Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Местоимение-существительное как член предложения

Местоимение-существительное как член предложения


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Местоимение-существительное как член предложения

Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного.

Цели: определять синтаксическую роль местоимений-существительных, устанавливать зависимость синтаксической функции от морфологических особенностей местоимений-существительных, различать вопросительные и относительные местоимения кто и что в предложениях, разных по составу и цели высказывания. Продолжить воспитание чувства уважения и почитания пожилых людей.


I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

- Здравствуйте! Рада вас всех приветствовать, присаживайтесь.

- Сегодня у нас необычный день. Чем же он необычен? Какой же день мы сегодня празднуем?

- Верно, сегодня Международный день пожилых людей. Наше занятие будет посвящено этому знаменательному празднику.



II. Введение в тему, актуализация изученного материала










- Сегодня мы с вами продолжим изучение местоимений-существительных. Обратите внимание на ключевые слова сегодняшнего урока. Постарайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока?

- Ваши предложения?

- Давайте проверим, насколько ваши предположения оказались правильными и откроем учебники на стр. 51. Прочитайте название параграфа.

- Это и будет темой сегодняшнего урока. Откройте тетради и запишите число, классная работа и тему урока: Местоимение-существительное как член предложения.


- Как вы думаете, какими членами предложения могут быть местоимения-существительные?

- Ну что же, давайте определим, какими членами предложения являются местоимения-существительные в следующих предложениях и узнаем, на самом ли деле это так?

Вначале прочитаем эти предложения, пожалуйста, …

- Спасибо. Сейчас вы запишете все предложения в своих тетрадях.

«1) 1 октября отмечается Международный день пожилых людей. 2) В России этот день начали отмечать в 1992 году. 3) И теперь ежегодно, в эту золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу. 4) Это столпы жизненного опыта и мудрости, на которых держится каждая семья.»

- Записали? Сейчас вы будете определять какими членами предложения являются местоимения-существительные в тех предложениях, под каким номером вы сидите. Участники под № 1 находят местоимение-существительное в первом предложении и определяют его синтаксическую роль, участники №2 – разбирают второе предложение итд.

- А сейчас по очереди вы будете озвучивать свое предложение и называть, каким членом предложения будет местоимение-существительное. Остальные проверяют отвечающего и если верно, подчеркивают названное местоимение-существительное. Начинают участники №1.

- Давайте проверим, верно ли вы подчеркнули?

- Оправдались ли ваши первоначальные предположения о синтаксической роли местоимений-существительных? В роли каких членов предложения они могут выступать?

- Иногда встречаются предложения, в которых местоимения могут быть и другими членами предложения. Давайте посмотрим на них.

Все устроилось само собой. (обстоятельство);

Сегодня он сам на себя не похож. (сказуемое).

- Когда же местоимения могут быть обстоятельством или сказуемым?


- Возьмите листочки, которые лежат у вас на партах. Вам следует заполнить свою таблицу, ответы пишет сам отвечающий. Когда вы встаете в пару, определяетесь. Кто начинает первым спрашивать, затем меняетесь ролями. Как только соберете все ответы, присаживаетесь на свои места. Если вы готовы, встаем, берем листочки и ручки и начинаем искать себе пару.


Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?





- Давайте проверим ваши ответы?

- Запишите предложения, обратите внимание на выделенные местоимения и определите их разряд.

- А кого мы можем назвать пожилым?

- Пожилой человек умеет жизнь ценить,

Кто умеет прощать и любить.

Ну, а может это кладезь ума-

Ведь учителем была жизнь сама!


- Запишите предложения, укажите, какими членами предложения являются выделенные местоимения.

- Составьте схему этих предложений. К доске выходят…

- Какие эти предложения по цели высказывания?

- Сделайте выводы, в каких предложениях употребляются вопросительные предложения, а в каких – относительные?

- Посмотрите на схему:

hello_html_47815a4a.png

- Теперь давайте сделаем выводы по сегодняшнему уроку, что вы для себя получили, вспомнили, запомнили? Ваши листочки вы сдадите, когда будете уходить, я оценю ваши записи.

Запишите домашнее задание – упр. 109.



- Есть желающие прочитать стихотворение выразительно и громко?

- Сегодня действительно особенный праздник, когда мы стараемся уделить внимание пожилым людям, который еще раз напоминает нам, что такие особенные дни должны стать повседневностью, ведь наши бабушки и дедушки заслуживают внимания всегда! Сейчас я попрошу каждого из вас взять по одному сердечку. Напишите на этом сердечке свое пожелание бабушкам и дедушкам и обязательно подарите свое внимание и любовь сегодня кому-нибудь из пожилых, которых вы увидите.





























Раунд Робин





























Файнд Самуан



















































Тайм пеа шеа







































Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?



Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?



Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?



Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?



Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?



Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?



Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?



Найдите того, кто…

Имя Фамилия

Ответ

Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими?



Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением?



Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими?





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

 

Тема: Местоимение-существительное как член предложения

 

Тип урока: урокобобщения и систематизации изученного материала.

 

Цели: определять синтаксическую роль местоимений-существительных, устанавливать зависимость синтаксической функции от морфологических особенностей местоимений-существительных, различать вопросительные и относительные местоимения кто и что в предложениях разных по составу и цели высказывания. Продолжить воспитание чувства уважения и почитания пожилых людей, любви к русскому языку и стране.

Урок по программе "Школа 2100" проводился в преддверии 4 ноября и посвящен празднованию Дня пожилых людей.

 

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров915
Номер материала 448397
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх