Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Мероприятия к Неделе русского языка
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Мероприятия к Неделе русского языка

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выбранный для просмотра документ Грамоты .docx

библиотека
материалов

Диплом

победителя конкурса

«Король письма»

вручается

ученику 4 класса Д



CL-06.jpg

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1_html_m71e98fd8 (1).jpg

korona07.jpg

Диплом

победителя конкурса

«Королева письма»

вручается

ученице 4 класса Г



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1_html_m71e98fd8 (1).jpg

Диплом

победителя конкурса

«КаллиГрафиня»

вручается

ученице 4 класса Б



000050.jpg

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1_html_m71e98fd8 (1).jpg

000050.jpg

Диплом

победителя конкурса

«КаллиГраф»

вручается

ученику 4 класса Б



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1_html_m71e98fd8 (1).jpg

Диплом

I степени

за победу в конкурсе Знатоков русского языка

вручается

ученице 4 класса Г


C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\768149-6c438e1e39946d89.pngC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\768149-6c438e1e39946d89.png



Диплом

II степени

призёра конкурса Знатоков русского языка

вручается

ученице 4 класса Б




C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\768149-6c438e1e39946d89.png



Диплом

III степени

призёра конкурса Знатоков русского языка

вручается

ученице 4 класса Д




C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\768149-6c438e1e39946d89.png



награждается

ученица 4 класса Б



за 1 место в олимпиаде по русскому языку

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\risunok3.jpg

награждается

ученица 4 класса Г



за 2 место в олимпиаде по русскому языку



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\risunok3.jpg

награждается

ученица 4 класса А



за 3 место в олимпиаде по русскому языку



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\risunok3.jpg

Благодарность



за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg





Благодарность



за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка





C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность



за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность



за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность



за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность

за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка языка



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность


за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

Благодарность


за активное участие

в творческих конкурсах

в рамках Недели русского языка

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\detskaya_gramota.jpg

победителю конкурса

« Лотерея для грамотеев»

ученику 4 класса Д

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1917877-afe404f6c9c30c90.png















призёру конкурса

« Лотерея для грамотеев»

ученику 4 класса Б



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1917877-afe404f6c9c30c90.png















призёру конкурса

« Лотерея для грамотеев»

ученице 4 класса В



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\1917877-afe404f6c9c30c90.png

Выбранный для просмотра документ gladkaja_oparina.doc

библиотека
материалов

Интеллектуальная игра-конкурс

«Знатоки русского языка» 4 класс.

Цели мероприятия:

  1. Воспитывать интерес к русскому языку, стремление к знаниям

  2. Формировать позитивное отношение к предмету, повышение престижа знаний.

  3. Развивать логическое, творческое и нестандартное мышление, внимание, наблюдательность

  4. Обогащать словарный запас

  5. Расширять кругозор учащихся

  6. Выявление одарённых учащихся, для дальнейшей работы с ними.

Оборудование:

  • проектор

  • интерактивная доска или экран

  • сигнальные карточки с цифрами от 1 до 5 для участников

  • 6 ручек для участников 2 этапа

  • для жюри ручки, бумага.

Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.

Настанет время (и оно не за горами), когда русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.

(А.Н.Толстой)

1. Правила конкурса.

В 1 туре участвует 10 человек. На экране появляются вопросы и варианты ответов к ним под цифрами. Через определенное время вы поднимаете карточку с цифрой, под которой, по вашему мнению, находится правильный ответ. Жюри подсчитывает количество набранных вами баллов и 4 человека выбудут в 1 туре.

Во 2 туре участвует 6 человек. После более сложных заданий выбывают еще 3 участника. Если будет спорная ситуация – задаются дополнительные вопросы до 1 ошибки.

В 3 туре участвуют 3 финалиста и мы узнаем имя победителя нашей интеллектуальной игры-конкурса.

2.Выбор жюри.

(лучше 3 человека)

Кто выиграет, для нас пока секрет,

Но конкурс знатоков на это даст ответ.

Мы желаем всем успеха,

Счастья, радости и смеха.

От серьезного жюри

Вот вам пожелание:

Через труд придет победа,

Через труд и знания.

3. 1 тур: презентация, слайды 2-16 (анимация на правильные ответы)

Слайды 17-20 дополнительные для 1или 2 тура, если совпало количество очков у участников.

4. 2 тур: задания на карточках. Эти же задания: слайды 21-25 (задания и ответы)

1 Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по значению в правой, соедините линией.(6 экземпляров)

Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.

Держать ухо востро. В руки взять.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю ивановскую (кричать). Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть. Не покладая рук.

В это время задания зрителям:

.Угадай, что это. Замени одним словом каждую фразу:

-Его вешают, приходя в уныние (нос).

- Его задирают, задаваясь.

-Его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела.

- Не цветы, а вянут. (уши)

-Не ладоши, а ими хлопают, если чего-нибудь не понимают.

-Не белье, а развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.

--Его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез. (ветер)

-На него бросают слова и деньги, кто их не ценит.

-Его проглатывают, упорно не желая о чем-либо говорить.(язык)

-Он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко.

-Ее набирают в рот, когда молчат. (вода)


2. Ударение.(6 экземпляров)

а) 1. Нет ничего красивее персидского ковра.

2. На столе стояли вкусные торты.

3. Не следует баловать своих детей.

4. Они позвонят мне завтра.

5. В каталоге


3. Определи род имен существительных.(6 экземпляров)

Вермишель (ж .р.), шампунь (м .р.),кофе (м.р.),тушь (ж.р.),тюль.(м.р. ), рояль(м.р. ), лебедь. (м.р.), мозоль (ж.р.)

В это время задания зрителям:

Логически-поисковые задания.

  • «Биться не на живот, а на смерть». О каком животе идет речь?

  • Древнерусское словоПОРТО- мастерски шьет одежду. О каком современном слове идет речь?

  • Какое русское слово служит рядовым в армии в паре с итальянским «сольдо». Что значит «деньги»?

  • Древнерусское слово УЛЬ превратилось в улитку и «поползло» в пространстве между рядами домов. О каком словарном слове идет речь?


4.Дополнительное (слайда нет)

Найди спрятанные в предложениях фамилии хорошо известных тебе писателей.

н/р: Никита, не надо краба ртом трогать.

  • Кто запер родителей в темной комнате?

  • Мама, а змея, рыба, комар, шакал – это все звери?


5. 3 тур(3 человека) - финал: слайд 26 и гиперссылки на 27-46 слайды.

Все заработанные баллы аннулируются, но первым начинает финал, игрок, набравший большее количество баллов.

Как красивые вещи украшают наш быт, так мудрые пословицы украшают нашу речь. Услышав пословицу, мы невольно ее запоминаем. Главное в пословицах – они учат, но не грубо, а мягко и ненавязчиво. В старину говорили «Чему Ваня не научился, того Иван не выучит». Понятно, что пословица относится к любому человеку: упустишь золотое время, не узнаешь чего-нибудь – потом не наверстаешь.


1

4

7

2

5

8

3

6

9

Тема финала – «пословицы». Перед вами таблица, в которой 9 ячеек. Вы выбираете число, за ним задание. За полный и правильный ответ вы получаете 1 балл.
1.Подбери пословицу.

Надо выбрать из правого ряда пословицу, аналогичную по смыслу пословице левого ряда.

Не все золото, что блестит.

Как аукнется, так и откликнется.

Сытый голодного не разумеет.

Не по виду суди, а по делам гляди.

Не сделавши дела – не хвались.

Рука руку моет.

2.Замени пословицами (участник может выбрать для замены любые 3)

Учись всю жизнь (Век живи – век учись).

Беречь время. (Делу время – потехе час).

Не болтай. (Держи язык за зубами).

Не торопись, делай все аккуратно. (Поспешишь – людей насмешишь).

Не ссорься. (Лучше худой мир, чем добрая ссора).


3.Угадай пословицу. (участник может выбрать любые 3)

Каравай.- На чужой каравай рот не открывай.

Дерево. – Человек без друзей, что дерево без корней.

Кость. – Последнему гостю – кость. Незваный гость хуже татарина.

Сани.- Любишь кататься – люби и саночки возить.

Воробей.- слово не воробей, вылетит- не поймаешь.


4.По двум словам собери пословицу.

-Дело, мастер.(Дело мастера боится).

-Труд, лень.( Труд кормит, а лень портит).

-Встречают, провожают. (По одежке встречают, по уму провожают.)


5. Замените пословицы разных народов русскими пословицами с тем же смыслом.

-Тот не заблудится, кто спрашивает. (Язык до Киева доведет).

-Тот, кто не учится, ходит в потемках. (Учение - свет, а неученье - тьма).


6.Из данных слов составьте пословицы.

Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой, со, своим. (В чужой монастырь со своим уставом не ходят).

Коню, не, в, дареному, зубы, смотрят. (Дареному коню в зубы не смотрят).


7.Назовите пословицу, которая подходит по смыслу данному тексту.

Лесной обычай.

Певчие птицы сбиваются в стайки и странствуют по кустам и деревьям. В стае есть свой обычай. Первый увидевший врага должен пискнуть или свиснуть. Стая успеет уйти от опасности. Если один попал в беду, стая поднимет шум и гам, устрашая врага.

(Один за всех, и все за одного).

8.Ответь на вопрос, вспомнив известную пословицу (участник может выбрать любые 3).

  • Чего не вырубишь топором? (что написано пером).

  • Когда приходит аппетит? (во время еды).

  • Что любят деньги? (счет)

Дополнительные: (на слайде нет) или можно дать для разминки и лучшего понимания.

Где черти водятся? ( в тихом омуте).

Что знает кошка? (чье мясо съела).

Если своя, то не тянет.(ноша).

Порядковый номер блина, получившегося комом. (блин).

Они считаются классической парой. (сапоги)

Дорога к обеду (ложка).

9.Загадки в пословицах и поговорках.

(чем меньше понадобится подсказок, тем лучше: с 1 раза – 3 балла, со 2 -2б., с 3р -1балл.)

-например (разобрать):

Лапки ее мягки, да когти остры.-3б.

-Чует она, чье мясо съела.-2б.

-Доброе слово и ей приятно. -1б. (кошка)

1. -Не гони его кнутом, гони овсом.

- Он копытом даст сдачи.

-Дареному ему в зубы не смотрят.(конь)


Дополнительные: (на слайде нет) или можно дать для разминки и лучшего понимания:

А. -Хлеб-соль ешь, а ее режь.

. -Она в огне не горит, и в воде не тонет.

-В ногах ее нет. (правда)

Б.- Оно пуще стрелы разит.

-Оно-серебро, молчание – золото.

-Оно не воробей, вылетит – не поймаешь. (слово)

В. -Оно - лучший врач.

-Оно – деньги.

Дополнительные задания к финалу (слайдов нет):

10.Прочитай пословицы разных народов и попытайся подобрать к ним русские пословицы с тем же смыслом.

  • Хочешь, чтоб были полны закрома, - вставай с криком петуха.(украинская) (Кто рано встает – тому Бог подает.)

  • И в тихой воде есть крокодилы (Малайская). (В тихом омуте черти водятся.)

11.Узнай пословицу. Ребус:

hello_html_1dd82172.jpghello_html_m3409625b.jpg

6. Подведение итогов, слово жюри.

Наш конкурс хочу закончить словами Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса.

Литература:

Максимова Т.Н. Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу «Окружающий мир»:3-4 классы. М.:ВАКО,2009 (Мастерская учителя)

Ушаков Н.Н.. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. М.;Просвещение, 1978

Орго А.А. Олимпиадные занятия по русскому языку: Кн.для учителя: Из опыта работы. М.Просвещение,1994

О.Холодова «Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных интересов»М: Росткнига, 2008.

Задания олимпиады «Русский медвежонок» 4-5 класс, 2003-2005гг


Авторы: Гладкая Марина Викторовна, Опарина Екатерина Бернатовна – учителя начальных классов 1 категории МОУ «СОШ № 1» пгт. Жешарт Усть-Вымского района Республики Коми.


Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

1 тур



1











2











3











4











5











6











7











8











9











10











11











12











13











14











15











16











ит













Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.

Держать ухо востро. В руки взять.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю ивановскую (кричать). Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть. Не покладая рук.


Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.

Держать ухо востро. В руки взять.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю ивановскую (кричать). Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть. Не покладая рук.


Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.

Держать ухо востро. В руки взять.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю ивановскую (кричать). Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть. Не покладая рук.


Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.

Держать ухо востро. В руки взять.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю ивановскую (кричать). Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть. Не покладая рук.


Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.

Держать ухо востро. В руки взять.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю ивановскую (кричать). Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть. Не покладая рук.




Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.

Держать ухо востро. В руки взять.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю ивановскую (кричать). Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть. Не покладая рук.








1. Нет ничего красивее персидского ковра.

2. На столе стояли вкусные торты.

3. Не следует баловать своих детей.

4. Они позвонят мне завтра.

5. В каталоге


1. Нет ничего красивее персидского ковра.

2. На столе стояли вкусные торты.

3. Не следует баловать своих детей.

4. Они позвонят мне завтра.

5. В каталоге


1. Нет ничего красивее персидского ковра.

2. На столе стояли вкусные торты.

3. Не следует баловать своих детей.

4. Они позвонят мне завтра.

5. В каталоге


1. Нет ничего красивее персидского ковра.

2. На столе стояли вкусные торты.

3. Не следует баловать своих детей.

4. Они позвонят мне завтра.

5. В каталоге


1. Нет ничего красивее персидского ковра.

2. На столе стояли вкусные торты.

3. Не следует баловать своих детей.

4. Они позвонят мне завтра.

5. В каталоге


1. Нет ничего красивее персидского ковра.

2. На столе стояли вкусные торты.

3. Не следует баловать своих детей.

4. Они позвонят мне завтра.

5. В каталоге






Вермишель, шампунь, ,тушь ,тюль, рояль, лебедь, мозоль



Вермишель, шампунь, ,тушь ,тюль, рояль, лебедь, мозоль



Вермишель, шампунь, ,тушь ,тюль, рояль, лебедь, мозоль



Вермишель, шампунь, ,тушь ,тюль, рояль, лебедь, мозоль



Вермишель, шампунь, ,тушь ,тюль, рояль, лебедь, мозоль



Вермишель, шампунь, ,тушь ,тюль, рояль, лебедь, мозоль



2 тур








1







2







3







ит









3 тур





1




2




3




итог










Выбранный для просмотра документ знатоки.ppt

библиотека
материалов
1. В каком слове все согласные звуки твердые? 1)мел; 2) лось; 3) тема; 4) мож...
2. В каком примере неправильно названа буква: 1) Поле – пэ, о, эль, е. 2) Сол...
3.В каком слове количество звуков и букв совпадает? 1) мать 2) беречь 3) верн...
4. Даны формы существительных: ПЕРЕПЕЛ, ДОРОГА, ВЕСТИ, МЕЛИ, ПИЩИ. Сколько из...
5. Незнайка не умеет писать слова правильно. Он пишет их так, как слышит. Как...
6. У какого из этих слов форма множественного числа соотносится с формой един...
7. Серый волк придумал несуществующее слово РОЧЬ и спросил у трех поросят, чт...
8. Вася вышел из дому, постоял и вернулся. Когда мама спросила его, что он де...
9. У Миши сломался … . Мальчик отремонтировал его и поехал на нём по полю. Ка...
10. Какое из перечисленных слов отличается по составу от всех остальных? 1) с...
11. Как правильно называть жительницу Индии?	 1) индейка 2) индийка 3) индиан...
12. В каком из этих названий животных прилагательное имеет не такое значение,...
13. Как по-русски называют вещий, сбывшийся сон? 1) сон под голову 2) сон ная...
14. Какое слово не родственное остальным? 1) свинья 2) свинопас 3) свинец 4)...
15. Какое из перечисленных ниже слов не столь «музыкальное», как остальные? 1...
16. Какая буква не может писаться удвоенно? 1) щ 2) ж 3) в 4) л 5) ф
17. В предложении «РУБИТ ЁЛКУ ЛЕСОРУБ» понятно, что подлежащее ЛЕСОРУБ. А в к...
18. Библиотекарь занимался расстановкой книг в шкафу. Что он делал с ними? 1)...
19. Что означает выражение ТОПОРНАЯ РАБОТА? 1) ремесло плотника; 2) работа, в...
1. Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по з...
1.Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по зн...
2. Ударение. 1. Нет ничего красивее персидского ковра. 2. На столе стояли вку...
2. Ударение. 1. Нет ничего красивее персидского ковра. 2. На столе стояли вку...
3. Определи род имен существительных. вермишель шампунь кофе тушь тюль рояль...
Надо выбрать к данной пословице, аналогичные по смыслу. Не все золото, что бл...
Замени выражения пословицами. Учись всю жизнь. Беречь время. Не болтай. Не то...
  Учись всю жизнь. (Век живи – век учись). Беречь время. (Делу время – потехе...
Угадай пословицу. На чужой каравай рот не открывай. Человек без друзей, что...
По двум словам собери пословицу. Дело, мастер. Труд, лень. Встречают, провож...
По двум словам собери пословицу. Дело, мастер.(Дело мастера боится). Труд, л...
Замените русскими пословицами с тем же смыслом пословицы разных народов. Тот...
Замените русскими пословицами с тем же смыслом пословицы разных народов. Тот...
Из данных слов составьте пословицы. Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой,...
Из данных слов составьте пословицы. В чужой монастырь со своим уставом не хо...
Назовите пословицу, которая подходит по смыслу данному тексту. Лесной обычай...
 Один за всех, и все за одного.
Ответь на вопрос, вспомнив известную пословицу. Чего не вырубишь топором? Ко...
Что написано пером, то не вырубить топором. Аппетит приходит во время еды. Де...
Загадки в пословицах и поговорках. Например: - Лапки ее мягки, да когти остр...
 к о ш к а
 Не гони его кнутом, гони овсом. (3 б.)
 Он копытом даст сдачи. (2 б.)
Дарёному ему в зубы не смотрят. (1 б.)
47 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1. В каком слове все согласные звуки твердые? 1)мел; 2) лось; 3) тема; 4) мож
Описание слайда:

1. В каком слове все согласные звуки твердые? 1)мел; 2) лось; 3) тема; 4) можешь; 5) матч.

№ слайда 3 2. В каком примере неправильно названа буква: 1) Поле – пэ, о, эль, е. 2) Сол
Описание слайда:

2. В каком примере неправильно названа буква: 1) Поле – пэ, о, эль, е. 2) Солнце – эс, о, эль, эн, цэ, е. 3) Вечер – вэ, е, ча, е, эр.

№ слайда 4 3.В каком слове количество звуков и букв совпадает? 1) мать 2) беречь 3) верн
Описание слайда:

3.В каком слове количество звуков и букв совпадает? 1) мать 2) беречь 3) вернёшься 4) ясли 5) боюсь

№ слайда 5 4. Даны формы существительных: ПЕРЕПЕЛ, ДОРОГА, ВЕСТИ, МЕЛИ, ПИЩИ. Сколько из
Описание слайда:

4. Даны формы существительных: ПЕРЕПЕЛ, ДОРОГА, ВЕСТИ, МЕЛИ, ПИЩИ. Сколько из них переносом ударения можно превратить в глаголы? 1) одно 2) два 3) три 4) четыре 5) пять

№ слайда 6 5. Незнайка не умеет писать слова правильно. Он пишет их так, как слышит. Как
Описание слайда:

5. Незнайка не умеет писать слова правильно. Он пишет их так, как слышит. Какие из слов: А) счастье б) пощада в) помощник г) рассчитывать он напишет с буквой Щ ? 1) а, б, в 2) а, б, г 3) б, в 4) а, г 5) все слова

№ слайда 7 6. У какого из этих слов форма множественного числа соотносится с формой един
Описание слайда:

6. У какого из этих слов форма множественного числа соотносится с формой единственного числа не так, как у остальных? 1) котята 2) цыплята 3) щенята 4) ягнята 5) утята

№ слайда 8 7. Серый волк придумал несуществующее слово РОЧЬ и спросил у трех поросят, чт
Описание слайда:

7. Серый волк придумал несуществующее слово РОЧЬ и спросил у трех поросят, что это за часть речи? Ниф-Ниф сказал: «Это существительное женского рода». Нуф -Нуф сказал: «Это существительное мужского рода». Наф-Наф сказал: «Это глагол». - Кто из поросят не прав? 1)Ниф-Ниф 2) Нуф-Нуф 3) Наф-Наф 4) Ниф-Ниф и Нуф-Нуф 5) Ниф-Ниф и Наф-Наф

№ слайда 9 8. Вася вышел из дому, постоял и вернулся. Когда мама спросила его, что он де
Описание слайда:

8. Вася вышел из дому, постоял и вернулся. Когда мама спросила его, что он делал, Вася ответил: «Я погулял и пришёл …». Как правильно закончить фразу? 1) взад 2) взат 3) назад 4) на зад 5) назат

№ слайда 10 9. У Миши сломался … . Мальчик отремонтировал его и поехал на нём по полю. Ка
Описание слайда:

9. У Миши сломался … . Мальчик отремонтировал его и поехал на нём по полю. Какое слово пропущено? 1) жеребёнок 2) лыжи 3) катер 4) велосипед 5) телега

№ слайда 11 10. Какое из перечисленных слов отличается по составу от всех остальных? 1) с
Описание слайда:

10. Какое из перечисленных слов отличается по составу от всех остальных? 1) словарь 2) январь 3) букварь 4) дикарь 5) аптекарь

№ слайда 12 11. Как правильно называть жительницу Индии?	 1) индейка 2) индийка 3) индиан
Описание слайда:

11. Как правильно называть жительницу Индии? 1) индейка 2) индийка 3) индианка 4) индюшка 5) нет правильных

№ слайда 13 12. В каком из этих названий животных прилагательное имеет не такое значение,
Описание слайда:

12. В каком из этих названий животных прилагательное имеет не такое значение, как в остальных? 1) морская свинка 2) морской конёк 3) морская игла 4) морской котик 5) морская звезда

№ слайда 14 13. Как по-русски называют вещий, сбывшийся сон? 1) сон под голову 2) сон ная
Описание слайда:

13. Как по-русски называют вещий, сбывшийся сон? 1) сон под голову 2) сон наяву 3) сон в уши 4) сон в ногу 5) сон в руку

№ слайда 15 14. Какое слово не родственное остальным? 1) свинья 2) свинопас 3) свинец 4)
Описание слайда:

14. Какое слово не родственное остальным? 1) свинья 2) свинопас 3) свинец 4) свинство 5) свинарник

№ слайда 16 15. Какое из перечисленных ниже слов не столь «музыкальное», как остальные? 1
Описание слайда:

15. Какое из перечисленных ниже слов не столь «музыкальное», как остальные? 1) сольдо 2) миля 3) фасоль 4) доля 5) сирень

№ слайда 17 16. Какая буква не может писаться удвоенно? 1) щ 2) ж 3) в 4) л 5) ф
Описание слайда:

16. Какая буква не может писаться удвоенно? 1) щ 2) ж 3) в 4) л 5) ф

№ слайда 18 17. В предложении «РУБИТ ЁЛКУ ЛЕСОРУБ» понятно, что подлежащее ЛЕСОРУБ. А в к
Описание слайда:

17. В предложении «РУБИТ ЁЛКУ ЛЕСОРУБ» понятно, что подлежащее ЛЕСОРУБ. А в каком предложении нельзя однозначно определить, где подлежащее? 1) Иванушку любит Василиса. 2) Дни сменяют ночи. 3) Вытащил богатырь волшебный меч. 4) Море горы скрыло. 5) Копейка рубль бережёт.

№ слайда 19 18. Библиотекарь занимался расстановкой книг в шкафу. Что он делал с ними? 1)
Описание слайда:

18. Библиотекарь занимался расстановкой книг в шкафу. Что он делал с ними? 1) расстаивал 2) расстановливал 3) расстановлял 4) расставливал 5) расставлял

№ слайда 20 19. Что означает выражение ТОПОРНАЯ РАБОТА? 1) ремесло плотника; 2) работа, в
Описание слайда:

19. Что означает выражение ТОПОРНАЯ РАБОТА? 1) ремесло плотника; 2) работа, выполненная с помощью только топора; 3) работа, которую нельзя выполнить без помощи топора; 4) грубая, неумело выполненная работа; 5) изящная, тонкая работа.

№ слайда 21 1. Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по з
Описание слайда:

1. Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по значению в правой, соедините линией. Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать. Держать ухо востро. В руки взять. От рук отбиться. Ворон считать. Во всю ивановскую (кричать) Своим горбом жить. На чужой шее сидеть. Не покладая рук.

№ слайда 22 1.Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по зн
Описание слайда:

1.Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по значению в правой, соедините линией. Сидеть сложа руки. Не покладая рук. Держать ухо востро. Ворон считать. От рук отбиться. В руки взять. Во всю ивановскую (кричать) Воды в рот набрать. На чужой шее сидеть. Своим горбом жить.

№ слайда 23 2. Ударение. 1. Нет ничего красивее персидского ковра. 2. На столе стояли вку
Описание слайда:

2. Ударение. 1. Нет ничего красивее персидского ковра. 2. На столе стояли вкусные торты. 3. Не следует баловать своих детей. 4. Они позвонят мне завтра. 5. Детский журнал я выписала на почте по каталогу.

№ слайда 24 2. Ударение. 1. Нет ничего красивее персидского ковра. 2. На столе стояли вку
Описание слайда:

2. Ударение. 1. Нет ничего красивее персидского ковра. 2. На столе стояли вкусные торты. 3. Не следует баловать своих детей. 4. Они позвонят мне завтра. 5. Детский журнал я выписала на почте по каталогу.

№ слайда 25 3. Определи род имен существительных. вермишель шампунь кофе тушь тюль рояль
Описание слайда:

3. Определи род имен существительных. вермишель шампунь кофе тушь тюль рояль лебедь мозоль (ж. р.) (м. р.) (м. р.) (м. р.) (м. р.) (ж. р.) (м. р.) (ж. р.)

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Надо выбрать к данной пословице, аналогичные по смыслу. Не все золото, что бл
Описание слайда:

Надо выбрать к данной пословице, аналогичные по смыслу. Не все золото, что блестит. Как аукнется, так и откликнется. Сытый голодного не разумеет. Не по виду суди, а по делам гляди. Не сделавши дела – не хвались. Рука руку моет.

№ слайда 28 Замени выражения пословицами. Учись всю жизнь. Беречь время. Не болтай. Не то
Описание слайда:

Замени выражения пословицами. Учись всю жизнь. Беречь время. Не болтай. Не торопись, делай все аккуратно. Не ссорься.

