымок его
сосновый. (рубанок)
Везде суёт свой
нос витой.
Дыру проткнёт в
стене.
Чтобы узнать, а
что на той,
Обратной стороне.
(дрель)
Ответ: Труд См.
приложение №2
Ретсам
и Кинечу: - Спасибо, ребята. Теперь мы знаем
лекарство от лодырита – это труд! А что такое труд?
Дети: (дело,
деятельность, работа, занятие, усилие, профессия)
Ретсам
и Кинечу: Профессия!?
Воспитатель:
Давайте, ребята, вспомним, какие профессии вы знаете?
Стихотворение
«Путаница о профессиях»
Как-то собрались
ребята
Во дворе у нас
гурьбой.
«Санитар, -
спросила Ната-
Это кто ещё
такой?»
«А связист? –
спросил Сережа,-
Слесарь - кто?» -
не знаю тоже…
Кинечу:
Погодите-ка, друзья!
Вам на всё отвечу
я!
Кинечу:
САНИТАР на САНКАХ мчится,
Ничего с ним не
случится!
Он ведь мастер в
санном спорте
Тут со мною вы не
спорьте!
Ретсам:
Вспомнили!
Все профессии мы
знаем. Так! Вниманье! Объясняем!
Кинечу:
По горам, по перевалам
Всё идёт ГОРНЯК
усталый.
Он к горам давно
привык,
Покорит он горный
пик.
Ретсам:
Под морзянки бодрый свист
Свитер СВЯЖЕТ нам
СВЯЗИСТ:
Он в вязании на
спицах
Лучший наш
специалист!
Кинечу: Лихо
закрутив усы,
Чинит ЧАСОВОЙ
ЧАСЫ,
Он винтовкой винт
ввинтил
Всё в порядке!
Починил!
Ретсам:
Сыпать СОЛЬ СОЛИСТ готов
Лучше всяких
поваров
В щи, в пюре, в
рагу и рыбу.
Хватит! Хватит!
Всё! Спасибо!
Кинечу:
ВОДИТЕЛЬ ВОДИТ хоровод –
С ним веселится
весь народ.
Где он – там
игры, шутки, смех!
ВОДИТЕЛЬ веселее
всех.
Ретсам:
СЛЕСАРЬ с ЛЕСОМ стал «на ты», стережет в лесу кусты.
Чтоб никто срубить
не смог их
Под покровом
темноты.
Кинечу: Операция
идёт:
КРОВЕЛЬЩИК здесь
КРОВЬ сдаёт.
Кровь вливается
больному
Он уже здоров – и
дома!
Ретсам:
С АСТРОНОМОМ всё в порядке –
АСТРЫ он растит
на грядке.
А бывают
АСТРОНОМЫ,
Что торгуют в
ГАСТРОНОМАХ.
3. Всё! Хватит!
Всё вы перепутали!
Не растут на
грядке астры,
Слесарь с лесом
не знаком,
И горняк не ходит
в горы
С тяжеленным
рюкзаком.
Воспитатель:
Так о чем это стихотворение? (в любую работу нужно вкладывать душу, т.е. делать
приятно себе и людям)
Ретсам
и Кинечу: Откуда, ребята, вы всё знаете?
Воспитатель,
ученики: Зачитываются лучшие интервью.
- Как называют
профессию человека, который берет интервью? (корреспондент, журналист)
- Какие качества
характера нужно иметь, чтобы стать хорошим журналистом? специалистом? (умение
общаться с людьми, доброта; разбираться в людях; работать с душой)
Воспитатель:
Хочу напомнить, что все профессии нужны. Нет профессий плохих и хороших, бывают
плохие и хорошие работники. Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела о
выборе профессии нужно задумываться еще в школе и по, возможности готовиться к
этой профессии. (обзор достижений воспитанников-показ презентации).
Ретсам
и Кинечу: А какой основной труд у детей?
Воспитатель:
Это вы узнаете, посмотрев сценку «Твоя работа» С.Баруздина. (См. приложение №4)
Обобщение:
Заканчивается вторая четверть. Каковы наши успехи?
Воспитатель:
Чтобы вы не забыли и смогли вылечить ваших друзей, мы дадим вам рецепт.
Задание
№ 4 Создать рецепт. (дети выполняют задание
на бланке) См. приложение №5
Обобщение:
Дети зачитывают готовый рецепт и читают стихотворение «Твоё призвание»
Строитель нам построит дом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.