Мероприятие по внеурочке экодетство

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Донская средняя общеобразовательная школа

(Донская СОШ)

Номинация : «Досуговое мероприятие»

Возрастная группа: 2 класс

Название мероприятия: «Береги природу»

Выполнила: Карпенко Зинаида Семёновна

Учитель начальных классов

Х. Гундоровский, пер. Школьный 1,

Орловский район, Ростовская область

20.03.2018год.

Оглавление

1.     Введение______________________________________3

2.     Цель, задачи, актуальность, новизна и значимость

проводимого мероприятия ______________________3-4

3.     Ход мероприятия ______________________________5-15

4.     Результаты ___________________________________ 16

5.     Выводы ______________________________________17

6.     Список литературы ____________________________18

Введение

Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной си­туации начала XXI века.

         В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в на­чальной школе как ответственного этапа в становлении и разви­тии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей соз­дание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Анализ теоретической и методической экологической литерату­ры, а также состояния практики экологического образования в начальных школах свидетельствует о необходимости совер­шенствования всей системы воспитательной работы с младши­ми школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осоз­нающей свое место в Природе. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практи­ке экологического образования в начальной школе единой, рас­считанной на весь период обучения, программы дополнительно­го образования с экологической направленностью для младших школьников.

Цель:

- дать представление о полной взаимосвязи человека и природы; об   ответственности человека за окружающий мир; показать, что человек – частица природы; учить детей выполнять законы природы и понимать необходимость этого, как для человека, так и для природы; воспитывать у учащихся экологическую культуру, чувство единства с окружающим миром.
- обобщить знания детей о правилах поведения в природе;
Задачи:
1)дать знания об окружающей их Природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту Природы;
2) способствовать развитию понимания неразделимого единства человека и Природы;
3) помочь осознать необходимость сохранения, охраны и спасения Природы для выживания на земле самого Человека;
4) расширить общий кругозор, способствовать развитию творческих способностей.

Актуальность. Сегодняшние дети обладают обширными знаниями по экологии, но не всегда умеют применять их на практике. Они слабо осознают последствия своих действий по отношению к окружающей среде, умение жить в гармонии с природой. Но дети – это неутомимые исследователи, которые хотят все знать, все понять, во всем разобраться, они смотрят на происходящее с восторгом и удивлением.

Новизна. Проведение мероприятия «Мы - дети  природы» - друзья и защитники  Природы,  помогает детворе подружиться с Природой, понять и полюбить её.

Значимость. Данное мероприятие позволяет на практике применить полученные ранее знания,  реализовать свои умственные и творческие способности, проявить активность; это мероприятие вызывает интерес у ребят к родному краю, желание больше узнать об особенностях того места, где дети живут, вызывает желание оберегать хрупкую природу своей малой Родины; а так же повысить экологическую культуру не только детей, но и взрослых.

Планируемые достижения учащихся: 1) усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру,                                                                                                                                                      2) понять, что исчезновение птиц и животных виноваты люди,                                                                                      3) учиться защищать природные ресурсы,                                                                                                                   4) развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

Компьютер, буквы разрезной азбуки, карточки с пословицами, проверочный тест на листах, карточки со словами «хорошо», «плохо».

Ход мероприятия:

1. Оргмомент: Во время перемены на экране  появляется название мероприятия и звучит песня Юрия Антонова «Родные места».  слайд1

Мотивация
        Как прекрасна наша природа! Она всегда привлекала к себе внимание поэтов и художников. Перед нами – фотографии разных времён года. Каждое из них удивительно по красоте и неповторимо (перед детьми слайды с изображением времён года)
         Осень привлекает нас ярким цветом листвы и ароматом грибов.
Зима дарит нам свежесть морозного дня и красоту заснеженных деревьев.
Весна встречает нас щебетом птиц, первыми цветами и цветением садов.
Лето щедро дарит нам солнечные дни и богатый урожай в садах и огородах.

Слайд 6

Учитель:

Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм – 
С цветами, тянущими руки,
Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.

(С. Смирнов).

Прекрасна наша Земля! Её природа – источник здоровья, радости и красоты для человека! Человек использует богатства природы, приспосабливает их к своим нуждам. Необдуманно вмешиваясь в жизнь природы, легко нарушить её красоту.

Вы уже знаете, что вода, воздух, солнце оказывают влияние на наше здоровье. Ведь человек – часть природы, а это означает, что он связан с окружающим миром тысячами невидимых нитей.

Ученик:               Человек – он ведь тоже природа.

Он ведь тоже закат и восход.

И четыре в нём времени года,

И особый в нём музыки ход.

И особое таинство света,

То с жестоким, то с добрым огнём.

Человек – он зима. Или лето.

Или осень с грозой и дождём.

И какая в нём брезжит погода?

Сколько в нём одиночеств? И встреч?

Человек – он ведь тоже природа…

Так давайте природу беречь.

                                                 (С. Островой)

Тема сегодняшнего занятия «Береги природу, человек!». Как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем мероприятии? Правильно, сегодня мы будем говорить с вами об охране природы, о том, как влияет на природу человек. А вот как влияет на человека природа, написал Краснов:
«Ничто так не развивает человека, ничто так не возвышает его душу, как общение с природой и наблюдение её великих законов».
Оказывается, природа возвышает нашу душу. И как иной раз становится обидно и больно за тех людей, которые самым безжалостным образом губят природу.
Проблемный вопрос: Как вы думаете, человек сможет прожить без природы?
Почему?
- Природа заботится о нас. Она дает нам все: пищу, одежду, воздух и воду. И мы с вами должны бережно относиться к природе.
- Сегодня мы попробуем ответить на вопрос: « Что может сделать каждый из нас, чтобы наша планета, наша природа сохранились на долгие годы?»

слайд 7

- Ребята, а вы любите ходить в гости? 
Итак, мы отправляемся в гости к природе. А зачем? 
Может быть, чтобы услышать пение птиц? 
Чтобы увидеть, как раскрывается тугой бутон колокольчика? 
Чтобы полюбоваться красотой деревьев? 
Чтобы насладиться свежим душистым воздухом? 
Набрать в лукошко лесных ягод, грибов, орехов. 
Да, мало ли зачем мы пришли в гости к природе! Но не забывайте, 
вы - в гостях! Вы - в чужом доме, в котором много своих жильцов и правил. Выполняй их! 
- Человек очень несправедлив порой к матушке- природе, часто обижает её. И тогда можно видеть, как природа просит о помощи.
слайд 8

- А знаете ли вы, что:

-пластиковые обёртки не разлагаются, и растения под ними отравляются от краски, остаются без света, что приводит к гибели растений.
- бумага до полного разложения в земле будет лежать 2 года,
- консервная банка – 90 лет,
- полиэтиленовый пакет – 200 лет,
- стеклянная банка – 2000 лет.
Вдумайтесь в эти цифры!
- А вы знаете основные правила поведения в природе?
Первое: Не сори!
Второе: Не шуми!
Третье: Не губи!

Правила поведения в природе
Чтобы сохранить природу, мы должны соблюдать простые правила, о которых  вам расскажут ребята.
слайды  9 – 22

Физминутка - игра

- Мы поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, поднимите карточку со словом «хорошо», если плохо, то поднимите  - «плохо»
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (плохо)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (плохо)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (хорошо)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (хорошо )
Если разведу костер,
А тушить не буду? (плохо )
Если сильно насорю
И убрать забуду. (плохо)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (хорошо)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (хорошо)

Наш выбор: создать, спасти и сохранить!         слайд  23

 Для нас , землян, нет планеты прекрасней , чем наша родная Земля.  Ребята, вы знаете такого писателя Антуан де Сент-Экзюпери? Какое из его произведений вам уже знакомо? Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери призывал всех людей поступать так:  

Слайд 24

«Работа — это то, что остается после тебя. Она долго-долго еще будет напоминать о тебе живущим вслед за тобой»        Валентин Распутин

Ученик:

Природа – это дом, в котором мы живем,

И в нем шумят леса, текут и плещут реки.

Под небом голубым, под солнцем золотым,

Хотим мы в доме том жить вовеки.

Природа - это дом под снегом и дождем.

В любой мороз и зной устроен он на славу.

Храните этот дом, в котором мы живем,

На этот мирный дом имеем право.

Ученик:

Давайте будем беречь планету!
Во всей Вселенной красивей нету,
Во всей Вселенной она одна,
Что будет делать без нас она!
Мы рубим лес, устраиваем свалки.
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять, 
Богатство у Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же живая!
Ребята, природе в наши дни требуется помощь человека. А начинать можно с малого. Каждый из вас в силах помочь природе, если будет выполнять некоторые простые правила
 слайд 25 -26     (посадка дерева, подкормка птиц, работа на клумбе)

Ученик:

Я речь свою веду о том,
Что вся Земля - наш общий дом, -
Наш добрый дом, просторный дом, -
Мы все с рожденья в нем живем.
Земля не спит и каждый день
Глядит в глаза своих детей.
Тебе и мне глядит в глаза,
И нам с тобой молчать нельзя.
Ещё о том веду я речь,

Что мы наш дом должны сберечь.

Ученик:

Давайте будем беречь планету!
Во всей Вселенной красивей нету,
Во всей Вселенной она одна,
Что будет делать без нас она!
Мы рубим лес, устраиваем свалки.
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять, 
Богатство у Природы отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же живая!

А сейчас узнаем какие вы знатоки природы.

На столах проверочный тест.

Выберите правильный ответ.

·         да. Ведь так быстрее наберёшь полную корзину

·         нет. Можно отравиться, набрав ядовитые грибы

·         затрудняюсь ответить

Нет неправильно. Можно отравиться, набрав ядовитые грибы и попасть в больницу.

4. Роман решил сходить на рыбалку и наловил много кузнечиков. Но рыбалка не удалась и кузнечики пропали. Что Роман сделал неправильно?

·         надо было положить в коробку с травой

·         собрал слишком много кузнечиков

·         затрудняюсь ответить

Нельзя ловить в большом количестве насекомых, они являются пищей для других животных.

5. Пятиклассники отдыхали в лесу около речки. Собираясь, домой они, кое-как залили костёр и ушли. Всё ли правильно сделали ребята?

·         нет. Надо было хорошо пролить кострище

·         да. Костёр же они разводили около реки

·         затрудняюсь ответить

Нельзя разжигать костры без присутствия взрослых, тем более оставлять плохо потушенный костёр. Из-за этого ветер может раздуть угольки и по сухой траве огонь дойдёт до ближайшего леса. Будет пожар!

6. Мальчики сделали рогатки. Пошли в лес и начали учиться стрелять по мелким зверькам и птичкам. Хорошие мишени они выбрали?

·         да. Это движущие мишени. Они быстро научатся и станут хорошими стрелками

·         нет. По всей вероятности они покалечат животных и птичек

·         затрудняюсь ответить

Нельзя стрелять по животным, т.к. они их или убьют или покалечат. Тогда птички и зверьки не могут дать потомство.

7. Приближается 31 декабря - Новый год! Многие папы берут пилы, топоры и направляются в лес - срубить ёлку. А надо ли это делать?

·         нет. Желательно нарядить искусственную ёлку

·         да. Ведь это же новогодний праздник! Как без ёлки?

·         затрудняюсь ответить

Не надо рубить ёлки в лесу, т.к. через несколько дней закончатся новогодние праздники и их выбрасывают. Ельник восстанавливается в природе через 50 лет.

8. Как можно помочь выжить птицам зимой?

·         сделать кормушку и периодически подсыпать корм

·         взять себе домой, согреть и накормить

·         затрудняюсь ответить

Снежный покров не даёт возможность питаться птицам. Если прикормите птиц - они перезимуют, а весной на вашем огороде будет меньше насекомых-вредителей.

9. Юные натуралисты получили задание: понаблюдать за поведением лесных муравьёв. Нашли в лесу муравейник - в результате всех наблюдений разрушили его. Так ли надо изучать живую природу?

·         нет. Необходимо вести наблюдения за муравьями не разрушая его

·         да. А как иначе узнать, как живут муравьи?

·         затрудняюсь ответить

Ребята не поняли задание. Необходимо вести наблюдение за муравьями: фотографировать, делать записи, рисунки, читать специальную литературу. Нужно оберегать, а не разрушать лесные муравейники. Муравьи - санитары леса!

10. Что произойдёт с деревом, если кто-то на его коре вырежет надпись или рисунок?

·         все узнают, что тут был он

·         весь сок вытечет

·         затрудняюсь ответить

У такого дерева вытечет из ранки весь сок, и оно высохнет. В ранку могут попасть споры гриба-трутовика и тогда древесина дерева станет разрушаться.

11. На пруду ребята наловили маленьких лягушат в банку - просто так. Хорошо ли это?

·         нет. Для лягушат вода, - родная стихия

·         да. Лягушатам будет лучше жить в доме

·         затрудняюсь ответить

Нет не хорошо. Лягушки ловят насекомых. Они же являются пищей для других животных. Нарушение цепи питания ведёт к гибели целой группы животных.

12. Какую пользу приносит посадка цветов и полив клумб?

·         охлаждается воздух в жару

·         чтобы было красиво

·         затрудняюсь ответить

Посадка цветов, безусловно, создаёт эмоциональный настрой прохожих, но самое главное охлаждается воздух в жару, нет сорняков, вызывающих аллергию.

13. Группа старшеклассников совершала путешествие по родному краю. Долгое время на их пути не попадались водоёмы. И вот наконец, долгожданный родник. Группа сделала привал. После их ухода остался бытовой мусор. Это так должно быть?

·         да. Зачем нести мусор с собой

·         нет. Мусор надо либо сжечь, либо закопать

·         затрудняюсь ответить

Конечно, так не должно быть. Необходимо после себя убрать мусор, а родник необходимо поправить и очистить. Многие родники - целебны!

14. Школьники, около школы, высаживают кусты сирени, акации. Нужно ли сажать деревья и кустарники, не дающие плодов?

·         да. Надо сажать, чтобы воздух был чище

·         нет. Зачем нужны деревья и кустарники, не дающие плодов

·         затрудняюсь ответить

Необходимо как можно больше сажать деревьев и кустарников и даже те, которые не дают плоды. Воздух станет чистым и влажным.

15. Люди выбрасывают бумажки, полиэтиленовые пакеты, стеклянные и железные банки на улицу. По-твоему, это может навредить растениям?

·         растения отравляются от красителей

·         ни какого вреда

·         затрудняюсь ответить

Учитель:

     Всем нужно охранять природу и соблюдать чистоту. Для охраны природы создана целая наука - экология. А люди, которые занимаются охраной природы и ее богатствами называются экологами. Чтобы сохранить чистоту на нашей планете и сберечь ее богатства, каждый человек должен стать хотя бы немного экологом.

Ученик:

     В природе нет мусора, нет и отходов,

     Давайте учиться, друзья, у природы.

     Мы на планете вместе живем:

     Эта планета наш общий дом:

     Быстрые реки и синее море:

     Лес и поляны, и дальние горы:

     Дом для зайчонка, дом для оленя...

     Дом для дельфина, кита и тюленя.

     Всех приютила наша планета,

     Только для мусора места здесь нет

А сейчас я предлагаю вам послушать экологическую сказку «Я лазоревый цветок» нашей ученицы Городецкой Полины.

«Я лазоревый цветок».

          Был солнечный весенний день. Ветерок слегка шевелил молодую травку, качал ветки деревьев. Под старым, обгоревшим после прошлогоднего пожара деревом,  лежала консервная банка. Хотя банок там было много. А обгоревший мусор, напоминал о пикнике, из – за которого  и произошёл пожар. Но эта банка приковала к себе моё внимание. Я заметил, как из – под неё пробивался слабенький скрюченный стебелек тюльпана. Ему очевидно долго пришлось пробиваться к свету. Именно эта банка и спасла ему жизнь.  Огонь не тронул луковицу тюльпана и позволил цветочку увидеть солнце. Окрепнув, он расправил стебелек и выкинул красноватый бутончик будущего цветка.

         В один прекрасный день поляну озарил маленький цветочек. С его появлением все вокруг преобразилось. Она  вновь ожила, зазеленела и запестрела разнотравьем. А тюльпанчик красовался на самом видном месте. Только жаль, что цветение у тюльпана недолгое. После нескольких дней  цветочек начал тускнеть.  На фоне зазеленевшей полянки он затерялся. Только поляну уже было не узнать. От пожара не осталось и следа.

         На поляну приехала отдохнуть одна семья. Провела здесь весь день. А вечером, убирая за собой мусор, мальчик увидел под деревом засохший, но все еще красный цветок.  Сорвав его, он понес маме, весело размахивая цветком. Мама положила цветок в книгу, чтобы оставить в памяти этот день и  прекрасную поляну.

         Прошли годы. Семья снова приехала на это место. И как же они удивились, увидев поляну с множеством  маленьких алых тюльпанов. Семья решила не тревожить и не мять это место. Они нашли место для отдыха рядом с поляной и любовались ею издалека. Ведь тюльпаны цветут недолго и кто - то тоже захочет полюбоваться этой красотой. А цветочки колыхались на ветерке и махали им своими листьями, как бы пытаясь отблагодарить за то что они помогли  им продлить жизнь. Помните - когда они приезжали первый раз, мальчик сорвал цветок и нес маме, размахивая им, а семена рассыпались по земле. Прошел дождь. Семена укрепились. Так, из одного случайно спасшегося цветка, получился цветочный ковер.

         Давайте беречь и охранять окружающий цветущий край.

Учитель:

О чём мы с вами говорили? Какой же вывод можно сделать в конце нашего мероприятия?

Вывод:

Если человек будет беречь природу, сохранит богатства родной Земли, то и сам человек будет богатым и счастливым.

Учитель:   Да, ребята, Земля наш общий дом.

Пока мал человек, этот дом кажется ему необъятным, удобным и надёжным. Взрослея, осознаёшь, что дому нужен заботливый хозяин. Что ясное небо и чистый дождь, ветер, безбрежный океан и тихий ручеёк, вековой лес и самая малая травинка, всякий зверь и птица, рыба и букашка – всё нуждается в любви и понимании. Всё должно жить. 

Но жизнь не может быть полной, если мы, люди, будем только брать у природы. Вот почему так важно её беречь, защищать, помогать ей.

Будем же беречь наш прекрасный общий дом – нашу Землю, нашу природу! 

Рефлексия
- Попробуйте продолжить следующие предложения
Я узнал……..
Я удивился…..
Я задумался………
Я запомнил……….
- Что в силах каждого из нас сделать для охраны природы?

Мы, дети, будущее Дона,

Земли любимой сохраним дары.

Освободим от грязи рек затоны,

Посадим лес и вырастим цветы.

Мы возродим природный мир, покой,

Прекрасный и богатый край Донской!

Звучит песня И. Талькова «Чистые пруды»

Слайд 31

Использованная литература:

 Материал для игры (вопросы) КИМов. Окружающий мир: 1-4 класс. Составитель И.Ф. Яценко.

 Молодов Л.П. Беседы с детьми о нравственности и экологии.

 Плешаков А. Зеленые страницы. М., 1995.

Энциклопедия дошкольника. М.: «РОСМЭН», 2008.

Интернет-ресурсы:

1.viki.rdf.ru – Фоны, кнопки, анимированные надписи.

2.  http://festival.1september.ru/articles/633666/ -  Шаблон для презентации – / 

3.http://yandex.ru/images/search?img_url=http – картинки