№ слайда 29   Учись всю жизнь. (Век живи – век учись). Беречь время. (Делу время – потехе
Описание слайда:

  Учись всю жизнь. (Век живи – век учись). Беречь время. (Делу время – потехе час). Не болтай. (Держи язык за зубами). Не торопись, делай все аккуратно. (Поспешишь – людей насмешишь). Не ссорься. (Лучше худой мир, чем добрая ссора).

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Угадай пословицу. На чужой каравай рот не открывай. Человек без друзей, что
Описание слайда:

Угадай пословицу. На чужой каравай рот не открывай. Человек без друзей, что дерево без корней. Любишь кататься – люби и саночки возить. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Последнему гостю – кость.

№ слайда 32 По двум словам собери пословицу. Дело, мастер. Труд, лень. Встречают, провож
Описание слайда:

По двум словам собери пословицу. Дело, мастер. Труд, лень. Встречают, провожают.

№ слайда 33 По двум словам собери пословицу. Дело, мастер.(Дело мастера боится). Труд, л
Описание слайда:

По двум словам собери пословицу. Дело, мастер.(Дело мастера боится). Труд, лень. (Труд кормит, а лень портит). Встречают, провожают. (По одежке встречают, по уму провожают.)

№ слайда 34 Замените русскими пословицами с тем же смыслом пословицы разных народов. Тот
Описание слайда:

Замените русскими пословицами с тем же смыслом пословицы разных народов. Тот не заблудится, кто спрашивает. Тот, кто не учится, ходит в потемках.

№ слайда 35 Замените русскими пословицами с тем же смыслом пословицы разных народов. Тот
Описание слайда:

Замените русскими пословицами с тем же смыслом пословицы разных народов. Тот не заблудится, кто спрашивает. (Язык до Киева доведет). Тот, кто не учится, ходит в потемках. (Учение - свет, а неученье - тьма).

№ слайда 36 Из данных слов составьте пословицы. Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой,
Описание слайда:

Из данных слов составьте пословицы. Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой, со, своим. Коню, не, в, дареному, зубы, смотрят.

№ слайда 37 Из данных слов составьте пословицы. В чужой монастырь со своим уставом не хо
Описание слайда:

Из данных слов составьте пословицы. В чужой монастырь со своим уставом не ходят. Дареному коню в зубы не смотрят.

№ слайда 38 Назовите пословицу, которая подходит по смыслу данному тексту. Лесной обычай
Описание слайда:

Назовите пословицу, которая подходит по смыслу данному тексту. Лесной обычай. Певчие птицы сбиваются в стайки и странствуют по кустам и деревьям. В стае есть свой обычай. Первый увидевший врага должен пискнуть или свиснуть. Стая успеет уйти от опасности. Если один попал в беду, стая поднимет шум и гам, устрашая врага.

№ слайда 39  Один за всех, и все за одного.
Описание слайда:

Один за всех, и все за одного.

№ слайда 40 Ответь на вопрос, вспомнив известную пословицу. Чего не вырубишь топором? Ко
Описание слайда:

Ответь на вопрос, вспомнив известную пословицу. Чего не вырубишь топором? Когда приходит аппетит? Что любят деньги?

№ слайда 41 Что написано пером, то не вырубить топором. Аппетит приходит во время еды. Де
Описание слайда:

Что написано пером, то не вырубить топором. Аппетит приходит во время еды. Деньги любят счёт.

№ слайда 42 Загадки в пословицах и поговорках. Например: - Лапки ее мягки, да когти остр
Описание слайда:

Загадки в пословицах и поговорках. Например: - Лапки ее мягки, да когти остры. (3 б.) - Чует она, чьё мясо съела. (2 б.) - Доброе слово и ей приятно. (1 б.) (Чем меньше подсказок, тем лучше, заработа- ешь больше баллов).

№ слайда 43  к о ш к а
Описание слайда:

к о ш к а

№ слайда 44  Не гони его кнутом, гони овсом. (3 б.)
Описание слайда:

Не гони его кнутом, гони овсом. (3 б.)

№ слайда 45  Он копытом даст сдачи. (2 б.)
Описание слайда:

Он копытом даст сдачи. (2 б.)

№ слайда 46 Дарёному ему в зубы не смотрят. (1 б.)
Описание слайда:

Дарёному ему в зубы не смотрят. (1 б.)

№ слайда 47
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

hello_html_38e305a1.gifhello_html_m670c7fb3.gifhello_html_4b6ce69c.gif

















Выбранный для просмотра документ стих к линейке.docx

библиотека
материалов

Стихотворение «Выучи русский язык!».


1 -й ученик.

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре,

Выучи русский язык!

2-й ученик.

Он твой наставник - великий, могучий,

Он переводчик, он проводник,

Если штурмуешь познанья кручи,

Выучи русский язык!

3-й ученик.

Русское слово живет на страницах

Мир окрыляющих пушкинских книг.

Русское слово - свободы зарница,

Выучи русский язык!

4-й ученик.

Горького зоркость, бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник,

Блещет зеркальностью русское слово -

Выучи русский язык!

5-й ученик.

Мир разобщенных безрадостно тесен,

Спаенных мир необъятно велик.

Друг мой, работай, будь людям полезен,

Выучи русский язык!

 


Выбранный для просмотра документ сценка к линейке.docx

библиотека
материалов

Сценка «Нюрины дебаты»

(О засилии иностранных слов в современном русском языке)

Агафье говорила Нюра:
Нюра: - Чудесна нынче конъюнктура,
И мой
 опинион таков,
Что есть немало женихов.
Но, хоть я этому и рада,
дифференцировать их надо,
Давай, Агафья, мы вдвоем
По ним
 дебаты проведем.
Агафья: Во-первых, исключим из квоты
Тех, у которых нет работы
Или валюты в банке нет,
А есть с нуждою
 паритет.
Нюра: И тех, кто ростом слишком мал,
Пусть и имеет капитал.
Но
 финишируем вступленье -
Начнем само перечисленье:
Вот Алексей еще студент,
Он не создаст
 истаблишмент,
Ивана я не уважаю,
Ему
 импичмент выражаю,
Агафья: И мне не нравится Семен -
спонтанно нелоялен он,
А
 трансформировать Петра
Весьма опасно в жениха.
Зато Василий мной любим:
Есть у меня
 консенсус с ним!

Выбранный для просмотра документ сценки.docx

библиотека
материалов

Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж именительный.

Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик: Ну, я же её сам предложил!





Учитель: Мешков, какой частью речи является слово «суховатый»?

Ученик Мешков, встав, долго молчит.

Учитель: Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Мешков: Каковатый? Суховатый!



Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой пример.

Ученик Петушков: Кошка - собака.

Учитель: Причём тут «кошка - собака»?

Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.



Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.

Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!



Учитель: Какого рода слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин: Никакого.

Учитель: Почему же ?

Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица





Выбранный для просмотра документ частушки.docx

библиотека
материалов


1.Растяни меха, гармошка. 
Эй, давай, наяривай.
Пой частушки нам, Серёжка,
Пой, не разговаривай.

2.На уроке я сидел,
В рот учителю глядел.
Тени нет сомнения – 
Знаю я склонения

3.С ударением мученье!

Голова от них болит.

Вдруг министр нам позвОнит

Или может позвонИт?!


4.С удареньем нет проблем,
Хорошо известно всем:
Пе’тух, во’да, корова’ – 
Произносятся слова.

5.А ещё диктант писал,
Запятые расставлял.
Оказалось запятых
Больше в нём, чем слов простых

6.На уроках в классе мы

Склоняем и спрягаем

У глагола падежи

Часто выделяем


7.«Типа», «Значит», «Э-Э» и «Это»-

Очень нужные слова.

Нам без них ответить устно

Невозможно никогда



8.На контрольной вновь волненье-

Перепутали спряженье!

Над глаголом «пробежали»

«Третье» спряженье подписали


9.Русский в жизни пригодится,

Хочешь это ты иль нет!

Русский вы не запускайте-

Вот какой дадим совет!


10.Просим мы не обижаться,
Над собой смеялись мы.
Не забудем мы уроков
Ведь не зря же бились вы.

Выбранный для просмотра документ Заявка на конкурс К.п.docx

библиотека
материалов

Заявка на конкурс «Король письма»

п\п

Фамилия, имя

класс



































































































Выбранный для просмотра документ Король письма.docx

библиотека
материалов

hello_html_754f59af.gifhello_html_754f59af.gifhello_html_754f59af.gifhello_html_754f59af.gif

«Берегите наш язык, наш прекрасный «Берегите наш язык, наш прекрасный

русский язык, это клад, это достояние, пере- русский язык, это клад, это достояние, пере-

данное нам нашими предшественниками, данное нам нашими предшественниками,

в числе которых блистает опять-таки Пуш- в числе которых блистает опять-таки Пуш-

кин! Обращайтесь почтительно с этим кин! Обращайтесь почтительно с этим могущественным оружием; в руках умелых могущественным оружием; в руках умелых

оно в состоянии совершать чудеса… Берегите оно в состоянии совершать чудеса… Берегите

чистоту языка, как святыню!» чистоту языка, как святыню!»

И.С. Тургенев И.С. Тургенев

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

_____________________________________ ________________________________________

4 «___» класс 4 «___» класс

Фамилия, имя_________________________ Фамилия, имя_________________________



Выбранный для просмотра документ высказывания о каллиграфии.docx

библиотека
материалов

Каллиграфия – это не только искусство идеального написания слов, но и искусство идеального духа.



Красота человека – в красоте его письма.



Каллиграфия – застывшая поэзия.

Каллиграфия – рукописная красота чувств.

Выбранный для просмотра документ Требование к сочинению Зимушка-зима.docx

библиотека
материалов

Сочинение «Зимушка-зима» должно соответствовать следующим требованиям:

  1. Соответствие теме

  2. Объём не более 2-х страниц письменного текста и не более 1страницы печатного текста

  3. Оригинальное оформление

  4. Нельзя брать готовые работы из интернета!

Работы принимаются до 17 января в каб.№3

Выбранный для просмотра документ лотерея грамотеев.docx

библиотека
материалов

Что такое подлежащее?




Назовите главные члены предложения.

Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы: кто? что? называются…


Что такое корень слова?

Какие слова называются однокоренными?

Что такое сказуемое?






Сколько звуков обозначают гласные Е, Ё, Ю, Я после согласных?




Для чего служат окончания и предлоги?

Как переносится слово с двойными согласными?




Что такое приставка?


Как называется предложение, в котором о чем-либо сообщают (повествуют)?




Слова, которые обозначают действие предметов и отвечают на вопросы: Что делать? Что сделать? называются…


Как переносится слово с буквами Ь и Й?

Из чего состоит наша речь?






Слова, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопросы:Какой? Какая? Какое? Какие? называются…




Как называется предложение, которое произносится с сильным чувством?


Что такое окончание?






Как пишется корень в однокоренных словах?


Как определить, сколько слогов в слове?






Как проверить гласные А, О, Е, И, Я в корне слова?


Что такое суффикс?






Какие из парных согласных звуков являются глухими?

Что такое предложение?






Как пишутся предлоги с другими словами в предложении?

Для чего служат предлоги?






Какие из парных согласных звуков являются звонкими?


Какие гласные буквы пишутся после Ж, Ш, Ч, Щ?





Как называется часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов?


Как называется предложение, в котором о чем-либо спрашивается?




Назовите гласные, которые придают мягкость согласным ?


Что такое имя прилагательное?






Как называется общая часть однокоренных слов, в которой передается их основное значение?


В каких случаях пишется твердый знак?






Какие вопросы имеет родительный падеж?

Какой род имеют имена существительные, к которым можно поставить слова «он», «мой»?




Ь знак пишется после шипящих у существительных мужского или женского рода?


Что такое местоимение?






Как отличить приставку от предлога?

Какие вопросы имеет творительный падеж?





Как называются слова, которые обозначают количество предметов или порядок предметов при счете?

Какой род имеют имена существительные, к которым можно поставить слова «она», «моя»?






На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?


Какие вопросы имеет дательный падеж?

Какая частица придает глаголу отрицательный смысл и как она пишется

с глаголами?


Какие имена существительные отвечают на вопрос «Кто?»?




Какие вопросы имеет предложный падеж?

Какая часть речи членом предложения не является?




Какой род имеют имена существительные, к которым можно поставить слова «оно», «моё»?


Сколько грамматических основ имеет простое предложение?




На какие вопросы отвечает глагол в прошедшем времени?

Чем обозначаются звуки на письме?




Сколько в русском языке гласных букв?


Какие существительные относятся к 1 склонению?




Какие существительные относятся ко 2 склонению?

Какие существительные относятся к 3 склонению?




Сколько падежей в русском языке? Назови их.

Какое предложение называется сложным?






Назови постоянные признаки имени существительного.



Выбранный для просмотра документ олимпиада.docx

библиотека
материалов

Фамилия_____________________ Имя_________________ Класс_________________

Задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Итого

Кол-во
баллов














1. Прочитай зашифрованную фразу и запиши её правильно:

к

й

г

а

и

ы

и

о

н

б

з

ч

м

е

ю

я

у

ш

т

л

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Прочитайте стихотворение С. Маршака. Сколько раз произносится звук [О]?

Дорого вовремя время.

Времени много и мало.

Долгое время – не время,

Если оно миновало. ___________________________

3. Запиши 4 имени существительных, которые не изменяются по падежам.

____________________________________________________________________________

4. Переставь буквы так, чтобы получились пословицы. Запиши их.


ВВКЛОО БОСТЬЯЯ – В ЕСЛ ЕН ДИОТХЬ.

________________________________________________________________________________________

ТЕН АДМЫ ЗБЕ ГНЯО.

________________________________________________________________________________________

5. Поставь в словах знак ударения:

Занята, красивее, дремота, щавель, торты, краны, звонит, понял, поняла.

6. Составьте предложение, используя все слова (форму слов изменять нельзя):

день, над, густой, серый, клубился, озером, сырой, круглым, в, ненастный, непроглядный, туман.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Дан текст в транскрипции:

[у м’ ин’ а п’ ич’ ал’ ный’ в’ ит // галава май’а бал’ит // йа ч’ ихай’ у / йа ахр’ ип // што такой’ э // эта гр’ ип // ] запиши его по правилам русской орфографии и пунктуации.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. Запиши слова, обозначающие «комнаты» в разных учреждениях:

в гостинице, в зоопарке, в поликлинике, в поезде, в школе, в музее, на корабле, в театре, на заводе, в больнице.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Прочитай текст, в котором заблудились устойчивые словосочетания. Поменяй эти словосочетания местами, чтобы предложения стали верными:

Дождь лил как снег на голову. Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин. Я знал городские переулки как рыба в воде. Гости свалились как из ведра. Он всегда врет как по маслу. У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ план проведения недели.docx

библиотека
материалов

План проведения недели русского языка в 4-х классах МКОУ НОШ №7

Сроки проведения: 13.01.2015 – 20.01.2015

Ответственный: Королёва Н.Л.

Цель: повышение интереса учащихся к изучению русского языка

Задачи:

- расширить, углубить и дополнить языковые знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках русского языка;

- сформировать творческую активность учащихся;

- выявлять одаренных в лингвистическом отношении учащихся;

- воспитывать у слабоуспевающих учеников веру в свои силы, в возможность преодолеть отставание по русскому языку.

График проведения

дата

мероприятие

Кол-во участников от класса

время

кабинет

13.01

Линейка открытия


8.00


14.01

Конкурс каллиграфии «Король письма»

Все желающие по заявке



12.20



3

15.01

Олимпиада

3чел.(победитель и призёры школьного этапа)

12.20



3

16.01

Конкурс «Знатоки русского языка»

2 чел. +болельщики

12.20

3

17.01

«Лотерея для грамотеев»

Все желающие

На переменах

3

19.01

Выставка сочинений «Зимушка-зима»

Все желающие

12.20

Холл 1 этажа

20.01

Линейка закрытия недели. Концерт


8.00-8.25





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-469902

Похожие материалы