Мероприятия по проведению недели детской книги "Книга - лучший друг ребят" (1-4классы)

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Князевская  средняя общеобразовательная школа»

«Книга – лучший друг ребят»

Неделя детской книги

для 1-4 классов

    

Заведующая  библиотекой

Романова  Галина Николаевна

Март 2015года

« Недели Детской книги»

Цель:

• познакомить детей с различными жанрами детской литературы, используя викторины, игры, загадки и другие игровые моменты.

• Способствовать развитию воображения, памяти, мышления, создать условия для расширения кругозора детей, привлечь к словесному творчеству.

• Формировать активную читательскую деятельность, рекомендовать лучшие произведения детской литературы.

Мероприятия проводятся всю рабочую неделю в период весенних школьных каникул.

1. Поэтический понедельник.
2. Загадочный вторник
3. Рассказкина среда
4. Почемучкин четверг
5. Журнальная пятница
6. Сказочная суббота

В коридоре школы вывесить объявления о проведении праздника.

Актив библиотеки заранее готовят жетоны разного цвета.

Библиотека красочно оформлена.

Полки книжных выставок обновляются каждый день.

На столах так же разложены книги, если дети затрудняются ответить на вопрос, они могут посмотреть его в книге

Поэтический понедельник.

Этот день полностью посвящен детской поэзии. Знание стихов и умение правильно подбирать рифму – главное условие этого дня.

Вступительное слово библиотекаря о поэзии.

В нашей школьной библиотеке часто проводятся литературные игры, посвященные современной поэзии для детей. Многие уделяют внимания научно-познавательной литературе, считая, что именно она даст читателям новые знания, разовьет их ум.

Нам сегодня не менее важно развивать чувства ребенка, а сделать это может только художественная литература, и особенно - поэзия.

1 Дети читают  свои любимые стихи:

2.Детям предлагается четверостишья из стихов детских поэтов, последнее слово отсутствует, его нужно досказать

Жил да был крокодил. Он по улицам ходил, Папиросы курил, По – турецки говорил	А жираф, хоть и граф, Взгромоздился на шкаф, И от туда на верблюда Вся посыпалась посуда
Ехали медведи на велосипеде А за ними кот…..	Вдруг из подворотни Страшный великан, Рыжий и усатый …
Муха. Муха – Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла…..	А букашки - по три чашки С молоком и крендельком: Нынче Муха – Цокотуха…
У меня зазвонил телефон. Кто говорит…	А потом позвонил крокодил И со слезами просил: Мой милый, хороший пришли …..
А потом позвонила свинья: Нельзя ли прислать соловья	Маленькие дети! Ни за что на свете Не ходите…..
В доме восемь дробь один У заставы Ильича Жил высокий гражданин По прозванью …	Я люблю смотреть картинки У Кристинки, у Маринки, А вчера мой друг Пахом Мне принес Фото …
Отчего ж я не девчонка? Я бы маме так помог ! Мама сразу бы сказала: «Молодчина ты ….        Э Успенский	Только вымолвить успела, Дверь тихонько заскрипела, И в светлицу входит царь, ………………………………...
У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том: ………………………	Жил – был поп. Толоконный лоб Пошел поп по базару ..

 Что такое рифма? В старом значении слова рифма – это созвучие концов стихотворных строк.

Давайте вспомним замечательные пушкинские строки:

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день.

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля ту манн,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу;

Приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Рифма: какая она бывает.

Многие начинающие авторы и не подозревают, что все художественные произведения пишутся не просто так, как получится, а по определенным законам, присущим разным литературным жанрам. Если в повести, например, существует завязка, сюжет, развязка,  то в стихах тоже свои законы – законы формы и содержания. Содержание – это от Бога, когда душа ликует и поет, и не писать просто невозможно. А форма  - это прежде всего рифма и ритм.

Давайте вспомним Незнайку, который неумело подбирал  банальные смешные рифмы «Палка – селедка», «пакля – шмакля.

Обзор книг Н.Носова про Незнайку

Умеете ли вы находить, подбирать слова в рифму? Такое занятие может быть увлекательным. Сейчас проведем игру. Я предлагаю слово, а вы по очереди называете слово в рифму, кто не может назвать выбывает из игры.

(Подобрать рифму.  Зуб; звено; игра; бал; удар; рыбак.)

А сейчас мы с вами познакомимся с жителями очень необычного города. Для этого я прочитаю вам стихотворение Юлиана Тувима в переводе Бориса Заходера «Про Пана Трулялинского». Я буду читать, а вы хором произносить в рифму  слова там, где я буду делать паузы.

Кто не слышал об артисте

Тралиславе Трулялинском!

А живет он в Припевайске,

В переулке Веселинском.

С ним и тетка - Трулялетка,

И дочурка -…(Трулялюрка),

И сынишка - …(Трулялишка),

И собачка  -… (Трулялячка).

Есть у них еще котенок

По прозванью ..(Труляленок),

И вдобавок попугай –

Развеселый .. (Труляляй)!

Все шоферы (Трулялеры!)

Почтальоны – (Труляльоны)!

Футболисты – (Трулялисты)!

Продавцы – (Трулялицы)!

Музыканты – (Трулялянты)!

И студенты – (Труляленты)!

Сам учитель – (Трулялитель)!

А ребята – (Трулялята)!

Даже мышки, даже мышки,

Распевают «  («Трулялишки»)!

В Припевайске весь народ

Припеваючи живет!

Загадочный вторник

Слово библиотекаря.

Загадки помогают развивать у детей наблюдательность, интерес к родному языку, способствуют формированию образной речи и поэтическому взгляду на мир. Этот жанр литературы расширяет кругозор, помогает активизировать внимание, развивать воображение, речь, любознательность, тренирует память

Подготовили более 20 загадок, которые были спрятаны по всей библиотеке, нужно было не просто угадать загадку, но еще и ее найти в предполагаемом месте. Это был самый подвижный  и азартный день.

Дал бы кто мне пару ног, Чтобы сам я бегать мог, Я б такой исполнил танец!.. Да нельзя, я — школьный …(Ранец	У сосны и елки Листики — иголки. А на каких листочках Растут слова и строчки?
До чего же скучно, братцы, На чужой спине кататься!.	По черному белым Пишут то и дело. Потрут тряпицей Чиста страница.
Первая книжка для детишек. Учит - мучит, а научит  радует.	Стоит дом: Кто в него войдет Тот и ум приобретет
Если ей работу дашь, Зря трудился карандаш. (Резинка).	Шея длинная такая, хвост крючком.  И не секрет Любит всех она лентяев, а лентяи ее нет
Кулик не велик, сотне ребят велит: То сядь да учись, то встань, разойдись.	Разноцветные страницы заскучали без водицы. Дядя длинный и худой носит воду бородой.
Новый дом несут в руке, Дверцы дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные.	Черные, кривые, от рожденья все немые. Станут в ряд — сейчас заговорят. (Буквы).
Кто дикий и страшный растет среди гряд? Ни звери,  ни птицы его не едят.  (Пугало).	В черном поле заяц белый. Прыгал,  бегал, петли делал. След за ним – тоже бел. Кто же этот заяц?      (мел)
Русскую игрушку, ценный сувенир, Красную девицу знает целый  мир. Всем на удивленье сделана она, Как ее откроешь – в ней еще одна	Прикоснется рыба к червяку- Сразу знак подаст он рыбаку.
Колеблются, шатаются, Все правды добиваются.	Перед липовой аллейкой Есть избушка – радость глаз. В ней живет одна семейка, Та, что медом кормит нас.
Он сплетен из листьев лавра. Им гордится чемпион, Потому что за победу Чемпиону он вручен.	В поле родился, На заводе варился, В стакане растворился.
Шляпой принакрылся, Ногой в землю зарылся…	Строчки, точки, запятые, Закорючки непростые… И стоит оценка «Пять» - Это Вовина …

Тох-торорох, рассыпался горох,
а как стало светать — нечего собирать. (Звезды на небе).

Сколько по ней ни иди, все будет бежать впереди. (Тень).

Шуба нова, на подоле — дыра. (Прорубь).

Желтый Демид весь день на солнышко глядит. (Подсолнух).
Детей знать не буду, чужим сбуду. (Кукушка).

Крикнул вол на сто сел, на тысячу городов. (Гром).

            1. Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет. (Рассвет).

2. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча).
4. Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Запах).

5. Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко. (Слива).

6. Не море, не река, а волнуется. (Колосья в поле).

7. В воде она родится,
Но странная судьба:
Воды она боится,
И гибнет в ней всегда. (Соль).

8. Сидит на ложке, свесив ножки. (Лапша).

9. Что за зверь:
Белый как снег,
Надутый, как мех,
Лопатами ходит,
А рогом ест. (Гусь).

10. Сер, да не заяц,
С копытами, да не лошадь. (Ослик).

11. Много рук, а нога одна. (Дерево).

12. Две дочери, две матери, да бабушка с внучкой. Сколько всех? (Трое).

 
Тому, кто отгадал — МОЛОДЕЦ

Если неправильно штрафное задание, сопровождая его народными приговорками.
В другой раз лучше кумекай, а сейчас кукарекай.
Не сказал отгадку — теперь пляши вприсядку.
Отгадку скажешь потом, а сейчас помяукай котом.
А ты, дорогой, нам что-нибудь спой.
В другой раз загадку отгадай, а теперь собачкой полай.
Расскажи стихотворенье — будет тебе ума прибавленье.
Не печалься, что отгадку забыл, а хотим мы, чтоб ты зайчиком был.
Чтоб в другой раз глазами не хлопать, надо ножками громче потопать.

                              Рассказкина среда.

Этот день полностью посвящен детской прозе.

Цель этого дня заключается в том, чтобы выявить «грамотного читателя», который умеет не только держать книгу в руках, но и знать ее место на книжной полке, помнить о том, что у нее есть автор и название, который может правильно понять произведение, дать анализ художественного текста.

Страна Читалия!

Такой история не знала!

Люблю твой вечный непокой

И поиск идеала.

Обложка или переплет, -

Как маленькая дверца,

Приоткрывающая вход

И доступ в область сердца.   Е. Долматовский

За окнами гуляла вьюга

Чертила на стекле узор.

А мы в тепле с любимым другом,

Вели весь вечер разговор.

Показывал он мне картинки,

Ребячий лагерь, лес, костер

Я взял чернильную резинку

И с друга пятнышки все стер.

Потом закладкой голубою

Листы до завтра заложил,

Взял друга бережно рукою

И в шкаф на полку положил.  А. Рождественский

1. Участники вспоминали свои любимые произведения

2. Детям был предложен план, по которому они писали отзыв  о любимой книге;

• кто главные герои и какие они,
• что понравилось,
• чему учит произведение.

3. Развлекательный момент

Произнеси слово во множественном числе.

Плот, крот, кот, рот, дуга, рука, мука, житель,  любитель, учитель, грек, узбек, человек,  стол, стул, метро,

Измени мужской род на женский

Повар, портной, купец, храбрец,

А теперь женский на мужской

Коза, оса

4. Скороговорки.

Рассказать скороговорку

Тяжелей, чем влезть на горку.

«На дворе растет трава,

На траве лежат дрова».

Обязательно не свяжешь,

Обязательно не скажешь!

«На дворе растут дрова,

На дровах лежит трава»

До чего же все занятно,

До чего же непонятно!

Все 14 ребят

Быстро не про-

Быстро не гово –

Быстро не про- го-во-рят.

Только я одна умею,

Не сбиваюсь, не робею:

«Жил колпак под колпаком

С колпачихой был знаком!»

Рассказать скороговорку

Тяжелей, чем влезть на горку.

Произнести каждую скороговорку 3 раза.

• От топота копыт пыль по полю летит.
• Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.
• Иван – болван молоко болтал, да не выболтал.
• Осип орет, Архип не отстает, кто кого переорет? Осип осип, Архип охрип.
• Ежи в можжевельник  читают еженедельники.
• Мама мыла Милу мылом, Мила мыла не любила.
• Кот тайком клубок укатил, кто потом кота колотил
• Шапка да шубка – вот и весь мишутка      
• Шла Саша по шоссе и сосала сушку.
• Шикарную шубу шиншилла шерстинку к шерстинке пошила

Почемучкин четверг

Этот день получился самым познавательным.

На книжных выставках и на столах были разложены детские энциклопедии словари и справочники. В наше время везде нужны только хорошо обученные и всесторонние развитые люди, а поможет сделать наших детей такими умение работать со справочной литературой и изучение энциклопедий.

Детям задавались вопросы, ответы на которые они искали сами в справочной литературе. Вопросы были из разных областей знаний и вызывали у детей неподдельный интерес. Пытаясь справиться с заданием, дети учились пользоваться справочной литературой.

                                  Русской речи Государь по прозвании. Словарь

 Есть волшебная страна,

Что распахнута пред нами,

 Та, которая словами,

Как людьми населена.

Правит ими Государь,

По прозванию Словарь.

Библиотекарь:

В затруднительных случаях принято обращаться к разного рода словарям, справочникам, энциклопедиям, которых очень много. И сегодня наша задача помочь разобраться в них. Я это сделаю на примере той справочной литературе, которая имеется в нашей школьной библиотеке.

В начале вопрос. Что такое словарь? (Это собрание слов по алфавиту)

«Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него!»

                                                                                                                           А.Франс.

Какие вы знаете словари? 

Толковый – значение каждого слова.

Школьный  грамматико–орфографический - как правильно писать сложные слова.

Словарь антонимов русского языка

Словарь синонимов русского языка

Словарь иностранных слов

Морфемно–словообразовательный словарь русского языка

1.Толковый словарь русского языка В.И. Даля. 

У С.Я. Маршака есть стихотворение:

«Усердней с каждым

днем гляжу в словарь

В его столбцах

                           мерцают искры чувства

В подвалы слов

                           не раз сойдет искусство,

Держа  в руке

                            свой потайной фонарь.

На всех словах – события печать,

Они дались недаром человеку.

Читаю: «Век. От века. Вековать.

Век доживать.

                 Бог сыну не дал веку.

Век заедать,

                       Век заживать чужой….»       

Эти строки он написал о словаре В.И.Даля. Откроем его на нужных страницах и прочтем: Век; от века; век вековать. Господь века не дал; он чужой век заживает; всяк чужой век заедает.

Впервые словарь был издан  в1866году, с тех пор изменился наш язык - и его состав, и орфография, и даже алфавитный порядок, потому что исчезли некоторые буквы.

В современной версии растолковано свыше 200 тысяч сов и приведено 30 тысяч пословиц, поговорок. И все-таки в наше время  этот словарь воспринимается  уже скорее как исторический памятник, а не как настольный справочник.

 Построение нового словаря тоже, что и прежде, изменения не коснулись и самого языка В.И.Даля. Перед нами живое образное русское слово.

Новая версия приближает к читателю «Далев словарь».

По этой энциклопедии русской жизни легко проследить не только историю нашего языка, но и историю всего Отечества.

Авторы новой версии  Евгений Грушко и  Юрий Медведев желали только об одном – вернуть народу лучший на Руси словарь

2. Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова.   Рассказ об этом словаре хочется начать словами К.И. Чуковского: «Его подвиг никогда не забудется нами, и я верю, что созданный им чудесный словарь сослужит великую службу многим поколениям»

Первый словарь Ожегова вышел в свет в 1949 году.

Да это широко известный теперь в нашей стране,  да и за рубежом однотомный «Словарь русского языка» профессора С.И. Ожегова. Впоследствии этот словарь выдержал уже 24 переиздания.

Чем отличаются словари от справочников?    Это издание содержит краткие сведения  по той или иной тематике и материал здесь расположении по темам, бывают и по отдельным предметам.

Но самые мудрые словари и справочники – энциклопедические они больше обычных по количеству собранных слов и понятий.

3. Энциклопедия для детей. Издательства  «Аванта +»

4. Полная энциклопедия для школьников.  Издательства «Эксмо»

5. Школьная энциклопедия «Руссика»

 Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе,  в красном кушаке.

И дивились ученые люди,-

Зане эта церковь

Краше вилл италийских

И пагод индийских была.

1.      Найти информацию о животном мире степей РТ.

2.      Фольклор в переводе с англ. означает народная мудрость, народное знание. Найдете материал о фольклоре.

3.      Найдите материал об Анаконде.

4.      (Аттестация) от какого иностранного языка произошло это слово и  что оно означает?

5.      (ФИНИШ) от какого иностранного языка произошло это слово и что оно означает?

6.      Что такое антонимы?  Подберите антоним к слову блаженство                           искренность, истина.

Ведущий:

Спрашивайте, ищите интересующие

Вас слова. Ставьте вопросы как паруса

И пуст эта книга будет вашим кораблем

 В безбрежном океане знаний.

Не учебник, не брошюра,

Не азбука и не букварь,

Но всегда незаменимый

            Орфографический

Эта дама книжная

И весьма престижная.

Кто с ней дружит, тот умен,

В ранг «всезнаек» возведен.     (Энциклопедия)

Я очень даже много знаю

И на вопросы отвечаю –

Что есть сейчас, что было в старь.

Ну, а зовут меня …

Исправь ошибки:

На прашлагодние ашибки

Сматреть  мне трудно без улыпки,

Вновь потиплело в дикабре.

Запахло сеном на дваре.

Пишу я луче многих в классе,

Мне падарил падарок Вася,

Я изучала весь енварь

Арфаграфический славарь.

Ребята, к нам попало одно сочинение, нужно его проверить и исправить ошибки.

«Вчера я ходила на концэрт в мерию. Два тэнора пели дуетом под аккомпанемэнт  фртэпиано. Мне понравилась сцэна дуели из опэры Чайковского «Евгений Онегин».

В перерыве я не стала гулять по фойэ и разглядывать  стэнды, я пошла в буфэт и съела там столько бутэрбродов с джэмом и пирожных с крэмом, что теперь придется сидеть на диэте.

(Правильно; концерт, мэрия, тенор, дуэт, аккомпанемент, фортепиано, сцена, дуэль, опера фойе, стенд, буфет, бутерброд, джем, крем, диета)

Журнальная пятница.

Детская периодика – это особый вид литературы, который мы не могли обойти вниманием и оставить в стороне

Детские журналы – это красочный, познавательный и творческий мир, в который дети с удовольствием погружаются, исследуя его и развиваясь.

Цель:

Дать информацию о разнообразии репертуара прессы, показать методику ее использования, привить устойчивый интерес к систематическому чтению периодических изданий.

Задача

В детские годы закладывается фундамент не только литературного вкуса, но и духовной культуры человека. Важно именно в эти годы увлечь ребенка чтением периодических изданий, побудить его в дальнейшем заниматься чтением периодики, а затем самостоятельно приобщаться к информационному пространству.

Оформление:

Выставка – просмотр детских периодических изданий.

Памятка

«Как читать газету?»

1.      Старайся читать газеты ежедневно.

2.      Читай газету в следующем порядке:

·         прочти сначала «шапки» (большие заголовки);

·         прочитай передовицу газеты; из нее ты узнаешь, что является главным в данном номере. Передовица находится на первой полосе газеты или журнала. Она расскажет тебе о первоочередных задачах и проблемах страны во внутренней и внешней политики, науке, технике, культурной жизни. Заголовок передовой статьи всегда четко обозначает ее тему;

·         общий просмотр газеты. Только оглавлением здесь служат рубрики и заголовки.

·         в последнюю очередь прочитай заинтересовавшие тебя статью или очерк.

3.      При чтении газет пользуйся географической картой. На ней найди города и государства, о которых сообщается в газете.

4.      Все непонятные слова найди в словаре и запиши.

5.      Останови свое внимание на фамилии журналиста, на звании или должностном положении автора, увидев в следующий раз на газетной полосе его имя, ты наверняка обратишь внимание на его статью, если предыдущая статья тебя заинтересовала.

6.      Все новое, что узнал из газет, расскажи родителям или товарищам.

7.      При чтении периодики отмечай материалы, необходимые тебе для раскрытия тех или иных вопросов, вырезай и складывай их в конверты, на которых делаешь соответствующую надпись. Но  ты не должен забывать про них. Регулярно просматривай, избавляйся от устаревшего материала, а нужное непременно отразится  на уроке, в сочинении, разговоре….

 Сегодня  мы поговорим о периодических изданиях, что это такое, как с ними работать, и почему они нужны нам  в наше время.

Вначале вопрос: «Что такое  периодические издания?»

        Периодические издания – это серийное издание, выпуски которых выходят через равные промежутки времени, не повторяются по содержанию, нумерованы или датированы, однотипно оформлены и имеют одинаковое обще заглавие.

1 задание: Анкетирование

• Как часто вы читаете журналы и газеты?
• Какие журналы и газеты вы читаете?
• Сколько времени вы уделяете чтению периодики?
• Какие периодические издания вы бы хотели почитать, но у вас нет такой возможности?
• Часто ли вы пользуетесь услугами библиотек при чтении периодики?
• Как вы считаете, что важнее – телевидение или газеты и журналы и почему?
• Какие газеты и журналы выписываете вы и ваши родители?
• Какие газеты и журналы выходят в нашей местности? Расскажите о них.
• Назовите свое самое любимое издание и объясните, почему оно вам нравится.

    Почему же нужна периодика в нашей жизни?

Отличие ее от не периодического издания в том, что оно выходит регулярно и освещает актуальные проблемы.

Еще совсем недавно периодические издания  считались чем-то второстепенным. В настоящее время роль периодики в чтении трудно переоценить. Все важнее для нас с вами становится оперативность, новизна, своевременность получения информации. Поэтому мы с вами должны развивать в себе  интерес к периодическим изданиям.

У опытного читателя периодика обычно формирует круг регулярно читаемых изданий, наиболее отвечающих его интересам, кроме того, по мере надобности он обращается к газетам и журналам разного профиля.

Важный показатель культуры чтения периодики - регулярность обращения к тем газетам и журналам, которые входят  в круг ваших интересов. Это обеспечивает последовательность и целостность получаемой информации.

Круг своих журналов и газет  никому нельзя  рекомендовать, ведь не бывает совершено одинаковых людей, с абсолютно идентичными интересами, взглядам, мнениями о мире.

Здесь можно ограничиться лишь самыми общими советами.

Ребята, а как вы читаете газеты и журналы? Ответы детей (Только яркое, броское, сенсационные материалы и информационные разделы, программу, прогноз погоды, новости спорта и.т.д.) В своей школе мы выписываем  следующую периодику: это  ………

2 задание было творческое,  детям нужно было нарисовать обложку журнала или героев любимых журналов.

3 задание; обзор любимых журналов, газет. Создатели газет и журналов. Основные жанры (репортаж, заметка, статья, очерк, интервью), расположенность материалов.

4 задание; игра – придумывание заглавия к статье, определение содержания материала по заголовку.

 Основные правила чтения периодики.  Использование материалов периодики в учебном процессе.

Сказочная суббота

Библиотекарь

Сказка родилась с человеком – жив человек, будет жить  сказка.

Сказка отрада: для малого,  кто слушает, и для старого, кто сказывает.

Сказка – трудолюбие, дружба, печаль, радость, верность и честность.

Со сказки начинаются Слово, Мысли, Душа, Память.

Маленький человек начинает свою жизнь с колыбели. В сказке, как в колыбели, человечество  отразило и предсказало свое развитие

Вся литература начинается со сказки, а в ней запечатлена вся духовная  жизнь человека.

Сегодня у меня здесь  книжная выставка «Слушаю я сказку, сердце так и мрет» это строчка из стихотворения  И.З.Сурикова «Детство».   Давайте возьмем эту книгу  и вместе с поэтом Иваном Суриковым  совершим виртуальное путешествие в тот мир, где не было не только телевизоров, компьютеров, айфонов, но даже бумажных книг и самой письменности, а  в сказках уже многое было и ковер-самолет, сапоги–скороходы, шапки-невидимки.

Чтец читает стихотворение И.Сурикова «Детство»

Далеко – далеко за горами, за морями,  за дремучими лесами, в Тридевятом царстве, в Тридесятом государстве находится удивительная Страна, которой нет ни на одной карте мира. Туда нельзя приехать ни на машине, ни на поезде, нельзя приплыть на пароходе, невозможно прилететь на самолете или вертолете. Но туда можно просто перенестись, вообразить себе этот мир и увидеть все, что там происходит. Кто побывал там однажды, тот уже никогда не забудет эту волшебную Страну.

А теперь послушайте сказку,  которую  я сочинила сама, а вы попробуйте угадать,  из каких сказок состоит моя сказка.

Игра 1.  Угадай сказку.

«Жили были старик со старухой. Однажды старик говорит: «Испеки мне баба колобок.  А бабка отвечает: «Из чего же я тебе испеку»?.

Курочка услыхала деда с бабкой и говорит: «Не горюйте я снесу вам яичко, да не простое, а золотое», а петушок добавил: «У меня есть колосок. Мы его обмолотим, на меленке зерно смелем – мука будет». Обрадовался дед, думает: «Схожу-ка в лес, соберу ягод, порадую бабку». В лесу он увидел девочку с кувшином. Она ягоды собирала, да приговаривала: «Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью примечаю, о четвертой думаю». Устала девочка, поставила кувшин на землю, а сама пошла к роднику водички попить. А тут откуда не возьмись -  лиса!  Сунула лиса в кувшин голову, а она не лезет.

 И вдруг видит лиса дед  на лошадке едет, лиса прикинулась мертвой и легла на дорогу

Дети в этот день инсценировали сказки,

Литературный гейм.

1. Кому из литературных героев принадлежат туфли-скороходы и волшебный посох? (Маленькому Муку).
2. Назовите трех русских былинных богатырей. (Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович).
3. Какое лекарство хотела дать Мальвина Буратино? (Касторку).
4. Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Карабас-Барабас? (Доктор кукольных наук).
5. Что любил Буратино больше всего на свете? (Страшные приключения).
6. Какая денежная монета была в обиходе у жителей городка из сказки «Золотой ключик»? (Сольдо).
7. «Покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок-скок, прямо к двери через порог и на улицу». Кто это? (Буратино).
8. «Вышел длинный, мокрый-мокрый человек с маленьким-маленьким лицом, таким сморщенным, как гриб сморчок». Кто это? (Продавец лечебных пиявок Дуремар).
9. Кем был по профессии Гулливер? (Судовым врачом).
10. В кого превратился жестокий мальчик из сказки О. Уайльда «Мальчик-звезда», который упал со звезды? (В мальчика с лицом, как у жабы).

Конкурс: «Про какие это книжки»

Книжку, ребята в руках я держу.

А как называется – вам не скажу.

Вот дедушка в лодке поплыл за дровами…

А вот островок небольшой на воде.

Зверушки на ней….Ой, зверушки в беде!

Вода пребывает, зверушек несет…

Нет, дедушка добрый сейчас их спасет.

Усядется в лодку команда косая…

А книжка, ребята, про деда…..

О ком эта сказка?

Сейчас потолкуем о книжке другой:

Тут синее море, тут берег морской.

Старик вышел к морю, он невод забросит,

Кого-то поймает, и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут пойдет.

А жадность, ребята, к добру не ведет.

И кончится дело все тем же корытом.

Но только не новым, а старым, разбитым.

Забавные мальчишки

Забавные мальчишки на свете жили-были.

Забавные мальчишки однажды нашалили.

Пропала телеграмма, не отыскать в снегу.

Когда вернется мама – об  этом ни гугу!

Решили так мальчишки, в одной хорошей книжке. (Чук и Гек)

Овощной мальчишка

Фруктово-огородная страна,

В одной из книжек-сказок есть она

А в ней герой- мальчишка овощной

Он храбрый, справедливый, озорной.

Джанни Родари «Чиполлино»)

Кто праздновал именины?

В этой книжке именины,

Много было там гостей.

Но на этих именинах появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку, чуть ее не погубил,

Но коварному злодею кто-то голову срубил.

К.Чуковский. «Муха Цокотуха»

Переполох.

Здесь такой переполох! Все бегут, несутся, скачут.

Им кричат: «Куда? Куда?»

Ну а кто-то горько плачет

От досады и стыда.

Но отлично все кончается, все на место возвращается.

Все виновную прощают, без хозяйки плохо быть!

А она им обещает их не пачкать и не бить!

К.Чуковский. «Федорино горе»

Удивительный конек.

Скачет лошадь непростая, чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок, удивительный конек.

По прозванью…(Горбунок)

                                                       Физкультминутка.

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Закружились, полетели

И на землю тихо сели.

   **************

                                    Звучит музыка

Разотру ладошки сильно,

Каждый пальчик покручу.

Поздороваюсь со всеми,

Никого не пропущу.

Затем руки я помою

Пальчик в пальчик я вложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу,

Выпущу я пальчики,

Пусть бегут как зайчики.

                         (Все движения имитируются)

Переменка

А ну-ка, похлопай,  как я!

А ну-ка, все вместе, все враз!

Так хлопают только у нас

А ну-ка, притопни,  как я!

А ну-ка, все вместе, все враз!

Так топают  только у нас

А ну-ка, скажите: «Ха –ха!»

А ну-ка, все вместе, все враз!

Смеются так  только у нас

Поиграем в секунды.

Стоп машина, стоп машина стоп машина стоп!

Молча, не шевеля губами, ритмично проговариваем про себя  текст.

Последнее СТОП говорим все хором вслух до тех пор пока у всех не получится вместе..

Аукцион волшебных слов.

Растает ледяная глыба –

От слова теплого …..

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит: «Добрый ..

Если больше есть не в силах

Скажем маме мы…

Ребенок вежливый и развитый.

Говорит при встрече ….

А когда бранят за шалости

Говорим: «Прости, ….  

И во Франции, и  в Дании

На прощанье говорят ….

                                                    Поиграем в эхо

Собирайся, детвора ! Ра-ра- Ра

Начинается игра!

Да ладошек не жалей!

Бей в ладоши веселей!

Сколько времени сейчас?

Сколько будет через час?

И неправда: будет два!

Думай, думай,  голова!

Как поет в селе петух?

Да не филин, а петух?

Вы уверены, что так?

А на самом деле как?

Сколько будет дважды два?

Кругом ходит голова!

Это ухо или нос? (держит рукой за ухо)

Или, может, сена воз?

Это локоть или глаз?  (показывает на локоть)

А вот  это что у нас (показывает на нос)

Вы хорошие всегда?

Или только иногда?

Не устали отвечать?

Разрешаю помолчать.

1 Кто расправил грудь и плечи,

Рад сегодня нашей встрече?

(Это я,  это я, это все мои друзья)

2. Кто отныне и навеки верный друг библиотеки?

3. Кто скажите целый год свой учебник бережет?

4. Кто, скажите, без сомнений не любит сказок и стихотворений?

                                       (хлопки).

5. Кто, скажите без подсказки,  малышам читает сказки?

6. Кто слыхал, что глухари изучают буквари?

7. Кто из вас, хоть в кои веки, книги все возьмет в аптеке?.

8. Кто из вас идет вперед только там, где переход?

9. Кто летит вперед так скоро и не видит светофора?

10. Знает кто, что красный свет – это значит,  хода нет?

По окончании игры за ошибки выкупают фанты, выполняют какой – то номер)