Метапредметные задания по окружающему миру "2 класс"

 «МЕТАПРЕДМЕТНОЕ ЗАДАНИЕ»

,

Фамилия, имя, отчество участника: Гельман Татьяна Васильевна.

Должность: учитель начальных классов

Наименование образовательной организации: МБОУ «Дмитриевская ООШ»

2  КЛАСС

Самостоятельная разработка задания или модернизация задания школьной программы (подчеркнуть нужное)

Уровень задания (базовый, повышенный) базовый

Учебные дисциплины: Окружающий мир

Внеурочная деятельность

Метапредметные результаты.

Умение извлекать информацию из текста, таблицы, иллюстрации, диаграммы сопоставлять ее, осуществлять выбор правильного ответа из предложенных вариантов.

1. Описание задания.

  Репортер Саша хочет взять интервью у известного профессора, который прилетает в город. Саша знает, что существует несколько видов общения. Помоги ему разобраться. Сопоставь фразы с видами общения, к которому они относятся.

1	- Сегодня обещают дождь. Нужно взять с собой зонт.
2	- Спасибо за Ваше приглашение. Мы впечатлены уровнем Вашего мероприятия, но вынуждены отказать
3	- Слышал, что конфеты в красной обертке самые вкусные! Мы обязательно должны их попробовать!
4	- Я рассматриваю все пожелания и постараюсь учесть их в нашей работе.

А) бытовое общение

Б) деловое общение

Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами.

Ответ:

1	2	3	4

Справка. Бытовое общение –это на бытовые темы (например, разговор о природе, погоде, мероприятиях) с целью обмена информацией и опытом.

Деловое общение –это общение на работе, направленное на решение задач.

Правильный ответ (решение):

1	2	3	4
А	Б	А	Б

Критерий достижения результата: выбраны верные буквы

 Шкала оценивания:

1 балл – верно заполнена вторая строка таблицы соответствующими буквами.

0 баллов-не верно заполнена вторая строка таблицы соответствующими буквами.

2. Описание задания.

 По пути в гостиницу профессор рассказал Саше о полете над океанами. Каждый раз он летел над океаном с большей глубиной, чем предыдущий. Помоги Саше понять, в каком порядке профессор пролетел океаны.

А) Атлантический океан

Б) Индийский океан

В) Северный Ледовитый Океан

Г) Тихий океан

В ответе запиши последовательность букв.

Ответ: ____________________

Правильный ответ (решение): Ответ: В, А,Б,Г.

Критерий достижения результата: Верно  записана  последовательность букв.

Шкала оценивания:

1 балл – верно записана последовательность букв.

0 баллов-не верно записана последовательность букв.

3 Описание задания.

 В благодарность за хороший прием профессор Саше даст интервью первым. Он рассказал, что раньше изучал историю. Особенно любил исследовать события, которые повлияли на будущее. Он привел несколько примеров. Но он так быстро говорил, что Саша перепутал записи. Помоги Саше.

Соотнеси событие и в прошлом с тем, на что оно повлияло в будущем.

	События в прошлом		Что стало
1	3200 оду до н.э. появилась система знаков, которой описывали все происходящие события.	А)	Пища стала сохранятся в течение длительного периода.
2	В 19 веке была создана конструкция, поддерживающая низкие температуры.	Б)	Появились собрания книг и научных собраний.
3	3000 г.до н.э. изобрели станок ,на котором глине придавали форму.	В)	Возможность передачи информации на расстоянии за несколько секунд.
4	В начале 19 века создали электромагнитный телеграф, который передавал буквы и даже цифры.	Г)	Еду стали подавать в керамической посуде.

Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами.

1	2	3	4

Правильный ответ (решение):

1	2	3	4
Б	А	Г	В

Критерий достижения результата: выбраны верные буквы

Шкала оценивания:

1 балл – верно заполнена вторая строка таблицы соответствующими буквами.

0 баллов-не верно заполнена вторая строка таблицы соответствующими буквами.

4. Описание задания.

 Главной страстью  профессора  является фотография. Из каждого путешествия он привозит множество фотографий. Оказалось , что у Саши  тоже есть несколько фотокарточек. Он поспешил поделиться ими с профессором.Профессор заметил , что все насекомые на фотографиях похожи. Определи ,какой признак у данных насекомых общий.

Обведи букву выбранного ответа.

А)Мощные передние конечности.

Б)Две пары крыльев.

В)Наличие надкрыльев.

Г)Три пары конечностей.

Правильный ответ (решение): Г

Критерий достижения результата: выбрана верная буква

Шкала оценивания:

1 балл – выбрана верная буква

0 баллов-не верно выбрана буква

5. Описание задания.

Еще одно увлечение есть у профессора это наука изучающая гербы- геральдика. Прочитайте описание герба и найдите его изображение.

А) Герб Норвегии представляет собой щит, с изображением льва. В передних лапах лев держит секиру с белым наконечником. Герб увенчан короной.

Б) Герб Болгарии представляет собой щит, на котором изображен лев. Над щитом расположена корон. Щитоносцы- два льва. В гербе присутствуют ветви дуба.

В) На Гербе Финляндии изображен щит со львом, в лапах которого меч, а у ног льва расположена сабля.

Г) Герб Эстонии состоит из щита, на котором размещены три леопарда . Под щитом размещены два дубовые золотые ветки.

Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами.

1	2	3	4

Правильный ответ (решение):

1	2	3	4
Б	А	Г	В

Критерий достижения результата: выбраны верные буквы

Шкала оценивания:

1 балл – верно заполнена вторая строка таблицы соответствующими буквами.

0 баллов-не верно заполнена вторая строка таблицы соответствующими буквами.

Краткое описание документа:

Модернизация задания школьной программы

Уровень задания базовый

Учебные дисциплины: Окружающий мир

Внеурочная деятельность

Метапредметные результаты.

Умение извлекать информацию из текста, таблицы, иллюстрации, диаграммы сопоставлять ее, осуществлять выбор правильного ответа из предложенных вариантов.