Тема:
Путешествие в мир правового общества.
Цели: продолжать
знакомить с основными документами, в которых закреплены права детей.
Задачи:
Образовательная:
продолжать учить умению оценивать ситуацию и принимать верные решения, применяя
полученные знания.
Коррекционно-развивающая:
развивать память, внимание и умение самостоятельно высказывать свое мнение.
Воспитательная: воспитывать гражданственность, сознательное
отношение к своим правам и обязанностям, умение защищать их.
Форма занятия: презентация.
Структура
урока.
1. Вступительное
слово педагога.
2.
Станция «Конвенция о правах ребенка».
3.
Станция «Конституция РФ».
4.
Станция «Семейный кодекс РФ».
5. Беседа
6. Вопросы для
закрепления
7. Заключение.
Ход урока:
Слайд №1
Эпиграф:
«Людям необходимо установить законы и жить по законам, иначе они
ничем не будут отличаться от самых диких зверей»
Платон.
1. Вступительное
слово воспитателя.
Дорогие ребята, сегодня мы
совершим увлекательное путешествие в мир правопорядка и законности. Вы все
знаете, что основные требования государства к своим гражданам содержатся в
законах. Дети во всем мире нуждаются в специальной правовой защите,
поскольку сами пока защитить себя не могут. Поэтому правительства большинства
стран мира решили, что у детей должны быть свои, четко зафиксированные права.
Детские права не только соответствуют правам взрослого человека, они еще
учитывают возможности детского возраста, чисто детские проблемы и трудности. Это
зафиксировано в Конвенции о правах ребенка.
Если государство
подписало конвенцию, то оно обязано выполнять все записанные в ней нормы.
Россия подписала этот правовой акт одной из первых. Главная цель Конвенции -
максимальная защита интересов ребенка. Ее положения, по сути дела, сводятся к
четырем основным требованиям, которые должны обеспечить права детей: выживание,
развитие, защита и обеспечение активного участия в жизни общества.
2. Станция
«Конвенция о правах ребенка».
Слайд
№2
Педагог.
20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных наций
единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка. Конвенция содержит 54 статьи,
учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в
обществе.
Слайд
№3
Согласно Конвенции ООН о правах
ребенка мы имеем
ü право на жизнь
(ст. 6);
ü право на имя
(ст.7);
ü право на
всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ст. 27);
ü право на защиту
своих прав и законных интересов родителями, органами опеки и попечительства,
прокурором и судом (ст.3);
ü право быть
заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства
(ст.3);
ü право жить и
воспитываться в семье (ст. 9,12);
ü право на
гражданство (ст.7);
ü право на защиту от
экономической эксплуатации (ст.32);
ü право на защиту от
похищения, торговли или контрабанды (ст.35);
ü право на защиту от
сексуальной эксплуатации (ст.34).
Педагог В реальной жизни,
к сожалению, законы очень часто нарушаются. Приведу вам пример: после
развода родителей одиннадцатилетняя Мария Щербакова стала проживать в новой
семье отца, однако сама девочка хотела остаться с мамой.
Вопрос к классу.
Какие права ребенка нарушены в
данном случае?
(Обсуждение
проблемы с учащимися)
3. Станция
«Конституция РФ».
Слайд
№6,7
Учитель.
Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются свободы человека и гражданина
не только международным сообществом, но и государством. Роль
Конституции как юридического документа весьма велика. Она — основа всего
законодательства страны, наделена высшей юридической силой. Все остальные
законы государства принимаются в точном соответствии с её положениями.
Нарушения конституционных положений являются очень серьёзными правонарушениями.
Конституция, принятая на референдуме 12 декабря 1993
г. — первая в нашей истории демократическая Конституция, заставляющая
по-новому осмыслить роль права в жизни человека, общества, объявившая Россию
правовым государством.
ü
В
Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина
согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в
соответствии с настоящей Конституцией (гл.2 ст.
17);
ü
основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от
рождения (гл.2 ст. 17);
ü материнство
и детство, семья находятся под защитой государства
(гл.2ст.38);
ü
забота
о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей (гл.2ст.38);
ü
каждый
имеет право на образование (гл.2 ст.43);
ü
гарантируются
общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего
профессионального образования в государственных или муниципальных
образовательных учреждениях и на предприятиях (гл.2 ст.43);
ü
каждый
вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в
государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии
(гл.2 ст.43);
ü
основное
общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают
получение детьми основного общего образования (гл.2 ст.43).
Педагог. Давайте
обсудим другой пример: Саша, учащийся 9 класса одной из школ, устроил драку
во время урока, администрация школы потребовала от его родителей забрать
документы ребенка.
Вопрос к классу.
Насколько правомерны действия администрации школы? Какие права учащегося были
нарушены?
(Обсуждение
проблемы с учащимися)
3.
Станция «Семейный кодекс РФ».
Слайд
№8
Учитель. Семья -
самое главное, что есть у ребенка. Дети, лишенные любви родителей и их заботы,
не могут стать полноценными членами общества. Семья традиционно рассматривалась
как оплот всего необходимого для ребенка – воспитания, содержания, заботы и
защиты его самого и его прав. В Семейном кодексе
сформулированы основные принципы семейного законодательства, забота о
благосостоянии и развитии детей, приоритетная защита их прав и интересов.
Какими же правами и благами пользуются дети в соответствии с семейным
законодательством РФ?
Слайд
9.
Глава 11 СК РФ содержит перечень прав
несовершеннолетних детей. В частности, несовершеннолетние дети вправе:
ü Жить и
воспитываться в семье.
ü Общаться
с родителями и другими родственниками.
ü Защищать
свои права и законные интересы.
ü Выражать
свое мнение.
ü Иметь
имя, отчество и фамилию.
ü Изменить
свое имя и фамилию.
ü Получать
содержание от своих родителей и других членов семьи в порядке и в размерах,
которые установлены разделом V СК РФ (имущественное
право ребенка).
Учитель. Давайте
рассмотрим еще один пример: так, Дима Тарасов самостоятельно написал заявление
в суд о том, что хочет жить в семье Сергея Шалыгина, и что директор детского
дома не отдает его документов, в результате чего он, Дима, не может получить
паспорт, медицинский полис, перейти в школу рядом с новым домом. Однако принять
у него заявление судья отказалась, сославшись на несовершеннолетие заявителя, а
значит, его недееспособность.
Вопрос к классу. Какие
права Димы были нарушены?
(Обсуждение
проблемы с учащимися)
Слайд
№10.
5. Беседа с элементами
дискуссии.
А теперь давайте поговорим о том, каким должно быть гражданское общество и
насколько актуальны законы, о которых мы говорили сегодня.
Вопросы
для закрепления:
1. В чем вы
видите значение права для любого человека?
2. Приведите
свои примеры из жизни нарушения прав несовершеннолетних?
3. Какие
основные требования, обеспечивающие права детей, прописаны в положениях
Конвенции?
4. Как эти
требования отражены в Конституции России?
5. Как
вы думаете, какие права и обязанности возложены на несовершеннолетних граждан
нашей страны?
6.
Заключение.
Ребята, сегодня мы совершили увлекательное путешествие в мир
гражданского общества. Вы узнали много нового о своих правах. Надеюсь, что вы
станете достойными гражданами нашей страны, которые знают свои права и
обязанности.
Возвращаясь к эпиграфу нашего урока необходимо отметить, что
многие мыслители, признавая принцип верховности закона, не забывали о том, что
за каждым законом стоят живые конкретные люди.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.