Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Метапредметный подход в преподавательской деятельности

Метапредметный подход в преподавательской деятельности

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ДОКЛАД

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



Минаева В.Н.,

преподаватель дисциплины

«Экономика предприятия»

Севастопольского архитектурно-

строительного колледжа




В настоящее время понятия «метапредмет», «метапредметное обучение», «метапредметные связи» привлекают особое внимание преподавателей. Это вполне объяснимо, ведь метапредметный подход заложен в основу новых стандартов.

Пока еще рядовой преподаватель не очень хорошо понимает суть метапредметов, того, как можно применять метапредметный подход на уроках. Возникает много вопросов. Предстоит большая работа над детальными осмыслением сути метапредметности с точки зрения теории и возможности практического применения на занятиях. Для большинства преподавателей спец.дисциплин этот подход сложен и трудно применим к конкретному предмету, многие не видят практического смысла введения метапредмета, так как не верят что с помощью метапредметного обучения можно стимулировать внутреннюю мотивацию к учебе.

Разбираясь в сути данного направления в образовании, я пришла к выводу, что основа метапредметных связей такая : метапредмет существует в разных предметах и каждый предмет может быть расслоен по разным метапредметам. В соответствии с этим мной были рассмотрены возможности введения метапредмета в сферу моей преподавательской деятельности: конкретно из дисциплины (или в дисциплине) «Экономика предприятия» можно выделить метапредмет «Предпринимательство».

Такой метапредмет предполагает иметь во-первых, понятие связанное с идеей, во-вторых, на базе этой идеи студент овладевает набором различений, которые позволяет делать идея. 

Здесь выстраивается модель организации и существования частного бизнеса, где необходимо говорить об очень многих сторонах и сферах, которые окружают предприятие. Помимо сугубо узких профессиональных знаний обучающийся должен получить понятия и о деловой документации организационного и регистрационного характера, и знание факторов влияния на предприятие внутренней и внешней среды, и маркетинговые исследования, и составление бизнес-плана с применением SWOT – анализа с разработкой возможностей и угроз для предприятия, рассмотрением сильных и слабых сторон при его работе. Также необходимо знать основы бухгалтерского учета. Необходимо ориентироваться в политической ситуации в стране и за рубежом, необходимо знать законодательную базу под конкретное предприятие. Немаловажную роль играет знание энергосбережения, природоохранения, но не в общем, а конкретно для предприятия. Здесь же идет развитие моральных качеств молодого человека, таких как жизненная позиция, гражданские чувства, патриотизм.

Чем интересен метапредмет «Предпринимательство»? Знания, полученные при его изучении - это то, что все прилагаемо, это то, что человека окружает здесь и сейчас, это то, что возможно конкретно воплотить в жизни, иначе - «потрогать руками».

Метапредмет «Предпринимательство» выстаивается вокруг таких мыследеятельностных организаций, как «Проблема», «Задача», «Смысл» (в идеале такие метапредметы должны изучаться в школе, где обучающиеся должны уметь поставить перед собой проблему, подумать, как ее решить и увидеть смысл во всем этом), в какой-то мере метапредмет «Проект» (который включает в себя все выше сказанное).

Во время обучения дается задание подумать (либо придумать) каждому студенту (либо группе студентов) над проблемой создания предприятия. И дальше работать над этой «проблемой».

Удобен метапредмет «Предпринимательство» тем, что студент видит результаты своей мыслительной деятельности, предоставляя на «финише» конкретную работу – «Организация фирмы», где необходимо разработать и раскрыть: идею, название, оформленные документы, презентацию, рекламу, продуманную защиту. Представляя фирму, студент сталкивается с таким необходимым умением, как владение ораторским искусством.

Когда идет разговор о метапредмете вообще, то от преподавателя требуется составление не «плана урока», а «сценария изучения» цели, проблемы в целом. Ну и, конечно, необходимо очень хорошее знание материала традиционных учебных предметов как преподавателю, так и обучающемуся.

В настоящее время на своих уроках по «Экономике» я провожу деловую игру после изучения раздела «Рыночная экономика», где в принципе, студенты делают все перечисленное выше. В дальнейшем этот раздел можно вывести из дисциплины «Экономика предприятия» и представить как метапредмет «Предпринимательство».

















Список литературы:


1. Что же такое метапредметы и метапредметные связи?

pandia.rutext/78/250/22539.php

2. Метапредметное содержание образования // Хуторской А.В. Современная дидактика. Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. / А.В. Хуторской. — М.: Высшая школа, 2007.

3. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с. 

4. Хуторской А.В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека; 02.03.2012 г. –  http://eidos-institute.ru/journal/2012/0302.htm

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров34
Номер материала ДБ-094375
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх