Метапредметный УРОК "Классификация существенных признаков. Транспорт. Отработка вычислительных навыков

                                          

                ИНТЕГРИРОВАННЫЙ  УРОК   

               (  МАТЕМАТИКА ,

                        ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ,

                                      ИНФОРМАТИКА )    

   ТЕМА: «КЛАССИФИКАЦИЯ ОБЪЕКТОВ ОКРУЖАЮЩЕГО   МИРА  ПО  СУЩЕСТВЕННЫМ ПРИЗНАКАМ (транспорт). ОТРАБОТКА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ  НАВЫКОВ.

АНАЛИЗ СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ЗАДАЧИ» .

2          КЛАСС

               

                 Учитель:   БОЧКО Е.А.

                                                          ХОД  УРОКА:

  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

      - Сегодня у нас необычный урок. Мы попробуем объединить сразу

    несколько предметов. Но прежде попробуйте мне ответить на  такой

    вопрос: « Существует ли связь между математикой и окружающим  

    нас миром?»   /выслушиваются ответы детей /

    АКТУАЛИЗАЦИЯ РАНЕЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ.

    РАЗМИНКА ( БЛИЦ-ВОПРОСЫ):

       -Как называются числа при вычитании?

       -Какие вы знаете знаки сравнения?

       -Назовите единицы длины.

       -Как называется треугольник, у которого есть прямой угол?

       -Какое арифметическое действие надо выполнить, чтобы части

        объединить  в целое?

       -Что такое уравнение?

       -Какие составные части есть у задачи?

       -Как называется четырёхугольник , у которого все стороны равны?

       -В каких единицах измеряют жидкость?

      -Что такое равенство? 

      РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА:

       1. Декодирование сообщения:   20 18 1 15 19 17 16 18 20

         -Что вы можете сказать о числах,  из которых составлено сообщение?

           Отгадка - ТРАНСПОРТ.

          -Что же означает расшифрованное слово?

         -Сегодня на уроке мы будем классифицировать разные виды

           транспорта по существенным признакам и свойствам.

       2. Отработка вычислительных навыков.

          -Что же нужно для проезда в городском транспорте?  БИЛЕТ.

          - Перед вами  несколько билетов с разными номерами:

            864738      962057     720081    098655      134431       653777

           -Счастливыми будут те билеты, у которых сумма первых трёх

           цифр равна сумме последних. Найдите счастливые билеты.

                                                                                         

        3. Поиск объектов по заданной теме.

           -Найдите в задании№1 (см.приложение) предметы относящиеся

           к транспорту, поставьте рядом с ними на рисунке знак / + /.                         1.

        4. Классификация  объектов по месту передвижения:

            -Как можно сгруппировать данный транспорт  ?

           Транспорт можно классифицировать на три группы по месту

         передвижения.  /  появляется таблица № 1/

             -А теперь в задании № 1 обведи красным карандашом рисунки

           с наземным транспортом, синим- с воздушным, зелёным - водным.

       Ученики выполняют самостоятельно. Проверяют - взаимопроверкой.

              Далее - учитель демонстрирует иллюстрации.

        5. Работа с задачей.

        -Скоро мы узнаем, каким ещё бывает транспорт, а поможет нам новое

         задание.

         - На доске вы видите текст - что о нём можно сказать?

         На станции техобслуживания стояли 12 грузовиков и 7 автобусов.

         - Давайте решим эту задачу. /  недоумение - решить не можем…/

         - Конечно, условие с данными есть,  а вопроса с искомым - нет.

           Придумайте вопрос к данному условию и , текст станет задачей.

         - А у меня получились такие вопросы:

               *На сколько грузовиков больше чем автобусов на станции?

              **Сколько было на станции грузовиков?

              ***Сколько всего машин было на станции?

              ****На сколько трамваев больше на станции чем автобусов?

            Выбираем подходящие вопросы, решаем задачи, анализируем.

        6.Классификация объектов по назначению.

         - О каких видах транспорта идёт речь в задаче?

         - Действительно, по назначению транспорт можно разделить  на

         такие группы :  *пассажирский  **  грузовой  *** специальный

           /происходит беседа  и показ специального транспорта/

      7. Отработка вычислительных навыков и математических  терминов

          -Выполним задание № 2. Под рисунками с пассажирским транспортом

запишите суммы и найдите их значения,

            под грузовым  - разности, подумайте какие рисунки лишние?

         - На доске записаны выражения - выписывайте.

            25+5     38-6     63-30    36  63     79-8     80+9

            9+7      72  27    56-6      42+20     30+40     81  18

                                                                                                     

       8. Классификация по принадлежности объекта.

      - Какие же рисунки остались без записей? /автомобиль, мотоцикл,

       велосипед /  Почему? Да, по принадлежности объекта транспорт

       делится на личный  и  общественный.

    - А какие математические записи остались без внимания?/неравенства/

    - Давайте их запишем под рисунками с личным транспортом.

                                                                         2.

       9. Выявление общего признака в объектах,

   -Посмотрите на задание № 3. Как их можно объединить в одну группу?                       Верно, спецтранспорт экстренных служб помощи.

    - Как спецтранспорт может двигаться по городу?

    - Какие номера телефонов можно увидеть на их кузовах? 01  02  03

    - Переставьте местами цифры, какие новые числа у вас получились?

      10  20  30    Запишите с помощью этих чисел 4 верных равенства.

      Ученики пишут и проверяют самостоятельно.

      10. Минутка ПДД.

      - Ребята, давайте вспомним основные правила перехода улицы.

      -А как перейти трамвайную линию? А как безопасно выйти из маршрутки?

      ИТОГ  УРОКА С ЭЛЕМЕНТАМИ САМООЦЕНКИ.

       На листах с заданиями выберите понравившийся транспорт и

       раскрасьте его: красным цветом - если испытывали затруднения  в

      выполнении  заданий, много ошибались; жёлтым - не всё было трудно,

      мало ошибок; зелёным - было легко, ошибок нет.

     ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

          Данный в задании транспорт распределить на группы по  изученным  классификациям. / см. приложение /            

                                                                                                 

Сгруппируйте виды транспортных средств :    1.    По месту передвижения: воздушный              наземный                водный    2.    По назначению :      грузовой        пассажирский      специальный    3.    По принадлежности:                  личный                  общественный автомобиль грузовик бульдозер самолёт трамвай скорая помощь яхта автобус бензовоз вертолёт катер такси поезд экскаватор электричка ракета лодка пожарная машина корабль мусоровоз     Фамилия:

Сгруппируйте виды транспортных средств :    1.    По месту передвижения: воздушный              наземный                водный    2.    По назначению :      грузовой        пассажирский      специальный    3.    По принадлежности:                  личный                  общественный автомобиль грузовик бульдозер самолёт трамвай скорая помощь яхта автобус бензовоз вертолёт катер такси поезд экскаватор электричка ракета лодка пожарная машина корабль мусоровоз     Фамилия:

                                                                                                                             3.