Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Местоимения 3-его лица ед.числа

Местоимения 3-его лица ед.числа


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Коррекционное обучение.

Тема: Местоимения 3-го лица единственного числа. (8 класс)


Цель урока: знакомство с грамматическими признаками местоимений 3-его лица ед. числа Коррекционная задача: развивать навыки текстовой деятельности.

Воспитательная задача: воспитывать самостоятельность в принятии решений.

Оборудование: раздаточный дидактический материал, карточки с местоимениями, наборное полотно, учебник

Тип урока: практический с проблемно-поисковыми элементами.


I. Организация урока.

II. Активизация внимания на основе повторения (по теме «Лицо и число местоимений»):

1.Вопросы для повторения:

- Для чего используются личные местоимения в языке?

(… указывают на предмет ...)

- В скольких лицах работают местоимения?

(местоимения работают в 3-х лицах)

2. Дидактическая игра «Не спутай кармашки».

Задание: местоимения заблудились, распределите их правильно.

(располагают карточки с местоимениями 3-его лица на наборном полотне)

3. Восстановить правильный порядок ( с использованием наборного полотна)

- На кого указывают местоимения 1-го лица? (на тех, кто говорит)

- На кого указывают местоимения 2-го лица? ( на тех, с кем говорят)

- На кого указывают местоимения 3-го лица? (на тех, о ком говорят)

III. Постановка задачи урока: - 1) понаблюдаем за грамматическими признаками местоимений 3-го лица; 2) узнаем, с какой целью они используются в речи.

IV. Наблюдения:

1) - Выписать местоимения, в скобках записать сущ., на которые они указывают. Образец: Оно (Солнце)- мест., 3 –го л., ед.ч., ср.р., И.п.

2) – Совпадают ли указанные грамматические признаки местоимений с признаками имён существительных ( по сущ., которые явились «отгадками»)?

Вывод №1: мест. 3-го л. имеют грамматические признаки: род, число, падеж.

3) – прочитайте сказку (раздаточный материал):

«Обратилось Имя существительное к Местоимению:

- Будьте любезны, займите на время моё место. Я уже всем глаза намозолило.

Пожалело Местоимение свою сестру – Имя Существительное - и дало ей на замену трудолюбивых помощниц».

- Догадайтесь: каких помощниц дало местоимение имени существительному.

- Чьё место они занимают в предложениях?

(занимают место имён сущ.)

Вывод № 2: Местоимения он, она, оно могут заменить любое существительное.

- Давайте понаблюдаем, как мест з-го лица ед.ч. приходят на помощь именам существительным.

4) Работа с текстом

Весеннее солнце обогрело землю. Земля стала освобождаться от снега.

Снег таял и ручьями сбегал по оврагам.

- Замените повторяющиеся имена существительные местоимениями 3-го л.

- Что устраняют мест. 3-го л. в тексте?

- Спишите текст с доски (в исправленном виде).

Вывод № 3: Местоимения устраняют повторы в тексте.

- Обратите внимание, как местоимения связывают предложения между собой ( показываю связь).

Физминутка ( проводит ученик)

V. Тренировочные упражнения.

Упражнения: 1 - дифференцированно

Задание № 1 (для 3-го уровня): прочитайте текст упр.155, с. 113. Какие недочёты необходимо устранить? Спишите предложения, замените, где нужно, повторяющиеся словосочетания местоимениями.

Задание № 2 (для 1-2 уровней): Прочитайте начало текста: «Внезапно налетела туча». Продолжите мысль, опираясь на схему (обратите внимание на то, как местоимения будут связывать между собой предложения).


1. Внезапно налетела туча.

2. Она дождём.


3. Он пшеницу.

4. Колосья зерном.

( Она пролилась сильным (обильным) дождём. В поле он напоил густую пшеницу. Жёлтые колосья радостно наливались твёрдым зерном.)

Вывод повторяется: Местоимения связывают между собой предложения в тексте.


Гимнастика для глаз …

Задание №3:

Самостоятельная работа (раздаточный материал).

Задание: вставьте подходящие по смыслу местоимения.

Память о родине.

Шла война. Мать провожала сына на фронт. … вышел на просёлочную дорогу. У края дороги росло одинокое старое дерево. … было покрыто влажными и блестящими листьями. Это дерево любили птицы, под ним отдыхали усталые путники. Сын сорвал один лист с него, положил за пазуху и пошёл. Мать помахала ему рукой.

VI. Обобщение изученного: Что узнали на уроке ? (повторение выводов)


Литература: 1. Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Учебник русского языка для 8 класса. – М., Просвещение, 2006, с.113

2. Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания. – М., просвещение, 2004, с.95



Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала ДВ-468060
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх