Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Мероприятие, посвященное открытию года физики (7-11 класс)

Мероприятие, посвященное открытию года физики (7-11 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Физико-математический праздник:

"Ты помнишь, как все начиналось..."

Цели:

  • активизировать познавательную деятельность учащихся;

  • способствовать развитию творческой деятельности и самореализации учащихся;

  • развитие интереса к физике;

  • развитие элементов ораторского искусства;

  • воспитывать культуру общения.

  • повышение интеллектуальной активности учеников подросткового возраста.


Открытие года физики и предметных олимпиад школьников (слайд 1)


(звучит торжественная музыка, выходят 2 ведущих) (слайд 2)

1. Доброе вечер, дорогие друзья!

2. Мы рады приветствовать вас на открытии года физики и предметных олимпиад школьников!

1. Начались предметные олимпиады - еще одна ступенька, которую вы должны перешагнуть, еще один барьер, который нужно преодолеть.

2. Олимпиады возникли очень давно, но суть их осталась неизменной - выявить самых умных, сильных, талантливых и хочется верить, что ваши знания станут надежной опорой для развития города, округа, страны.

(звучит гимн Российской Федерации) (слайд 3)

2. Слово для приветствия предоставляется заместителю директора по учебной части – Пономаревой Любовь Ильиничне!


(Звучат фанфары, на сцену выходит глашатай, торжественно читает на славянский манер, окая)

Во имя самоотверженного подвига Джордано Бруно, сожженного на костре, во имя величайшего Ломоносова, за обозом пришедшего в Москву науки изучать с целью развития творческих и аналитических способностей юных отроков, золотой фонд государства Российского, приказываю сжечь на огне Олимпиады...

(недоуменно оглядывается и продолжает торжественно читать)

на огне олимпиады сжечь юных отроков!

(задумчиво)

Весь золотой фонд сжечь?

(С испугом)

Всех отроков сжечь? Беда-то какая!

(Подумал)

Эх! Что же делать-то? Где ж теперь эту олимпиаду найти, которая огонь-то разжечь должна. Ох, батюшки, ну раз так, будем искать!

(Звучит музыка, по сцене пробегают дети, сначала у них в руках цветы, потом елочки, березки, волны)

Голос за кадром: Шел он лесами, полями, переплывал моря-океаны, пока не пришел на самый край земли премудрой деве...

(Глашатай падает ей в ноги)

О, дева мудрая-премудрая, умная-заумная, не вели казнить, вели слово молвить!

Дева (томная, гламурная)

Ну, говори, коли пришел. А то у меня сеанс релаксации, да еще жук-скоробей должен новый журнал принести, “Новые тенденции в авиастроении”, называется.

Глашатай

Огласил я документ, да не знаю, как исполнить написанное. Глашатай — я, исполнитель - тоже я... Ох, горе мне! Обошел я пол-Земли, не нашел того существа, кое олимпиадой зовется. Да и отроков сжечь как-то рука не поднимается!

Дева

Давай свой докумЕнт. Э-эх, дурья твоя башка. Наберут по объявлениям, а потом мучайся с ними. Да тут вот как написано:

Во имя самоотверженного подвига Джордано Бруно, сожженного на костре, во имя величайшего Ломоносова, за обозом пришедшего в Москву науки изучать, с целью развития творческих и аналитических способностей юных отроков, золотого фонда государства Российского, приказываю зажечь огонь Олимпиады и ...(переворачиваетбумагу) испытать знания достойнейших путем решения задач непосильных, упражнений занятных да заданий хитромудрых!

Глашатай

О великий Галилео! Вот я неумеха - людям потеха! Ну, спасибо тебе, мудрилка-зубрилка! (Убегает. Радостный останавливается, чешет затылок)

А кто этот огонь зажигать-то будет?

(Издалека доносится голос мудрой девы)

А зажечь его должны лучшие из лучших, достойнейшие из достойнейших...

Глашатай

Отроки благословенные, выйдите сюда, сжальтесь старцем пустоголовым, голова хоть пустая, а своя - жалко (Выходит мальчик и девочка (ведущие), победители олимпиады прошлого года)

1. Я победительница олимпиады по литературе..

2. А я лучше всех справился с заданиями на олимпиаде по математике.

Глашатай

А чем докажете?

1. Я прочитала сто книг!

2. А я решил сто задач!

Глашатай

Собрать бы все ваши книги да и сжечь!

1. Да что ж ты так к огню неравнодушен?

2. И знания, видно, у тебя не в почете!

Глашатай.

Ты знаешь, раньше было так:
Ты умный - значит ты дурак,
И чтобы людям не мешал,
Своих идей не разглашал, 
Тебя наказывали строго.
Чтоб охладить твой пыл немного.
За знания людей пытали,
Бывало, на кострах сжигали.

1. Зато сейчас все по-другому Знания - сила и подмога.

2. Век инноваций уж настал И человек умнее стал.

Глашатай

Да ладно, это ерунда!

1. Кстати, тебе уже пора
Исполнить приговор свой страшный.

2.Огонь мы знаний зажигаем

Предметные олимпиады и
год Физики мы открываем! (хором)


Зажигают факел, звучит торжественная музыка. (слайд 4)


Ведущая.

О простом и сложном,
Об истинном и ложном
Правдивые истории,
Серьезные, шутливые.
Про опыты начальные
И про умы пытливые,
Про важные события –
Великие открытия.


Песня на мотив “Не перебивай” А.Смеховой (слайд 5)


Никогда не говорили,
Но терпенья больше нет
Мы в XX веке жили
В XXI вышли век.

Ох, и жили б муках люди,
Но ученым волю дай.
И тотчас законы будут,
Мы же все их изучай.
Чтоб зачет нам сдать железно,
Через скорость путь узнай.
Но это просто бесполезно,
Хоть ты целый день считай.

Как теперь найти нам время,
Чтоб сходить к своим друзьям?
Разобраться бы со всеми.
Пифагор, нас выручай.

Помоги решить задачу
Про чудесные штаны,
Что они, как всем известно,
На все стороны равны.

Не перебивай нас, не перебивай.

Мы сегодня, как железо:
Я решаю, ты решай,
С толку сбить нас бесполезно,

Греция ( VI век до н.э.)(на фоне фильма о Греции) (слайд 6)


Ведущий: (слайд 7)

В Древней Греции жил ученый Пифагор. О жизни этого ученого известно немного, зато с его именем связано ряд легенд. Рассказывают, что он много путешествовал, был в Индии, Египте, Вавилоне, изучал древнюю культуру и достижения науки разных стран. Вернувшись на родину, Пифагор организовал кружок молодежи из представителей аристократии. В кружок принимались с большими церемониями после долгих испытаний. Каждый вступающий отрекался от своего имущества и давал клятву хранить в тайне учения основателя. Так, на юге Италии, которая была тогда греческой колонией, возникла так называемая пифагорейская школа. Пифагорейцы занимались математикой, философией, естественными науками. Ими были сделаны много важных открытий в арифметике и геометрии. В школе существовал декрет, по которому авторство всех математических работ приписывалось Пифагору.


Ведущая: (слайд 8)

Среди философских идей пифагорейцев наиболее известна гипотеза о том, что Земля не стоит неподвижно, а вертится; что от этого происходит день и ночь и что, когда какое-нибудь место земного шара повертывается к Солнцу, тогда на этом месте начинается день, а когда оно уходит из-под лучей Солнца, тогда на этом месте начинается ночь.

Пифагор был убит в уличной схватке во время народного восстания. После его смерти ученики окружили имя своего учителя множеством легенд, что установить о Пифагоре правду невозможно.





Пифагорова теорема (слайд 9)


Не знаю, чем кончу поэму
И как мне печаль избыть:
Древнейшую теорему
Никак я не в силах забыть.
Стоит треугольник, как ментор,
И угол прямой в ней есть.
И всем его элементам
Повсюду покой и честь.

Прелестная гипотенуза
Взнеслась так смело ввысь!
И с нею в вечном союзе
Два катета тоже взвились.
Она царит на квадратах.
И песню поет она:
Та песня влечет куда-то –
Геометров древних волна.
И все на торжищах света.
Как в огненном кольце.
И все повторяют это:
Ах, a2,b2,c!
И даже в холодной медузе
Огонь эта песня зажгла,
И все это гипотенузы
И катетов двух дела!


Ведущий:


Интересна история теоремы Пифагора. Хотя эта теорема и связывается с именем Пифагора, она была известна задолго до него. В вавилонских текстах эта теорема встречается за 1200 лет до Пифагора. Возможно, что тогда еще не знали ее доказательства, а само соотношение между гипотенузой и катетами было установлено опытным путем на основе измерений. Пифагор, по-видимому, нашел доказательство этого соотношения. На протяжении последующих веков были найдены различные другие доказательства теоремы Пифагора. В настоящее время их насчитывается более ста.

Верна и теорема, обратная теореме Пифагора: Если квадрат одной стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон, то треугольник прямоугольный.

Ведущая:

По теореме, обратной теореме Пифагора, треугольник со сторонами 3,4 и 5 является прямоугольным. Такой треугольник часто называется египетским, т.к. он был известен еще древним египтянам. Для построения прямых углов египтяне поступали так: на веревке делали метки, делящие ее на 12 равных частей, связывали ее концы и растягивали на земле с помощью кольев в виде треугольника со сторонами 3, 4 и 5. Тогда угол между сторонами, равными 3 и 4, оказывался прямым.


Арабский танец (слайд 10)


Египет ( III век до н.э.) (слайд 11)

Разыгрывается сцена “Евклид с учениками”

Там, где с морем
Сливается Нил,
В древнем жарком краю
Пирамид
Математик греческий жил –
Многознающий,
Мудрый Евклид.
Геометрию он изучал,
Геометрии он обучал.
Написал он великий труд.
Эту книгу
“Начала” зовут.
Чтоб попасть к нему
В ученики
И постигнуть мудрость
Старика,
Морем плыли
Шли издалека…
А вопросы были нелегки:
– Что есть точка? –
Вопрошал Евклид,
Взглядом обводя своих гостей.
– Точка – это то,
В чем нет частей, –
Архелай кудрявый говорит.
– Правильно ответил,
Молодец!
Улыбнулся ласково мудрец.
–Ну, а в чем же линии секрет?
Есть длина,
А ширины в ней нет!
– Снова в точку.

Я б хотел узнать,
Для чего ученым хочешь стать?
Ведь дороги к знаньям непросты!
–Я богатым стать хочу,
Как ты!
Я слыхал: наука – это клад!
Я уверен: ты, Евклид, богат!

Две монеты достает мудрец,
Их берет растерянный юнец.
–Все, ступай! –
Ученый говорит –
Ты теперь богаче, чем Евклид.

Теплый вечер вдруг подул сильней,
Пальмы закачал на берегу.
– Кто поделит круг на пять частей?
Архилок поднялся: – Я смогу!
Осветило солнце светлый лик.
Циркуль сжав уверенно в руке,
Круг он ловко делит на песке.
Головой кивнул ему старик:
– Хорошо!

Потом спросил Евклид:
– А тебя к науке что манит? –
Юношу погладил по плечу.
– Знаменитым стать, как ты, хочу.
Слышу всюду: “Как умен Евклид!”
Значит, славу знание сулит!
Взял Евклид заточенный тростник,
Пишет на папирусе старик:
“Люди! Он умней, чем я, Евклид”.
– На, иди!
Теперь ты знаменит!

Ну, а третий думает о чем?
Что-то чертит, чем-то увлечен.
–Что ты чертишь?
–Линии черчу.
Теорему доказать хочу,
Но другим путем, не как Евклид, –
Юноша упрямо говорит.
Слезы на глазах у старик:
Он нашел себе ученика.
– Кто же ты?
И слышит он в ответ:
Я из Сиракуз. Я – Архимед.


Танец “Сиртаки” (слайд 12)


Греция (около 287–212 гг. до н.э.)

Разыгрывается сцена “Архимед и Гиерон” (слайд 13)


Жил в Сиракузах мудрец Архимед.
Был другом царя Гиерона.
Какой для царя самый важный предмет?
Вы все догадались корона!
Захотелось Гиерону сделать новую корону.
Золота отмерил строго,
Взял не мало и не много –
Сколько нужно – в самый раз.
Ювелиру дал заказ.
Через месяц Гиерону ювелир принес корону
Взял корону Гиерон,
Оглядел со всех сторон.
Чистым золотом сверкает…
Но ведь всякое бывает.
И добавить серебро
Можно к золоту хитро.
А того и хуже – медь,
Если совесть не иметь.

И царю узнать охота: честно ль сделана работа?
Не желал терпеть урон Гиерон.
И позвал он Архимеда…
Началась у них беседа.
– Вот корона, Архимед, золотая или нет?
– Чистым золотом сверкает…
– Но, ты знаешь, все бывает!
И добавить серебро
Можно к золоту хитро.
А того и хуже – медь,
Если совесть не иметь.
Сомневаться стал я что-то.
Честно ль сделана работа?
Можно ль это, ты скажи, определить?
Но корону не царапать, не пилить?

И задумался ученый:
Что известно? Вес короны.
Ну, а как найти объем?
Думал ночью, думал днем.
Как узнать состав короны?
И однажды, в ванне моясь,
Погрузился он по пояс.
На пол вылилась вода; догадался он тогда,
Как найти объем короны,
И помчался к Гиерону
Не обут и не одет…
А народ кричал вослед:
– Что случилось, Архимед?
– Может быть, землетрясенье
– Или в городе пожар?
– Всполошился весь базар!
– Закрывали лавки даже.
– Шум и крики, и смятенье!
Он промчался мимо стражи.
– Эврика! Нашел решенье!

Во дворец примчался он.
– Я придумал, Гиерон!
Эврика! Раскрыл секрет!
Ты оденься, Архимед!
Вот сандалии, хитон.
А расскажешь все потом!
– Эврика! Раскрыл секрет!

Пусть весы сюда несут и с водой большой сосуд…
На весы кладем корону и теперь такой же ровно
Ищем слиток золотой.
– Все понятно!
– Нет, постой!
Мы теперь корону нашу опускаем в эту чашу.
Гиерон! Смотри сюда –
В чаше поднялась вода!
Ставлю черточку по краю,
– А корону?
Вынимаю. В воду золото опустим.
– В воду золото? Допустим…
– Поднялась опять вода. Метку ставлю я.
– Куда?
Ну, конечно же, по краю.
– Ничего не понимаю.
Лишь две черточки я вижу.
Эта – выше, эта – ниже.
– Но какой же вывод главный?
– Равный вес. Объем – не равный!
Понимаешь, Гиерон, я сейчас открыл закон.
Тот закон совсем простой:
Тело вытеснит…
– Постой!
Говоришь: объем неравный?
Мастер мой мошенник явный!
За фальшивую корону он ответит по закону!
А ты за разгадку получишь дары!

На этом прервалась беседа…
Немало воды утекло с той поры,
Но помнят закон Архимеда!


Гибель Архимеда (слайд 14)


Враги по городу бегут,
Дома пылают, как костры.
Мечи короткие остры.
Марцелл кричит:
– Победа! Найдите Архимеда!
Пусть приведут его живым! –
А смерть летит быстрей, чем дым,
Копьем стучится в каждый дом.
Ученый думал о своем…
Искал в то время Архимед
Закон движения планет.
(Размышляет во дворе своего дома)

Все тела притягиваются друг к другу…
– Поэтому и яблоки падают на землю…

Вот шум и крики за стеной,
А он чертил круги.
“Нашел! Нашел!”
Но за спиной уже стоят враги…
От пепла черным стал рассвет,
Упал на землю Архимед.

Не жди пощады на войне,
Там смерть всегда привычна.
Пылали крепости в огне,
Мир полыхал античный.
То шли фаланги, будто смерч, –
Царь Македонский поднял меч.

То к Риму рвался Ганнибал,
То жаждал Рим победы.
Никто из них в расчет не брал,
Что гибнут Архимеды.


Персия (XII век) (слайд 15)


Ведущий:

Крупнейший персидский математик и астроном, поэт и философ Омар Хайям родился в городе Нишашпур в Хоросане. “Хайям” означает палаточный мастер, по-видимому, это была профессия его отца.

Омар Хайям изучал энциклопедические трактаты знаменитого арабского ученого Ибн-Сины, а также сочинения Аристотеля, Евклида, Птолемея. Годы учения сменились годами учительства. Он преподает, а в остальное время занимается наукой. Он создает “Трактат о доказательствах задач алгебры” В его сочинениях алгебра выступает, как самостоятельная наука. Предметом алгебры Хайям объявляет неизвестные числа, соотнесенные с известными числами или величинами. Их отношения записываются в виде уравнений. В 1074 г. Хайяма пригласили в город Исфахан для руководства астрономической обсерваторией. В этот период он закончил геометрический труд “Комментарии к трудным постулатам книги Евклида”, написал несколько философских сочинений и трактат об истории и реформах иранского солнечного календаря. На склоне лет ученый возвратился в родной Нишашпур.

Большая часть научных трудов Омара Хайяма написана по-арабски, некоторые сочинения – на персидском, как и его знаменитые рубаи. В стихах отразились опыт долгой и многотрудной жизни, философские раздумья и сомнения:

Хорошо, если платье твое без прорех.
И о хлебе насущном подумать не грех.
А всего остального и даром не надо –
Жизнь дороже богатства и почестей всех.

В этом мире глупцов, подлецов, торгашей
Уши, мудрый, заткни, рот надежно зашей,
Веки плотно зажмурь – хоть немного подумай
О сохранности глаз, языка и ушей.

В то время философа или врача
Ждала не награда – топор палача.
Алгебра – главный хайямов трактат –
Теперь уравнения люди решат.
Две параллельных: рифма и число.
И, может быть, Хайяму повезло,
Что он легко владел и тем и этим,
У лодки жизни не одно весло.
Он солнечный составил календарь –
Подобного не знали люди встарь –
На семь секунд он нашего точней,
Но много ль в нем счастливых было дней?
Они у всех людей наперечет:
За летом осень жизни настает.

Книга жизни моей перелистана. Жаль!
От весны, от веселья осталась печаль.
Юность – птица; не помню, когда прилетала
И когда унеслась легкокрылая вдаль.

Я познание сделал своим ремеслом,
Я знаком с высшей правдой и с низменным злом.
Все тугие узлы я распутал на сете
Кроме смерти, завязанной мертвым узлом.


Танец “Минуэт” (слайд 65)



Франция (XVI век) (слайд 17)


Ведущая:

Трудно перечислить всех ученых, открытия которых изучаются в современной школьной математике. Но есть математик, который сделал для нее больше других – это “отец современной алгебры” Франсуа Виет.

Он родился во Франции в 1540 году в городе Фонтеней. Адвокат по профессии, он был всесторонне образованным человеком, хорошо знал древние языки, астрономию. Но его истинным призванием была математика. Увлеченный математической задачей, он мог работать над ней долгое время без еды и сна. Виет умел активно применять свои способности и знания к всевозможным трудным задачам не только из алгебры и геометрии. Известно, например, что он любил разгадывать зашифрованные письма. Во время войны Франции с Испанией вся тайная переписка испанцев свободно читалась французами, так как Виет всякий раз разгадывал испанский шифр, как бы его не запутывали вражеские шифровальщики. Не представляя себе могущества человеческого ума, испанцы думали, что французам помогает дьявол. Они даже жаловались римскому папе и просили его уничтожить эту “дьявольскую силу”.

Ведущий:

Виета называют творцом современной алгебры за очень важное нововведение – он целеустремленно и последовательно применял в алгебре буквенное исчисление. Чтобы отчетливо представить себе, в чем суть буквенного исчисления Виета и почему оно так важно для всей современной алгебры, посмотрим, что представляла собой алгебра до него. Почти все действия и знаки записывались словами, не было и намека на те удобные, почти автоматические правила, которыми сейчас умеет пользоваться каждый ученик. Поэтому нельзя было записывать и изучать алгебраические уравнения.

Умение решать алгебраические задачи принесло Виету славу победителя турнира лучших математиков того времени.

Ну а мы любим знаменитую теорему Виета за то, что она помогает нам с легкостью решать квадратные уравнения.


Теорема Виета


Ученик у доски уравненье решает
Ровно все пишет, быстро считает.
Ответ получился в уравнении точно,
Расставил он все запятые и точки.
Но за ответ ему ставят четверку
Мальчик в смятении смотрит на доску:
– Может ошибка допущена где-то?
Нет! Он забыл теорему Виета!
Дискриминант выводил очень сложный –
Проще решить здесь было возможно.
Мальчик своей не доволен отметкой
Сел он учить теорему Виета.
Один раз запомнил – сто раз применяй!
И уравненья на “5” все решай!


Англия (XVII век)(слайд 18)


Ведущая:

Исаака Ньютона, великого английского ученого, математики считают математиком, физики – физиком, астрономы – астрономом.

Родился он в местечке Вулсторп, около города Грантема, расположенного в центре Британии, в семье небогатого фермера. Уже в детстве Исаак любил строить сложные механические игрушки, модели различных машин, солнечные и водяные часы, воздушные змеи. Ночью он привязывал к ним фонари, а случайным зрителям утверждал, что это летают кометы. Эти занятия способствовали тому, что в нем развивалась фантазия экспериментатора.

Основную часть своих открытий Ньютон совершил в течение двух лет по окончании Кембриджского университета. В то время в Англии свирепствовала эпидемия страшной болезни – чумы, от которой умирали тысячи людей. Чтобы избежать заражения, Ньютон уехал в родной Вулсторп, где погрузился в научную работу. Именно там он открыл закон всемирного тяготения. В соответствии с этим законом небесные тела вращаются вокруг Солнца, и, опираясь на этот закон, можно рассчитать их пути – орбиты, как и орбиты искусственных небесных тел – спутников и космических кораблей.


Ведущий:

Здесь же, в Вулсторпе, Ньютон понял, почему белый свет, преломившись в стеклянной призме, распадется на семь цветных лучей. Он придумал зеркальный телескоп, использовав для увеличения предметов не линзу, а вогнутое зеркало.

Занятия математикой привели Ньютона к созданию ее раздела, который сейчас называется высшей математикой. Придуманные им математические понятия и методы позволили изучать движение различных тел и механизмов, определять площади и объемы произвольных фигур и тел, благодаря чему техника получила возможность быстро развиваться.

Ньютон под яблоней сидел.
Вот-вот должна прийти идея.
А плод над ним уже созрел,
К земле всей массой тяготея.
Умолкли птицы. Тишина.
Зажглись далекие светила,
И спелым яблоком Луна
Повисла в небе и светила.

Он мыслил, а Луна кружась,
С Землею Солнце огибала.
Вещей невидимая связь
В ту ночь яснее проступала.
Ньютон взглянул на небосвод…
Но ветка дрогнула – и вот
На землю яблоко упало…


Разыгрывается сцена “Ньютон и сосед”


–  Послушайте, Ньютон, как вы сделали это свое открытие, о котором теперь столько разговору?

–  Да так, обыкновенно. Просто стукнуло в голову.

Они стояли каждый в своем дворе и переговаривались через забор, по-соседски.

–  Что стукнуло в голову?

–  Яблоко. Я сидел, а оно упало с ветки.

Сосед задумался. Потом сказал:

–  Признайтесь Ньютон, это яблоко было из моего сада? Вот видите, ветка свешивается к вам во двор, а вы имеете привычку здесь сидеть, Я это давно приметил.

Ньютон смутился.

–  Честное слово, не помню, что это было за яблоко.

На другой день, когда Ньютон пришел на свое излюбленное место, ветки яблони там уже не было. За забором под яблоней сидел сосед.

–  Отдыхаете? – спросил Ньютон.

–  Угу.

Так сидели они каждый день – Ньютон и его сосед. Ветка была спилена, солнце обжигало Ньютонову голову, и ему ничего не оставалось, как заняться изучением световых явлений.

А сосед сидел под своим деревом и ждал, пока ему на голову упадет яблоко.

Может быть, оно и упало. Потому что яблок было много, и все они были свои. Но сейчас это трудно установить. Имени соседа не сохранила история.


Танец “Вальс” (слайд 19)


(Россия (XIX век) (слайд 20)

Ведущая:

Николай Иванович Лобачевский родился в 1792 году в Нижнем Новгороде.

По окончанию гимназии Николай поступил на физико-математический факультет казанского университета. Ему было тогда только 14 лет. К этому времени он уже овладел латинским, французским и немецким языками настолько, что мог свободно читать научную литературу.

Однако инспектора Казанского университета были недовольны молодым Лобачевским. Они заметили у юноши признаки вольнодумства и даже “признаки безбожия”.

В 1811 г. Лобачевский был произведен, минуя степень кандидата, в магистры, а в 1814 г. приступил к чтению лекций. В течение более 30 лет он читал все основные курсы математики, а часто механики и астрономии. Он оказался не только замечательным педагогом, но и прекрасным организатором: при нем были построены астрономическая и магнитная обсерватория, анатомический театр, химическая лаборатория, физический кабинет и библиотека.


Ведущий:


Лобачевскому принадлежит ряд первоклассных работ по алгебре и математическому анализу. Но главным содержанием его жизни было создание и пропаганда неевклидовой геометрии. Евклид построил свою геометрию в 3 веке до н.э., и с тех пор она казалась единственно возможной. Нам трудно сейчас представить, насколько смелой была мысль Лобачевского. Ведь на протяжении 2000 лет геометрия Евклида лежала в основе представления о пространстве, на ней строилась классическая механика Ньютона, да и вся классическая физика. Нужно было большое личное мужество, беззаветная преданность научной истине, чтобы не побояться выступить с утверждением о возможности новой геометрии. Такое рассуждение многим казалось безумием.

Он опубликовал труд “О началах геометрии”, в котором подробно излагал геометрию, основанную на новой аксиоме о параллельных, согласно которой через точку, лежащую в данной плоскости вне данной прямой, можно провести по крайней мере две прямые, не пересекающие заданную прямую.

Глубоко трагичная судьба этого замечательного человека, так и не дождавшегося признания своего великого открытия.

Прошло не более 15 лет со дня смерти Лобачевского, и геометрия его была не только признана, но и вошла в моду.

Такой успех можно сравнить только с успехом теории относительности в 20х годах нашего века или думающих машин и кибернетики в наши дни.

Таким образом, геометрия Лобачевского не только необыкновенно расширила предмет самой геометрии, она получила широкое применение в других областях математики, способствовала рождению новых математических идей и методов и оказалась незаменимой для современной физики.

