Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Метапредметный урок литературного чтения в 1 классе. В Сутеев "Палочка-выручалочка"

Метапредметный урок литературного чтения в 1 классе. В Сутеев "Палочка-выручалочка"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выбранный для просмотра документ #U041a #U0438#U043d#U0441#U0446#U0435#U043d#U0438#U0440#U043e#U0432#U0430#U043d#U0438#U044e.ppt

библиотека
материалов
 З З З Ё Ё
Сегодня на уроке я... научился… было трудно… было интересно… понял, что… теп...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  З З З Ё Ё
Описание слайда:

З З З Ё Ё

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Сегодня на уроке я... научился… было трудно… было интересно… понял, что… теп
Описание слайда:

Сегодня на уроке я... научился… было трудно… было интересно… понял, что… теперь я могу… попробую …

Выбранный для просмотра документ #U041a#U0430#U0440#U0442#U0438#U043d#U043d#U044b#U0439 #U043f#U043b#U0430#U043d.docx

библиотека
материалов



C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\начало.jpg







C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\птенца.jpg













C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\в гору.jpg























C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\чарез ручей.jpg



















C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\конец2.jpg



C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\конец.jpg





C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Рабочий стол\в.jpg



C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Рабочий стол\24073186_7d5ae7cadeab8fe001e5fa4df8ea8963_800.jpg









C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\загруженное (1).jpg









C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\загруженное.jpg

Выбранный для просмотра документ #U041a#U0430#U0440#U0442#U043e#U0447#U043a#U0430.docx

библиотека
материалов

hello_html_d04d7b8.gifhello_html_283bc3c5.gifhello_html_m7d8d32f6.gifhello_html_m421d7d50.gifвоспитанный

невоспитанный

вежливый

грубый

З

Ё

смелый

трусливый

добрый

благодарный

умный

находчивый

сообразительный


воспитанный

невоспитанный

вежливый

З

Ё

грубый

смелый

трусливый

добрый

благодарный

умный

находчивый

сообразительный




Выбранный для просмотра документ #U0421#U043b#U043e#U0432#U0435#U0441#U043d#U044b#U0439 #U043f#U043b#U0430#U043d.docx

библиотека
материалов

Как Ёжик нашёл палочку.



Палочка помогла Ёжику перейти через ручей.

Палочка вытянула Зайца из болота.



Ёжик и заяц спасли птенца.



Ёжик напугал и прогнал Волка.



Заяц и Ёжик поднялись на гору.



Заяц понял, что важна умная голова!



Выбранный для просмотра документ #U0421#U043b#U0443#U0448.- #U043e#U0431#U043b#U043e#U0436#U043a#U0430.docx

библиотека
материалов

C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\1315498.jpg





Выбранный для просмотра документ #U0421#U0443#U0442#U0435#U0435#U0432- #U043f#U043e#U0440#U0442#U0440#U0435#U0442.docx

библиотека
материалов



C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\suteev-vladimir-grigorevich.jpg

В. Сутеев

Выбранный для просмотра документ #U0422#U0435#U0445#U043d#U043e#U043b#U043e#U0433#U0438#U0447#U0435#U0441#U043a#U0430#U044f #U043a#U0430#U0440#U0442#U0430.docx

библиотека
материалов

hello_html_44eb614f.gifhello_html_44eb614f.gifhello_html_44eb614f.gifhello_html_44eb614f.gifhello_html_m2174789.gifhello_html_7470e3c7.gifhello_html_m126c63da.gifhello_html_m6badc713.gifhello_html_30000d6d.gifТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет: литературное чтение (Ефросинина Л.А. Литературное чтение: уроки слушания).

Класс: 1 класс.

Тема: В. Сутеев. «Палочка-выручалочка»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Дидактическая цель: формирование основы читательской самостоятельности.

Задачи урока:

предметный результат:

  • имеют представление об авторе, художественном произведении, персонаже;

  • связывают заглавие произведения с его содержанием;

развивающие:

  • развитие умения анализировать, обобщать и делать выводы;

метапредметный результат:

  • отвечают на вопрос по содержанию прочитанного материала;

  • умеют соотносить текст и иллюстрацию;

  • участвуют в диалоге по прочитанному тексту (на уровне отдельной реплики);

воспитательные:

  • формирование культуры творческого восприятия литературного произведения;

  • воспитание эстетического отношения к книге как источнику духовности, отражающему многогранность жизни;

личностный результат:

  • обучающиеся мотивированы к процессу чтения, они проявляют интерес и желание познавать во время чтения и слушания произведений разных жанров;

  • принимают мысль о разнообразии мнений по прочитанному произведению, терпимо относятся к мнению других читателей;

  • имеют представление о ценности таких качеств как доброта, чувство взаимопомощи, смекалка, ум.

Методы обучения: деятельностный, словесный, практический (чтение), ролевая игра (инсценирование).

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, самостоятельная.

Средства обучения:

Для учителя: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: Уроки слушания: учебник-хрестоматия для учащихся 1 класса. М.: Вентана-Граф, 2010; модели обложек; портрет В.Сутеева; иллюстрации из сказок Сутеева; маски героев сказки; выставка книг со сказками; характеристики героев; обложка книжки-самоделки; мультимедиа проектор, экран, компьютер, монитор; презентация; аудиозаписи сказки в исполнении Вс. Абдулова (отрывок);

Для обучающихся: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: Уроки слушания: учебник-хрестоматия для учащихся 1 класса. М.: Вентана-Граф; листочек бумаги (для записей); цветные карандаши.









Этап урока

Сценарий урока

УУД


1. Мотивация (самоопределе-ние) к учебной деятельности

К какому уроку вы приготовились?

Хором: Литературное слушание –

прекрасный урок,

Много полезного

в каждой из строк

Стих это будет,

Сказка, рассказ –

Мы учим их – они учат нас!

Посмотрите на доску. Верно ли я ее приготовила? Почему?





  • самоопределение (Л);

  • стремление
    к успешности в учебной деятельности (Л);

  • целеполагание (П);


2. Актуализация знаний и

фиксация

затруднения в деятельности

Что можно определить по этим схемам?

Игра 1.

«Угадай из какого произведения отрывок» –
подбор книг к моделям
(книги выставляются под схемой)

  • фрагмент стих-я А.Барто «В школу»;

  • фрагмент рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб»;

  • фрагмент «Сказка о Царе Салтане…» А. Пушкина.

Игра 1.

«Угадай к какому произведению иллюстрация»

(В группах. После обсуждения на доске появляются иллюстрации: «Под грибом», «Дядя Миша», «Кто сказал «мяу»», «Три котенка», «Яблоко». Размещаются под второй моделью)

  • группировка
    и классификация текстов по разным основаниям (П)

  • планирование учебного сотрудничества
    с учителем
    и сверстниками (К)

3. Постановка цели урока. Построение проекта выхода из затруднения

-Ребята, у меня еще иллюстрация.

(рисунок палки)

- Как думаете, кому она принадлежит?

- А для чего нужна?

- Как можем об этом узнать?

- Какая задача нашего урока?

Обобщаю: - послушаем новое произведение Сутеева, выясним, чему оно учит, сделаем модель обложки.

  • принятие учебной задачи и следование инструкции учителя (Р);

  • выполнение логических действий (П)

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);


4.Открытие новых знаний

Слушание сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка»

1.Чтение учителя

2.Беседа после чтения:

- Произведение какого жанра я вам сейчас прочитала? Обоснуйте свой ответ.

- Все согласны?

- Подумайте, о ком эта сказка?

- Как обозначаются сказки о животных на моделях обложки?

- Кто написал эту сказку?

- Как можно было бы её озаглавить?

- Откройте хр-ю на с. 96 и прочитайте. заголовок сказки, придуманный Сутеевым.

- Почему сказка имеет такой заголовок? Какую помощь оказывала друзьям палочка?

3.Моделирование обложки книги

  • Возьмите листочки бумаги, сделаем модель обложки.

  • Сверьте свою работу с образцом .

  • Итак, обложка готова (собираем книжку)

  • ориентировка в речевом потоке (П);

  • использование знаково-символических средств (П);

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);

  • понимание фактического содержания текста (П);

  • осуществление действия по образцу и заданному правилу (Р);

  • выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);

  • участие в обсуждении прочитанного содержания (К);

  • учет разных мнений (К)

Физминутка:

- Вы наверное устали? – Да!

- Поэтому все встали!

- Представьте, что у вас такая палочка. Покажите, что она «вытягалочка», …


5.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

  • (Последовательный анализ каждой части, характеристика героев, поступков)


  • Повторное слушание текста по эпизодам.

- Ребята, у нас на доске схема к сказке В.Сутеева «Палочка-выручалочка», состоящая из 6 блоков, так как в сказке 6 частей.

палочка


палочка

- Прочитайте слово, которое написано в каждом блоке. И т. д.

- Как вы думаете, почему это слово написано на каждом блоке?

- Продолжим составлять блок-схему. Для этого еще раз прочитаем сказку В. Сутеева «Палочка-выручалочка».

1 ч. - С какими героями мы знакомимся в этой части?

- Как Ежик назвал палочку?

2 ч. - Как Ёжик называет палочку во 2 части? Почему?

3 ч. - С кем мы вновь встречаемся в 3 части?

- Как Ёжик называет палочку в 3 части?

- Какую помощь оказала героям сказки палочка в 3 части?

4 ч. - Каких персонажей мы встречаем в этой части?

- Во что превратилась палочка у ежа в 4ч. ?

- Как воспользовался Ёжик палочкой?

5 ч. - аналогично

6 ч. послушаем в исполнении настоящего артиста – Всеволода Абдулова. (Голос, интонация!!!)

- Что подарил Ёж Зайцу?

- Стал ли заяц переживать за друга?

  • - Как ещё раз называют герои сказки палочку в заключительной части?



  • эмоциональное восприятие поступков героев (Л);

  • принимать участие в обсуждении прочитанного содержания (К)

  • принятие учебной задачи и следование инструкции учителя (Р);

  • выполнение логических действий (П)


6.Включение нового знания в систему знаний

1.Групповая работа
1 группа (слабочитающие):

Составить картинный план из предложенных иллюстраций. Договоритесь, кто какую озвучит

(Провокация: не достает иллюстрации к одному блоку. Что ребята предложат сами?)

2 группа (хорошо читающие):

- Составить план сказки. (Заголовки даны на разрезанных полосках, которые при отчете крепятся на доску над иллюстрациями)

В парах (все остальные по карточкам, у Доски 1 пара):

- Выбрать из предложенных качеств, которые характерны Ежу, а какие Зайцу.

(Соединяю героев двойной стрелкой)Что это означает? (диалог)

  •  эмоцион. восприятие поступков героев (Л);

  • первоначальное представление о нравственных понятиях (Л);

  • умение принимать и понимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя (Р);

  • умение выделять события, видеть их последовательность в произведении (П);

  • понимание фактического содержания текста (П);

  • использование знаково-символических средств (П)

7.Творческое применение знаний в новой ситуации

Инсценирование эпизода.

-Прочитайте отрывок (с. 100-101)

- Карандашом отметьте реплики героев.

- !Сверьте с моей работой на экране. Слайд

- Выберем артистов. (Как? Послушать их чтение, интонацию…)

( атрибуты: маски ежа и зайца, у ежа палка, дерево)

- способность выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении (Л)

- позитивная самооценка (Л)

- интерес к чтению, внутренняя мотивация обращения к книге (Л)

- использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатл (К);

8. Итог – обобщение и рефлексия учебной деятельности

- Почему палочку зайчик назвал волшебной?

- Найдите и прочитайте предложение, в котором заключается главная мысль сказки.

-Только ли палочка может быть волшебной?

  • Достигли ли поставленной цели?

  • Что на уроке понравилось? Получилось? Затруднения?

  • Оцените свою собственную работу сигналом «ладошка-карандаш» .

- Ребята, вам понравилась сказка?

- Мне кажется, вам понравятся и другие произведения В.Г.Сутеева.

Выставка книг.

Книжка-самоделка пополнила нашу выставку.

-Однако здесь есть книга, в которой нет ни одного произведения Сутеева. Почему она здесь? (Его иллюстрации)

  • умение выделять
    и формулировать познавательную цель (П);

  • Способность к самооценке, стремление к успешности в учебной деятельности (Л);

участие в обсуждении (К)

9. Рекомендации

- Я предлагаю вам побывать в роли иллюстратора или в роли сказочника.

Желающие могут выполнить задание в Р/т




Выбранный для просмотра документ #U0430#U043a#U0442#U0443#U0430#U043b#U0438#U0437#U0430#U0446#U0438#U044f.docx

библиотека
материалов



C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Рабочий стол\иллюстр\три котенка.png





http://www.playing-field.ru/img/2015/052016/3905653



C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\ld323.jpg



C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Dyadya_misha_06.jpg

C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\кто сказал.jpg



C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\елка.jpg

C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Рабочий стол\Mascaras para pascoa educação infantil 13.gif

выручалочка


выручалочка

C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\еж!.jpg

скакалочка

вытягалочка

поднималочка

ударялочка

C:\Documents and Settings\Светлана Ивановна\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\палка.jpg

скакалочка


вытягалочка


поднималочка


ударялочка


выручалочка


выручалочка



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-489986

Похожие материалы