- 18.03.2015
- 1589
- 0
Тема: Местоимение-существительное как член предложения
Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного.
Цели: определять синтаксическую роль местоимений-существительных, устанавливать зависимость синтаксической функции от морфологических особенностей местоимений-существительных, различать вопросительные и относительные местоимения кто и что в предложениях, разных по составу и цели высказывания. Продолжить воспитание чувства уважения и почитания пожилых людей.
|
I. Оргмомент. |
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. - Здравствуйте! Рада вас всех приветствовать, присаживайтесь. - Сегодня у нас необычный день. Чем же он необычен? Какой же день мы сегодня празднуем? - Верно, сегодня Международный день пожилых людей. Наше занятие будет посвящено этому знаменательному празднику.
|
|
||||||||||||
|
II. Введение в тему, актуализация изученного материала
|
- Сегодня мы с вами продолжим изучение местоимений-существительных. Обратите внимание на ключевые слова сегодняшнего урока. Постарайтесь сформулировать тему сегодняшнего урока? - Ваши предложения? - Давайте проверим, насколько ваши предположения оказались правильными и откроем учебники на стр. 51. Прочитайте название параграфа. - Это и будет темой сегодняшнего урока. Откройте тетради и запишите число, классная работа и тему урока: Местоимение-существительное как член предложения.
- Как вы думаете, какими членами предложения могут быть местоимения-существительные? - Ну что же, давайте определим, какими членами предложения являются местоимения-существительные в следующих предложениях и узнаем, на самом ли деле это так? Вначале прочитаем эти предложения, пожалуйста, … - Спасибо. Сейчас вы запишете все предложения в своих тетрадях. «1) 1 октября отмечается Международный день пожилых людей. 2) В России этот день начали отмечать в 1992 году. 3) И теперь ежегодно, в эту золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу. 4) Это столпы жизненного опыта и мудрости, на которых держится каждая семья.» - Записали? Сейчас вы будете определять какими членами предложения являются местоимения-существительные в тех предложениях, под каким номером вы сидите. Участники под № 1 находят местоимение-существительное в первом предложении и определяют его синтаксическую роль, участники №2 – разбирают второе предложение итд. - А сейчас по очереди вы будете озвучивать свое предложение и называть, каким членом предложения будет местоимение-существительное. Остальные проверяют отвечающего и если верно, подчеркивают названное местоимение-существительное. Начинают участники №1. - Давайте проверим, верно ли вы подчеркнули? - Оправдались ли ваши первоначальные предположения о синтаксической роли местоимений-существительных? В роли каких членов предложения они могут выступать? - Иногда встречаются предложения, в которых местоимения могут быть и другими членами предложения. Давайте посмотрим на них. Все устроилось само собой. (обстоятельство); Сегодня он сам на себя не похож. (сказуемое). - Когда же местоимения могут быть обстоятельством или сказуемым?
- Возьмите листочки, которые лежат у вас на партах. Вам следует заполнить свою таблицу, ответы пишет сам отвечающий. Когда вы встаете в пару, определяетесь. Кто начинает первым спрашивать, затем меняетесь ролями. Как только соберете все ответы, присаживаетесь на свои места. Если вы готовы, встаем, берем листочки и ручки и начинаем искать себе пару.
- Давайте проверим ваши ответы? - Запишите предложения, обратите внимание на выделенные местоимения и определите их разряд. - А кого мы можем назвать пожилым? - Пожилой человек умеет жизнь ценить, Кто умеет прощать и любить. Ну, а может это кладезь ума- Ведь учителем была жизнь сама!
- Запишите предложения, укажите, какими членами предложения являются выделенные местоимения. - Составьте схему этих предложений. К доске выходят… - Какие эти предложения по цели высказывания? - Сделайте выводы, в каких предложениях употребляются вопросительные предложения, а в каких – относительные? - Посмотрите на схему:
- Теперь давайте сделаем выводы по сегодняшнему уроку, что вы для себя получили, вспомнили, запомнили? Ваши листочки вы сдадите, когда будете уходить, я оценю ваши записи. Запишите домашнее задание – упр. 109.
- Есть желающие прочитать стихотворение выразительно и громко? - Сегодня действительно особенный праздник, когда мы стараемся уделить внимание пожилым людям, который еще раз напоминает нам, что такие особенные дни должны стать повседневностью, ведь наши бабушки и дедушки заслуживают внимания всегда! Сейчас я попрошу каждого из вас взять по одному сердечку. Напишите на этом сердечке свое пожелание бабушкам и дедушкам и обязательно подарите свое внимание и любовь сегодня кому-нибудь из пожилых, которых вы увидите. |
Раунд Робин
Файнд Самуан
Тайм пеа шеа
|
|
Найдите того, кто… |
Имя Фамилия |
Ответ |
|
Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими? |
|
|
|
Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением? |
|
|
|
Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими? |
|
|
|
Найдите того, кто… |
Имя Фамилия |
Ответ |
|
Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими? |
|
|
|
Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением? |
|
|
|
Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими? |
|
|
|
Найдите того, кто… |
Имя Фамилия |
Ответ |
|
Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими? |
|
|
|
Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением? |
|
|
|
Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими? |
|
|
|
Найдите того, кто… |
Имя Фамилия |
Ответ |
|
Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими? |
|
|
|
Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением? |
|
|
|
Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими? |
|
|
|
Найдите того, кто… |
Имя Фамилия |
Ответ |
|
Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими? |
|
|
|
Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением? |
|
|
|
Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими? |
|
|
|
Найдите того, кто… |
Имя Фамилия |
Ответ |
|
Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими? |
|
|
|
Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением? |
|
|
|
Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими? |
|
|
|
Найдите того, кто… |
Имя Фамилия |
Ответ |
|
Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими? |
|
|
|
Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением? |
|
|
|
Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими? |
|
|
|
Найдите того, кто… |
Имя Фамилия |
Ответ |
|
Знает, почему местоимения некто и нечто могут быть только подлежащими? |
|
|
|
Знает, почему местоимение себя может быть только дополнением? |
|
|
|
Знает, какие местоимения могут быть и дополнениями и подлежащими? |
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Местоимение-существительное как член предложения
Тип урока: урокобобщения и систематизации изученного материала.
Цели: определять синтаксическую роль местоимений-существительных, устанавливать зависимость синтаксической функции от морфологических особенностей местоимений-существительных, различать вопросительные и относительные местоимения кто и что в предложениях разных по составу и цели высказывания. Продолжить воспитание чувства уважения и почитания пожилых людей, любви к русскому языку и стране.
Урок по программе "Школа 2100" проводился в преддверии 4 ноября и посвящен празднованию Дня пожилых людей.
6 660 447 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Изибаева Мальвина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.