Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Литература КонспектыМетапредметный урок по изучению творчества А.С.Пушкина.

Метапредметный урок по изучению творчества А.С.Пушкина.

библиотека
материалов

План открытого урока литературы по изучению творчества А.С.Пушкина,

проведенного 9 классе МБОУ СОШ с.Красногор Ардонского района РСО-Алания учителем первой категории Каммарзаевой Светланой Станиславовной (ноябрь 2017 г.)

(метапредметная связь : литература, музыка, история )

Используемый материал : стихи Пушкина ; историческая справка, слайды к историческому материалу ; видеоролики с романсами на стихи Пушкина; портеты Пушкина, Е.Воронцовой.



Тема урока : