Инфоурок Другое КонспектыМероприятие :«В гостях у Старичка-Лесовичка».

Мероприятие :«В гостях у Старичка-Лесовичка».

Скачать материал

ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж»

 

 

 

 

 Тема занятия, мероприятия:«В гостях у Старичка-Лесовичка».

Форма проведения: путешествие.

 

 

 

 

 

Составила студентка 23 группы

Школьного отделения:

Шапкарина Анна Владимировна.

__________оценка

Методист_________Ленская. Т. А.

Учитель________Маслова. Н. Д.

Саратов 2021 год

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА внеурочного занятия

 

Тема: «В гостях у Старичка-Лесовичка».

Возраст детей: 7-8 лет.

Место проведения: Классный кабинет.

Цель:углубить знания детей о разнообразии растительного мира.

Задачи.

Образовательная:расширение и уточнение представлений учащихся о лесе;

Развивающая: развитие интереса к познанию природы, к открытию её тайн;

Воспитательная: воспитание наблюдательности и положительного отношение к окружающей природе.

Средства:компьютер, нетбуки, мультимедийная презентация, магнитофон, план-карта.

 

УУД:

Предметные: познакомить с Старичком-Лесовичком, с понятием «барометр» и природным богатством леса.

Регулятивные: уметь удерживать цель деятельности до получения её результата; осуществлять итоговый контроль деятельности; оценивать результаты деятельности.

Познавательные: осуществлять свою деятельность в соответствии со стоящей перед ней задачей; презентовать подготовленную работу в наглядном виде.

Коммуникативные: формировать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Личностные: проявлять навыки сотрудничества; сравнивать разные точки зрения; уважать мнение другого человека; проявлять индивидуальные навыки в командной деятельности.

 

 

Подготовительный этап:каждый ученик садится в кабинете за свою парту.

Этапы

Конспект занятия

Хронометраж

Деятельность учитель

Деятельность учащихся

Подготовительный

– Здравствуйте, ребята!  Меня зовут Анна Владимировна, сегодня я проведу у вас мероприятие.

- Сегодня утром мне пришло на электронную почту необычное послание. Сейчас я вам его зачитаю: 

Знаю лес и лес люблю,

В гости вас к себе зову.

Пусть на солнечной опушке

Раздается звонкий смех,

Игры, конкурсы, забавы.

Приглашаю к себе всех.

Я люблю гулять по лесу.

В лесу хожу я каждый день.

Все в лесу мне интересно:

Каждый куст и каждый пень.

Я веселый старичок,

Старичок-Лесовичок.

- Что, ребята, примем приглашение веселого старичка-лесовичка?

 

- Как вы думаете, как будет звучать тема нашего занятия?

3 мин.

 

Проверяет готовность учащихся.

 

Приветствие учащихся.

 

 

 

Читает послание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задает вопросы.

 

Слушает ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулирование темы.

Формулирование цели.

 

Приветствие учителя.

 

 

 

Слушают послание.

 

 

 

 

 

Отвечают на заданные вопросы.

Основной

Постановка задач.

- Посмотрите на доску, как вы думаете, какие задачи мы поставим перед собой? Что нам необходимо узнать, чему научится? (на доске карта, маршрут путешествия)

- Итак, хорошо, давайте отправляемся в путь.

 

35 мин

Предлагает детям составить план работы и отправиться в путешествие.

 

 

 

Составляют план работы

 

- Вот мы и на лесной поляне. Первая остановка на нашем пути…

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

«Айболит». 

- Ребята, вспомните, кто такой Айболит? 

- Он лечит зверей разными настойками, пилюлями, мазями. Многие лекарственные средства изготавливают из различных растений, которые растут и на нашей солнечной поляне. А какие – мы сейчас и узнаем с помощью викторины (Приложение 1).

- Молодцы! Вы отлично справились с этими вопросами.

- Переходим к следующей остановке «Дары леса». Летом в лесу появляется большое количество различных плодов и ягод. Давайте разгадаем кроссворд и увидим, какие же дары преподносит нам лес, в который мы совершаем путешествие (Приложение 2).

- Молодцы! Вот, оказывается, как богат лес нашего друга Берендея!

- Но наш путь продолжается к следующему пункту – «Музыка леса».

- Ребята, что можно услышать в лесу?

- Наш лес тоже наполнен трелями разных птиц, а какими – давайте отгадаем (Приложение 3).

- Теперь, ребята, мы знаем, чьи голоса были слышны в нашем лесу.

- На этом наше путешествие не заканчивается, и вот следующая остановка – «Живые барометры».

- Ребята, кто знает, что такое барометр? (прибор для измерения атмосферного давления)

- Барометр – это прибор для измерения атмосферного давления. А при измерении давления меняется погода, т.е. можно сказать, что барометр – это прибор, используемый для наблюдения за изменением погоды.

- Мы говорили о птицах, об их прекрасных трелях, которые раздаются то там, то тут. Но это не единственное их достоинство. Довольно часто наши пернатые друзья предсказывают погоду, т.е. они являются «живыми» барометрами (Приложение 4).

- Наше путешествие в загадочный лес старичка-лесовичка продолжается. Да, да! Я недаром сказал «загадочный» лес. Он полон загадок и чудес, и следующая остановка – «Чудеса без чудес».

- Не только лес, но и вся природа скрывает в себе бессчетное количество самых необыкновенных рекордов. Сейчас нас ждет задание, котороеназывается «Самое-самое в природе». Каждая команда получает задание, вы за определенное время должны выполнить его. Время работы – 5 минут (Приложение 5).

- Вот мы и прошли весь путь, указанный в путеводителе, удачно справились со всеми заданиями, и настал черед встретиться с хозяином леса. А вот и он Старичок – Лесовичок (на слайде).

- Он рад нас приветствовать в своих владениях. Ему очень дорог его родной лес, и он хочет быть уверен, что и вы дорожите этим богатством. Ребята, какие правила поведения в лесу вы знаете? 

- Давайте, повторим правила поведения в природе (Приложение 6): 

- Молодцы! Я уверена, что Старичок - Лесовичок не сомневается в том, что вы всегда будете бережно относиться к природным сокровищам. Он всегда будет рад видеть вас в своих владениях.

 

 

 

 

 

 

Задает вопросы.

 

Рассказывает про Айболита.

 

 

 

 

Проводит викторину.

 

 

 

 

Выводит кроссворд на слайд.

 

 

 

Задает вопросы.

 

Загадывает загадки.

 

 

 

 

Задает вопросы.

Слушает  ответы детей.

Дает понятие о барометре.

 

 

 

 

 

 

 

Рассказывает о птицах, следит за грамотностью своей речи.

 

 

 

Предлагает выполнить задание.

 

 

 

 

Задает вопросы.

 

 

 

 

Предлагает повторить правила поведения в природе.

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

Внимательно слушают рассказ учителя.

 

 

 

 

Участвуют в викторине.

 

 

 

 

Разгадывают кроссворд.

 

 

 

Отвечают на заданные вопросы.

 

Разгадывают загадки.

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

Слушают внимательно понятие «барометр».

 

 

 

 

 

 

 

 

Внимательно слушают.

 

 

 

 

Выполняют задание.

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

Повторяют правила поведения в природе.

Подведение итогов.

- Что нового узнали?

- Какие задания вам показались самыми трудными, какие легкими?

- Какое задание было самым интересным?

Оценка деятельности.

- Давайте подведём с вами итоги урока на лесенке рефлексии. 1 ступень – было сложно, 2 ступень - я знаю, 3 ступень - я могу.

- Я вижу, что вам все было интересно наше занятие. Наше путешествие подошло к концу, спасибо за работу!

 

 

 

 

Задает вопросы о пройденном материале.

 

 

 

 

 

Предлагает оценить свою деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание в группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание.

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

Оценивают свою деятельность.

 

Рефлексивно-оценочный этап

 

 

 

 

Подводит итоги.

 

 

 

 

 

 

 

Проводят анализ своей работы.

 

 

 

 

Приложение 1.

Вопросы викторины:

1.      Стоит в саду кудряшка - белая рубашка. 
Сердечко золотое, что это такое?(ромашка)

2.      Горделивая сестрица,

Всех цветов она царица.

Страшен ей приход мороза.

А зовут царицу... (роза)

3.      Какое лекарственное растение используют для лечения ссадин и ран? (подорожник)

4.      Какое лекарственное растение определят даже слепые, вед оно жжётся? (крапива)

5.      Какие растения используют для лечения простуды? (малина, липа, мать-и-мачеха)


Приложение 2.

По горизонтали:

2. Невысок и коренаст, поглядеть решил на нас, приподняв с утра, под ветками, лист с примятыми иголками… (гриб)

4. Растут на ветках группками, покрытые скорлупками… (орехи)

5. Не балует дуб детей, одевает без затей: все в его семейке носят тюбетейки… (желуди)

6. Каждой весною лапы еловые… (шишки)

По вертикали:

1. Чем больше колец, тем старше жилец... (дерево)

3. Ловит солнышко лучистое, зрея на опушке. Покраснеет и душистая попадает в кружки… (земляника)

 

Приложение 3.

1. Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)

2. Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней? Кто же это? (Соловей)

3. Угадайте, что за птица

Света яркого боится?

Клюв крючком, глаза пятачком,

Ушастая голова. Кто это? (Сова)

 

Приложение 4.

- Ребята, какие народные приметы вы знаете, в которых по поведению птиц можно предугадать погоду? 

Ласточки: 

- летают низко – к дождю и ветру;

- летают высоко – к ветру (к хорошей погоде);

- летают то вверх, то вниз – перед бурей.

Воробьи: 

- купаются в пыли – к дождю;

- сидят, напыжившись – к дождю;

- летают кучами – к ясной погоде.

Птицы поют весело – к хорошей погоде 

 

Приложение 5.

Вопросы для:

1 команды: Кто самый крупный: из млекопитающих…. (синий кит – 150т, 30 м), из птиц…. (страус – 90 кг, высота 270 см), из змей…. (анаконда – длина 5 – 10 м).

2 команды: У каких растений самые большие: листья…. (виктория амазонская, до 2 м), цветы… (раффлезия, диаметром до 1 м), плоды… (хлебное дерево, до 20 кг).

3 команды: Какие растения самые: высокие… (эвкалипт, до 162м), толстые… (баобаб, до 50 м в окружности), длинные… (ротансовая пальма, стебли тянутся до 400м в длину).

 

 

Приложение 6. 

1. Не рубить живые деревья и кустарники.

2. Не разводить костры под деревьями.

3. Не оставлять банки и бумагу.

4. Не рвать цветы.

5. Не разорять гнезда птиц.

6. Не брать домой детенышей зверей.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 358 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.05.2022 193
    • DOCX 36.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шапкарина Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шапкарина Анна Владимировна
    Шапкарина Анна Владимировна
    • На сайте: 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 378
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой