Местоимение как часть речи.

Русский язык                                  3 класс 

Тема урока: Местоимение как часть речи

Ход урока.

Цель урока: 

1.         Создать условия для работы над понятием «Местоимение»

2.       Познакомить с ролью местоимения в речи, своеобразии личных местоимений; формировать умение правильно употреблять в речи местоимения.

Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Обучающие цели:

• Создать условия для работы над понятием «Местоимение».
• Познакомить с ролью местоимения в речи, своеобразии личных местоимений.
• Формировать умение правильно употреблять в речи местоимения.
• Воспитывать уважение к чужому мнению, умение работать в коллективе.

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент

2.Чистописание.

яяМккЕппСллТууОввИддМххЕррНггИааЕ (доска)

-Вычеркните повторяющиеся буквы, что вы прочитали?

МЕСТОИМЕНИЕ

3.Стадия вызова

Как вы думаете, о чём  мы будем говорить на уроке?  Ваши предположения, что такое местоимение?

Краткие сведения о местоимении:

Местоимений в русском языке немного, всего – 69, но они встречаются в нашей речи часто и по частоте употребления занимают 3-е почетное место после глаголов и имен существительных. Почему это действительно загадка.

Думаю что, исследовав данную тему, мы узнаем ответ.

 4. Стадия осмысления. Новый материал.

– Начнем наше исследование.

Докажем или опровергнем ваши утверждения. Результаты будем записывать в карточку, которая станет для вас памяткой.

Исследовательская карточка

1. Местоимение  –
2. Употребляется вместо
3. Местоимения отвечают на вопросы
4. Не называют предмет, а
5. Личные местоимения

Задание №1 (у каждой группы свое)

Прочитайте предложения. О ком идет речь в них? Какие из этих птиц  живут у нас с вами? Как мы должны относиться к нашим меньшим друзьям? (бережно)

– Как вы считаете, удачно ли построены эти предложения в парах?

– Посоветуйтесь друг с другом и решите, что можно изменить в каждой паре предложений и запишите их.

1 группа – В нашем крае живет птичка – снегирь.

                   Снегирь – очень маленький.

2 группа ряд – Над озером кружит ласточка.

                          Ласточка любит лакомиться насекомыми.

3 группа – С берегов рек в небо поднялись журавли.

                   Журавли  летят и громко курлычут.

– Проверка. Почему вы так решили?

– Назовите, какие части речи встретились в ваших предложениях?

– Закончите фразы: Наши предложения состоят из …слов.

                                  Каждое слово – это часть… речи.

                                  Местоимение – слово, значит, оно является… частью речи.

– Какой напрашивается вывод?

Исследовательская карточка

1. Местоимение  – это часть речи
2. Употребляется вместо
3. Местоимения отвечают на вопросы
4. Не называют предмет, а
5. Личные местоимения

Запишем в исследовательскую карточку.

Задание №2

Текст  на карточках.

''Его растили старательно и любовно. Ему отдавали время, силы, душевные заботы. Всячески старались, чтобы из него вышел толк, и он вырос на удивление всем: такой высокий, стройный. Глаз не оторвать. А крепкий! Чем больше глядишь на него, тем больше убеждаешься: выдержит! Ему радовались, им гордились. Когда через несколько дней подошел срок везти его на испытания, сомнений не было: отличная оценка обеспечена. "

Вопрос: Кто же это "он"?

Ответ: Куст, мальчик, конь.

Вопрос: Почему вы по-разному отвечаете?

Ответ: Слово "он" не называет предмета

Какой вывод? 

Местоимение - часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количества, но не называет их.

Исследовательская карточка

1. Местоимение  – это часть речи
2. Употребляется вместо
3. Местоимения отвечают на вопросы
4. Не называют предмет, а указывает на предметы, признаки, количества, но не называет их.
5. Личные местоимения

ФИЗМИНУТКА

А на какие вопросы будут отвечать местоимения заменяющие существительные и прилагательные?

Запишем в исследовательскую карточку.

Исследовательская карточка

1. Местоимение  – это часть речи
2. Употребляется вместо существительного – я, ты, он, она, оно, мы, вы, они; и прилагательного – тот, этот, эта, такой, твой, мой, наш, ваш, его, ее, их, свой, сам, самый, весь, всякий, каждый.
3. Местоимения отвечают на вопросы Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чье? Чьи?
4. Не называют предмет, а указывает на предметы, признаки, количества, но не называет их.
5. Личные местоимения

-Какое слово указывает на лицо, к которому вы обратились.

лицо	Ед. число	Мн. число
1 лицо	я	мы
2 лицо	ты
3 лицо

- А если бы вы обратились ко мне с вопросом, то, какое слово использовали?

лицо	Ед. число	Мн. число
1 лицо	я	мы
2 лицо	ты	вы
3 лицо

- Когда мы используем слово вы?

Прочитайте те слова, которые мы записали.

Все собравшиеся здесь местоимения употребляются вместо существительных и указывают на лицо. Местоимение Я- на лицо говорящего, Ты – на того, с кем говорят, ОН – на того, кто не участвует в разговоре, Мы Вы Они – соответственно о нескольких лицах.

- Если о лицах, тогда и назвали их личными.

 Какие личные местоимения мы узнали?

Запишем в исследовательскую карточку

Исследовательская карточка

1. Местоимение  – это часть речи
2. Употребляется вместо существительного – я, ты, он, она, оно, мы, вы, они; и прилагательного – тот, этот, эта, такой, твой, мой, наш, ваш, его, ее, их, свой, сам, самый, весь, всякий, каждый.
3. Местоимения отвечают на вопросы Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чье? Чьи?
4. Не называют предмет, а указывает на предметы, признаки, количества, но не называет их.
5. Личные местоимения – я, ты, мы, вы, он, она, оно, они.

Стадия рефлексии

– Предлагаю обобщить наше исследование.

– Что узнали о местоимении?

– В чем загадка местоимения как части речи?

Выставите себе средний балл в оценочных листах.

– Мне очень понравилось с вами работать, ребята. Вы были активны, внимательны, старались и помогали мне, были настоящими исследователями. Поэтому достойны звания «Знаток местоименных наук». Вы себя оценивали, а проверив тетради, я вас оценю. Самое главное вы работали дружно. Мне бы хотелось, что бы в нашей жизни чаще звучало слово МЫ.

Домашнее задание стр 134 упр 363