И стояла геометрия Евклида
Как египетское чудо – пирамида.
Строже выдумать строенья невозможно,
Лишь одна была в ней глыба ненадежна.
Аксиома называлась “Параллели”,
Разгадать ее загадку не сумели.
И подумал Лобачевский:
“Но ведь связана
С природой аксиома!
Мы природу понимаем
По-земному,
Во Вселенной расстоянья неземные,
Могут действовать законы там иные!”
“Да, конечно, да!
Доказывать бесцельно!
Параллельные пойдут не параллельно!
Там, где звездный мир
Раскинулся без края, –
Аксиома параллелей там другая!
Параллельна геометрия Евклида.
Есть еще одна –
Совсем другого вида.”

Смотрел он долго в зимнее окно:
Горели звезды
В небе над Казанью.
Вселенная была с ним заодно –
Открылся чистый купол мирозданья
И звезды в вышине огнем горели,
Твердя: непараллельны параллели.
А математика отправили в отставку.
Забытый всеми, быстро угасал,
Ослеп, но труд упрямо диктовал,
Внося то добавленья, то поправку.
О чем он думал
В свой последний час?
Быть может, о пространствах
Беспредельных,
Где нет привычных людям
Параллельных.
Иль думал он о будущем,
О нас?

И физика в дальнейшем подтвердила:
Теория его не миф, не сон.
Луч света не прямой. Вблизи светила
Он силой тяготенья искривлен.



Германия (начало XX века) (слайд 21)


Ведущая:

Альберт Эйнштейн любил фильмы Чарли Чаплина и относился с большой симпатией к созданному им герою. Однажды он написал в письме к Чаплину:

Ваш фильм “Золотая лихорадка” понятен во всем мире, и Вы непременно станете великим человеком. Эйнштейн”.

На это Чарли Чаплин ответил так:

Я восхищаюсь еще больше. Вашу теорию относительности никто в мире не понимает, а Вы все-таки стали великим человеком. Чаплин”


Танец “Чарли Чаплин” (слайд 22)


Ведущий: (слайд 23)

Шел январь 1905 года. По улицам тихого швейцарского города Берна задумчиво бродил скромный молодой человек. Позади были годы учебы в политехническом институте, где он поражал профессоров своими способностями к математике. Позади было несколько месяцев полуголодного существования в поисках работы. Молодой человек обдумывал план четырех научных статей. Эти четыре статьи совершили революцию в физике.

Наибольшую известность принесла Эйнштейну его третья статья. Со времен Галилея и Ньютона ученые знали, что камень, брошенный из движущейся повозки вперед, летит быстрее камня, брошенного назад. В первом случае скорость повозки прибавляется к скорости камня, а во втором – вычитается из нее. Все тела на Земле подчиняются этому простому закону. Но им не подчиняется свет. Опыты по измерению скорости света ставили перед учеными все новые и новые загадки. Теория Эйнштейна, которую он позднее назвал теорией относительности, ответила на многие вопросы, казавшиеся неразрешимыми. Скорость света всегда постоянна, она равна 300 тыс. км в секунду – таково было одно из основных положений этой теории. Если скорость какого-либо тела приближается к скорости света, то движение этого тела уже подчиняется не законам Ньютона, а законам, открытым Эйнштейном. Эти законы сложны, но для современного физика теория относительности так же необходима, как для школьника таблица умножения.


Берлин, Нью-Йорк, Лондон и другие города. Конец 1910 года.


Новая теория в газетах и журналах,
Хвалят все. Понимают мало.

Нет, это поразительно!”
Мир просто восхищен:
“Все в мире относительно! –
“С каких это времен?”

Часы в бегущем поезде
Чуть замедляют ход!”
“Все весит меньше в холоде,
В тепле наоборот”.

А если ты со скоростью
Помчишься световой,
Все постареют вскорости,
А ты все молодой!”

Газетчик.
Теория Эйнштейна! Новейшая самая!
Покупайте газету! Господин с дамою!

Дама. Ах, Эйнштейн! Это умопомрачительно!!!

Господин. Не знаю! Не знаю! Все относительно.

Дама. Если мчаться быстрее света,
Вернешься в прошлое. Правда ли это?

Господин. А что там в прошлом?

Дама. Мой дорогой!
Я бы стала опять молодой!

Господин. А я бы еще сидел без наследства..
Куда бы от этой физики деться?

Газетчик. От старой науки не осталось и следа.
Покупайте газету, эй, господа!

1-й господин. Смотрите! Энергия связана с массой… (слайд 23)
Ешьте больше булки и масла…
Если хотите быть энергичным…
Это формула очень логична!

2-й господин. Он пишет, если лететь по прямой
Вернешься прямо к себе домой.
Мне это трудно проверить на деле:
Из дома попробуй уйти на неделю.

Новая теория в газетах и журналах,
Читают все. Понимают мало…

Ведущая:

Вы видели сквозь вековую завесу
Ученых великих стремленье к прогрессу,
Их планы, открытья, ученья, теории.
На этом закончим мы наши истории.


Песня на мотив “Не вешать нос, гардемарины!”, музыка В.Лебедева


Поют все участники праздника.


По воле рока так случилось,
И сколько выпало нам мук
Зачем, зачем скажи на милость
Такое множество наук?
Но на судьбу не стоит дуться
Учись, задача такова!
И силы новые найдутся
На то дана нам голова!

Не вешать нос, девятиклассник!
Проблем на свете развелось!
Их все нам физика решит,
А чтобы физику учить
Нам математика поможет!

Ведущая:

Дорогие ребята! Большинству из вас этот предмет уже знаком,вы приступили к изучению интереснейшей и очень важной для человечества науки – физики.

Физика – это наука о природе. А у природы много тайн и загадок, раскрывает она их неохотно, поэтому каждая очередная разгадка - важный шаг человечества на пути к познанию мира

Ваши первые физические знания – это основа вашего успеха в познании мира. А ребятам, которые недостаточно хорошо осознали для себя, что знание это сила, помочь им другими глазами посмотреть на свою учебу и добросовестнее относиться к ней. Самый эрудированный по физике ученик по результатам школьной олимпиады удостоен чести открыть памятник этой интересной и замечательной науке Физике.

Ведущий: (слайд 24)

Сегодня у нас знаменательное событие. В нашей школе открывается памятник Физике – интереснейшей науке. А т.к. мы живем в мире научно-технического прогресса и все шагаем в ногу со временем, надеемся, что наш победитель осознаёт роль физики в развитии техники.

Итак, на торжественное открытие памятника Физике приглашается победитель школьной олимпиады по Физике, набравший максимальное количество баллов - Глухов Степан.

Вперед, дорогие ребята, к новым знаниям, к новым открытиям!

На этом торжественное открытие года физике завершается. Всем спасибо за внимание!


При подготовке мероприятия использовались:

  1. Энциклопедия “Аванта +” Математика.

  2. Энциклопедия “Аванта +” Физика.

  3. Е.Ефимовский “След колесницы”, “Ракета и травинка”.

  4. Ф.Кривин “Несерьезные Архимеды”.

  5. Сборник “Физики шутят”.

  6. Газета “Первое сентября”, приложения “Математика”, “Физика”.

Омар Хайям “Рубаи”.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

   В последние годы интерес к физике и понимание ее роли в нашей повседневной жизни значительно уменьшились. Это явления глобального масштаба.

        Поэтому перед международным физическим сообществом стоит задача предпринять активные действия для того, чтобы довести свое видение современной физики до широкой общественности и политиков. Физика не только играет важную роль в развитии науки и технологий в целом, но и оказывает огромное влияние на общество, являясь по сути мировоззренческой основой современной цивилизации.

        К сожалению, эти очевидные для физиков вещи, совсем не очевидны для многих наших современников. Необходимо помочь им осознать роль современной физики как в создании большинства уже существующих технологий, так и в решении таких важных глобальных проблем, как поиск новых источников энергии, защита окружающей среды и здоровья населения.
Вариант подхода
          В
 1905 году вышли в свет работы Альберта Эйнштейна, которые заложили основы трех фундаментальных областей физики: теории относительности, квантовой теории и теории Броуновского движения. Всемирный год физики дает возможность провести юбилейные торжества в связи со 100-летием этих открытий и в полной мере использовать замечательный юбилей для повышения общественного интереса к физике.
Задачи 
       Главная задача - объединить усилия физического сообщества для того, чтобы:

  аккумулировать идеи различных праздничных акций и мероприятий, направленных на привлечение внимания общества и власти к физике

  реализовать наиболее яркие из этих идей, обеспечив наибольший общественный резонанс

  продемонстрировать, что физики - это дружное сообщество творческих, позитивно мыслящих личностей, которые способны достойно ответить на самые сложные вызовы современности.

2014-2015 год в Татарстане объявлен годом физики. В связи с этим в начале учебного года в МБОУ "Старошешминская СОШ" провели мероприятие, посвященное открытию года Физики, в проведении которого активное участие приняли 7-11 классы.

 

  Физико-математический праздник: "Ты помнишь, как все начиналось..."

Цели:

 

  • активизировать познавательную деятельность учащихся;
  • способствовать развитию творческой деятельности и самореализации учащихся;
  • развитие интереса к физике;
  • развитие элементов ораторского искусства;
  • воспитывать культуру общения.
  • повышение интеллектуальной активности учеников подросткового возраста.
Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров237
Номер материала 435537
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх