Метадическая разработка практического занятия по шитью и рукоделию "Птица счастья"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  дополнительного образования «Центр развития творчества и юношества Тамбовского района»

Методическая разработка  практического занятия «Птица счастья»

 Составитель: педагог дополнительного образования Выборнова.О.Н.

п. Строитель 2019 год

  

Тема : Изготовление куклы мотанки – «Птица счастья»

Птица издревле была хранительницей семейного счастья, благополучия и вестницей весны. В народе принято было считать, что птица -это образ посредника между нашим земным миром и небом. Такой оберег раньше висел в каждом доме. Птица-оберег забирает то отрицательное, с чем человек может войти в дом, и пропускает в дом только хорошее.

Традиционно птицу счастья изготавливали из природных материалов: дерева, соломы, рогоза, бумаги,ткани  и др.

Мастер-класс  

1 Возьмём два  квадрата  ткани  со стороной от 10 до 20 см (чем меньше квадрат, тем меньше птичка), крепкие нитки для перевязки и синтепон.

Материалы :

кусочки ткани любого цвета квадрат  15-15 см, кусочек ваты или  синтепона, ножницы, нитки под цвет ткани или красные, образец-птичка.

Ход работы:

Сегодня  вы наверное   догадались мы будем    изготавливать    куклу-мотанку  «Птичку». Весною   детям  маленьким  делала  птичку мама или бабушка , а   дети  постарше   делали ее уже  сами . В Украине народную куклу делали из соломы, ткани, кусочков старой одежды, ниток. В Киевской, Полтавской, Черкасской областях делали мотанки, или узелковые куклы. Способ простой – перекручивание и перевязывание ткани. Когда-то такие куклы делали повсюду: наши прапрабабушки других кукол и не знали. Мотанка изготовляется из доступного дешёвого материала и без каких-либо инструментов. Кукле-мотанке уже почти 5000 лет, она появилась с тех пор, как начали выращивать лён.  Насколько же поразительны и безграничны фантазия и мастерство рук человеческих, позволяющие сделать самому из практически любого небольшого и невзрачного лоскутка ткани нечто простенькое, но интересное, а иногда полезное и символическое, несущее в себе какую-то невидимую силу.

Оберег в виде малюсенькой птички, изготовленный с любовью и добрыми мыслями, может стать верным спутником в пути или оберегом для дома. А сделанная из небольшого кусочка ткани игрушка, например, птичка может   стать неплохим подарком для ребенка (и не только) или украшением интерьера комнаты.

Для изготовления же пернатого друга необходимо всего 4 предмета: нитки, цветная ткань в форме квадрата форматом 15/15 см., синтепон и ножницы.

2 Складываем квадрат по диагонали и для оформления клюва птичке перевязываем уголок примерно 1 см. Нитку не отрываем — всё перевязываем одной ниткой.

Порядок работы: Сложить пополам по диагонали тканевый квадрат.

Сначала отвернуть один угол получившегося треугольника к середине, потом второй угол. Потом еще раз сложить боковые уголки к середине, затем получившуюся фигуру сложить пополам внутрь сгибами. Далее сформировать клюв птицы, перевязав нитью уголок. Расправить фигуру и, вложив внутрь кусочек синтепона и сформировав голову птицы, перевязать нитью. 3 Помещаем под клюв синтепон, округляем тканью и фиксируем голову.

Затем положить еще синтепон и, сформировав тело и расправив в стороны крылышки, перевязать нитью. 4 Оформляем крыло, присобрав его к шее, фиксируем ниткой. Птичка готова.

Можно такую симпатичную птичку подарить кому-нибудь по какому-то поводу, либо подвесить на нитке над столом или под люстрой. Птица – символ солнца – животворящего начала, но самая распространенная версия, что эта птица – голубь. Птица эта – святой дух, спустившийся с небес, а потому, висеть ей под потолком и приносить семье счастье и благополучие. . Птица счастья — символ благополучия, достатка и изобилия.  Символ этот можно найти не только в виде оберега из дерева (подвески), но и в орнаментальном рисунке вышивок .По приданию, именно эта птица приносит в дом счастье, её вешают в центре комнаты и своими «полетами» она оберегает домашний очаг.

Цель: Научить учащихся   изготавливать куклу мотанку «Птица счастья» . Умение  мастерить  куклы своими руками. Закрепить  умения применения инструментов.

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познание», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Обучающие задачи:  Формировать и расширять кругозор детей;  прививать учащимся знания, навыки, практические умения по работе с разными материалами.

Развивающие задачи:  развивать сенсорные, эмоционально-эстетические, творческие и познавательные способности;  развивать общую и мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:  Способствовать   сохранению  народных традиций, любви к  природе   родного  края. Способствовать раскрытию творческого потенциала. 

Оборудование: 

Инструменты и принадлежности: ножницы.

Расходные материала:

технологические карты, учебно-методические материалы, ткань, нитки, декоративные самоклеющие камни, синтепон.

Этапы занятия	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Методические приёмы	Образовательный результат
1.Подготовительный этап
1.1. Организационный момент	Приветствует учащихся Здравствуйте, дети!	Приветствуют педагога. Здравствуйте!	Обеспечение эмоционального комфорта	Создание благоприятно го климата в коллективе
1.2. Мотивация учащихся на плодотворную учебную и творческую деятельность	Предложение поучаствовать в мине викторине на закрепление ранее изученного материала «Виды ткани» Деление на команды и объяснение правил викторины. Сегодня мы изучим новую тему  и изготовим куклу мотанка  "Птица счастья». Но перед этим, мы повторим изученную тему «Виды тканей». Устроим викторину. Для этого вы разделитесь на три команды. Первый ряд –«Синтетические виды ткани», Второй ряд-«Искусственные виды ткани» и третий ряд-«Натуральные виды ткани». Перед вами образцы ткани. Вы должны выбрать те, образцы, которые соответствуют виду ткани ваших команд.	Деление на три команды по рядам. Команды выбирают образцы ткани, в зависимости от доставшейся им таблички (Натуральные, искусственные или синтетические виды ткани). Делятся на команды. Изучают и выбирают образцы ткани.	Беседа. Выполнение игровых действий.	Создание условий познавательной активности и развития эмоциональной отзывчивости. Развитие способности определять способы  решения возникшей проблемы.
Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся	Задаёт вопросы каждой команде. Помогает активизировать познавательную деятельность детей. Команды определились  и готовы объяснить свой выбор. Первой объясняет команда первого ряда. Расскажите что такое «Синтетические виды ткани и их свойства»? И почему вы выбрали именно эти образцы? Далее объяснить свой выбор команда второго ряда. Теперь вы расскажите что такое «Искусственные виды ткани и их свойства»? И почему вы выбрали именно эти образцы? Ну и настал черёд третьего ряда. Расскажите, что из себя представляют «Натуральные ткани»? Их свойства и почему вы выбрали именно эти образцы?	Каждая команда рассматривая сравнивают образцы ткани. Объясняет свой выбор. Отвечают на вопросы.	Повышение познавательной активности.	Стимулирование речевой активности детей.
2. Основной этап
2.1. Изучение нового материала	Введение в тему. Птица издревле была хранительницей семейного счастья, благополучия и вестницей весны. В народе принято было считать, что птица -это образ посредника между нашим земным миром и небом. Такой оберег раньше висел в каждом доме. Птица-оберег забирает то отрицательное, с чем человек может войти в дом, и пропускает в дом только хорошее. Традиционно птицу счастья изготавливали из природных материалов: дерева, соломы, рогоза, бумаги, ткани  и др. Кукле-мотанке уже почти 5000 лет, она появилась с тех пор, как начали выращивать лён.  Насколько же поразительны и безграничны фантазия и мастерство рук человеческих, позволяющие сделать самому из практически любого небольшого и невзрачного лоскутка ткани нечто простенькое, но интересное, а иногда полезное и символическое, несущее в себе какую-то невидимую силу. Проговаривание этапов изготовления поделки, наглядно показывая её изготовление. Сегодня  вы наверное   догадались мы будем    изготавливать    куклу-мотанку  «Птичку». Возьмём два  квадрата  ткани  со стороной от 10 до 20 см (чем меньше квадрат, тем меньше птичка), крепкие нитки для перевязки и синтепон. Материалы : кусочки ткани любого цвета квадрат  15-15 см, кусочек ваты или  синтепона, ножницы, нитки под цвет ткани или красные, образец-птичка. Порядок работы: Сложить пополам по диагонали тканевый квадрат. Сначала отвернуть один угол получившегося треугольника к середине, потом второй угол. Потом еще раз сложить боковые уголки к середине, затем получившуюся фигуру сложить пополам внутрь сгибами. Далее сформировать клюв птицы, перевязав нитью уголок. Расправить фигуру и, вложив внутрь кусочек синтепона и сформировав голову птицы, перевязать нитью. 3 Помещаем под клюв синтепон, округляем тканью и фиксируем голову. Затем положить еще синтепон и, сформировав тело и расправив в стороны крылышки, перевязать нитью.  Оформляем крыло, присобрав его к шее, фиксируем ниткой. Птичка готова. Повторение правил техники безопасности работы. Ножницы хранить в определенном месте, класть их со­мкнутыми острыми концами от себя, передавать друг другу руч­ками (кольцами) вперед.	Слушают новую тему. Повторяют правила безопасности труда. Выполняют работу.	Показ, объяснение, анализ. Создание ситуации успеха и творческой атмосферы.	Формирование учебно-познавательного интереса, включение в действие.
2.2. Закрепление
3. Заключительный этап	Беседа-диалог по итогам работы. Закрепление новой темы. Можно такую симпатичную птичку подарить кому-нибудь по какому-то поводу, либо подвесить на нитке над столом или под люстрой. Птица – символ солнца – животворящего начала, но самая распространенная версия, что эта птица – голубь. Птица эта – святой дух, спустившийся с небес, а потому, висеть ей под потолком и приносить семье счастье и благополучие. . Птица счастья — символ благополучия, достатка и изобилия.  Символ этот можно найти не только в виде оберега из дерева (подвески), но и в орнаментальном рисунке вышивок .По приданию, именно эта птица приносит в дом счастье, её вешают в центре комнаты и своими «полетами» она оберегает домашний очаг.	Отвечают на вопросы.	Беседа.	Формирование умения анализировать и планировать свою работу.
3.1. Рефлексия	Создание ситуации успеха и радости достижения, осознание своих возможностей. Какие замечательные птицы счастья у на получились!	Рассматривают работы учащихся и свои. Анализируют. Высказывают своё мнение.	Показ. Метод обобщения.	Формировать навык контроля и оценки процесса и результата деятельности.
3.2. Подведение итогов	Предложение украсить «Дерево счастья» своими поделками ( птичками), а также завязать на дереве ленточки и загадать желания. Давайте теперь украсим наше «Дерево счастья» нашими птичками. Наше дерево теперь обладает волшебной силой, и мы можем загадать заветное желание. Для этого нам надо завязать на дереве ленточки. Все загадали желания?!  Ну и теперь зарядившись радостью и счастьем мы можем идти домой и дарить это счастье  нашим близким и родным! Спасибо за урок! До свидания!	Отмечают положительный результат своей работы. Подвешивают птички и завязывают ленточки. Прощаются с учителем.	Похвала.	Создание условий для выражения детьми своих впечатлений.

Технологическая карта учебного занятия

Тема	«Птица счастья»
Цель	Научить учащихся   изготавливать куклу мотанку «Птица счастья» . Умение  мастерить  куклы своими руками. Закрепить  умения применения инструментов.
Задачи:
Образовательные	Формировать и расширять кругозор детей; прививать учащимся знания, навыки, практические умения по  работе с тканью;
Развивающие	развивать сенсорные, эмоционально-эстетические, творческие и познавательные способности; развивать общую и мелкую моторику рук;
Воспитательные	Способствовать   сохранению  народных традиций, любви к  природе   родного  края.
Личностные универсальные действия:	Оценивать свою работу, соблюдать технику безопасности, организовывать рабочее место и экономное расходование материала
Регулятивные универсальные действия:	Понимать смысл инструкции педагога, принимать учебную задачу, последовательно выполнять работу, контролировать процесс и результаты своей деятельности
Коммуникативные универсальные действия:	Уметь слушать и воспринимать речь педагога, ответы сверстников, слушать друг друга, контролировать свои действия при совместной работе
Познавательные универсальные действия:	Развивать пространственное мышление, творческое и репродуктивное воображение на основе развития способности использования нетрадиционной техники изобразительной деятельности.
Планируемые результаты
Предметные	дети умеют создавать игрушки обереги в технике «мотанки»
Знать:	Термины: Обереги, куклы мотанки.
Уметь:	Пользоваться ножницами, создавать куклу мотанку «Птица счастья», правильно оцениваю работу свою и других детей.

Этапы занятия	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Методические приёмы	Образовательный результат
1.Подготовительный этап
1.1. Организационный момент	Приветствует учащихся	Приветствуют педагога	Обеспечение эмоционального комфорта	Создание благоприятно го климата в коллективе
1.2. Мотивация учащихся на плодотворную учебную и творческую деятельность	Предложение поучаствовать в мине викторине на закрепление ранее изученного материала «Виды ткани» Деление на команды и объяснение правил викторины.	Деление на три команды по рядам. Команды выбирают образцы ткани, в зависимости от доставшейся им таблички (Натуральные, искусственные или синтетические виды ткани).	Беседа. Выполнение игровых действий.	Создание условий познавательной активности и развития эмоциональной отзывчивости. Развитие способности определять способы  решения возникшей проблемы.
Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся	Задаёт вопросы каждой команде. Помогает активизировать познавательную деятельность детей.	Каждая команда рассматривая сравнивают образцы ткани. Объясняет свой выбор.	Повышение познавательной активности.	Стимулирование речевой активности детей.
2. Основной этап
2.1. Изучение нового материала	Введение в тему. Проговаривание этапов изготовления поделки, наглядно показывая её изготовление. Повторение правил техники безопасности работы.	Слушают новую тему. Повторяют правила безопасности труда. Выполняют работу.	Показ, объяснение, анализ. Создание ситуации успеха и творческой атмосферы.	Формирование учебно-познавательного интереса, включение в действие.
2.2. Закрепление
3. Заключительный этап	Беседа-диалог по итогам работы. Закрепление новых слов.	Отвечают на вопросы.	Беседа.	Формирование умения анализировать и планировать свою работу.
3.1. Рефлексия	Создание ситуации успеха и радости достижения, осознание своих возможностей.	Рассматривают работы учащихся и свои. Анализируют. Высказывают своё мнение.	Показ. Метод обобщения.	Формировать навык контроля и оценки процесса и результата деятельности.
3.2. Подведение итогов	Предложение украсить «Дерево счастья» своими поделками ( птичками), а также завязать на дереве ленточки и загадать желания.	Подвешивают птички и завязывают ленточки. Отмечают положительный результат своей работы.	Похвала.	Создание условий для выражения детьми своих впечатлений.

Краткое описание документа:

Информационная карта учебного занятия педагога дополнительного образованияВыборновой.О.Н.

Разделы Учреждение дополнительного образования Педагог дополнительного образования Направленность Комплексная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа Срок реализации Количество человек в группе Возраст учащихся Количество Продолжительность учебного занятия Тема учебного занятия Форма учебного занятия Групповое занятие Цель учебного занятия	Содержание МБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества Тамбовского района» Выборнова Ольга Николаевна Художественная «Озорной лоскуток» Для детей младшего, среднего школьноговозраста 2 года. 15 8-12лет 30 минут «Птица Счастья» Комбинированное занятие Групповое занятие Научить учащихся изготавливать куклу мотанку «Птица счастья» . Умениемастеритькуклы своими руками. Закрепитьумения применения инструментов.
Задачи учебного занятия	Формировать и расширять кругозор детей; прививать учащимся знания, навыки, практические умения поработе с тканью;
Методы:	Методы мотивации и эмоционального стимулирования. Методы организации познавательной деятельности. Методы организации практической деятельности.