Название
разработки: мероприятие.
Название и форма
проведения:
«Наша природа», КВН.
Пояснительная
записка
Цель: развивать
у детей внимание и сообразительность
Задачи:
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Учить правильно отвечать
на вопросы, находить творческий подход в решении поставленных задач.
Форма
проведения: праздник.
Метод
проведения: словесный,
наглядный.
Возраст
детей:
7- 9 лет.
Условия
для проведения: актовый зал.
Оборудование: . 2 листа
со списком слов, 2 листа с надписью (листья, плоды,
корень), 2 листа с
рисунком растения, 2 чистых листа
Методические
советы: изучение необходимой литературы, подбор музыки.
.
План
занятия
1. Организационный
момент.
2. Этапы занятия.
2.1 Вопросы
капитанам
2.2 Конкурс «
Лишнее слово»
2.3. Конкурс «
Выберите слова»
2.4.Конкурс «Части
растений»
2.5 Конкурс « У
каких растений, что едят»
2.6 Конкурс
«Решаем задачи»
2.7 Конкурс –
викторина « Путешествие в лес»
3. Подведение
итогов.
Ход
занятия
Ведущий:
Внимание! Внимание! Мы проведем КВН между двумя умнейшими и сильнейшими
командами. Итак, начинаем!
Выбор
капитанов и названий команд. Команды совещаются 2 минуты, придумывают название,
выбирают капитана.
Вопросы
капитанам:
-Что
такое экология?
-Какая
бывает природа?
Конкурс «Лишнее
слово».
Ведущий.
Вычеркните лишнее слово из списка слов на листе и объясните почему оно лишнее.
Паук,
береза, солнце, муха, ромашка.
(Все
предметы относятся к живой природе, а солнце к неживой).
Комар,
небо, камень, земля, вода.
(Все
предметы неживой природы, а комар относится к живой природе).
Конкурс «Выберите
слова».
Дуб
Шмель
Звезда
Песок
Музей
Стол
Река
Роза
Ведущий. Из
списка слов, написанных на доске, выберите слова, относящиеся к живой природе,
и пометьте знаком «+», слова, относящиеся к неживой природе пометьте знаком «-
«.
Почему
два слова остались без пометок? Объясните.
Конкурс
«Части растений».
По одному
человеку от каждой команды получают листки с рисунками растений. По сигналу
ведущего «Начали», дети подписывают на рисунке название частей растений.
Побеждает тот. Кто быстрее правильно выполнит задание.
Конкурс « У каких
растений что едят?».
По
одному человеку от каждой команды получают задание написать название трех
растений, у которых едят корни, листья, плоды. При выполнении задания
учитывается быстрота.
Например:
Листья:
а) укроп, б)петрушка, в)капуста.
Корень:
а) морковь, б)редиска, в)чеснок.
Плоды:
а) помидор, б) огурец, в) арбуз.
Конкурс «Решаем
задачи».
Ведущий. Ваня ходил
в лес и набрал полную корзинугрибов:рыжиков, маслят, подберезовиков, мухоморов,
опят. Вкусный ли будет грибной суп?
Дети. Невкусный.
Ведущий. Почему?
Дети: Мухоморы
несъедобные и ядовиты.
Ведущий. А какие вы
ещё знаете несъедобные грибы?
Дети
отвечают.
Ведущий. Отгадайте
загадки про грибы:
Вдоль
лесных дорожек
Стоят
на крепких ножках
В
шляпках разноцветных,
Издали
заметных, собирай, не мешкай
Это
….(сыроежки).
Я
в красной шапочке расту
Среди
корней осинок,
Меня
увидишь за версту
Зовусь
я (подосиновик).
Очень
дружные сестрички
Ходят
в рыженьких беретах.
Осень
в лес приносят летом
Золотистые
…(лисички).
Ведущий.Лисички,
сыроежки, подосиновики. Какие это грибы? А какие ещё съедобные грибы вы знаете?
У
Тани в палисаднике растут тюльпаны, лилии, нарциссы. Напишите ещё название
декоративных растений и расскажите, для чего их выращивают.
Конкурс-викторина
«Путешествие в лес».
-
На какие две большие группы можно разделить все деревья в лесу?
(лиственные
и хвойные).
-
Чем отличаются хвойные деревья от лиственных?( хвоя- листья, нет листопада, не
меняют окраску- меняют окраску).
-Птенцы,
какой птицы не знают своей матери? Почему? (Кукушки).
-
Назовите главное изменение в неживой природе осенью? (Похолодание).- Какие
животные, и какой корм запасают на зиму?
-
Чем отличаются дикие животные от домашних?
-
Какое главное изменение происходит в жизни животных осенью? (Линька шерсти).
-
У какого зверя зимой появляются детеныши? (У зайца)
Итоги:
выставление оценок.
Методические
советы организаторам и постановщикам: мероприятие лучше
проводить в актовом зале. Оформить выставку картин с видами пейзажей,
выставку сборников стихов о природе, разместить листовки с призывами
беречь природу . Для создания эмоционального настроя группы можно использовать
музыкальное сопровождение.
Методические
советы на период ближайшего последействия: педагог предлагает
воспитанникам дома нарисовать экологические знаки по охране природы.
Список
литературы
1. Измайлов. И. В.Биологические
экскурсии. М.: Просвещение 1993, 224с
2.Петров В.М, Гришина Г.Н. Летнии
праздники, игры и забавы для детей « ТЦ Сфера» 2001г,127с.
3. Мазнин И.А.500 Стихов и загадок
для детей «ТЦ Сфера», 2004г. 95с.
Автор разработки: Лихачева
Марина Дмитриевна. Педагог дополнительного образования.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.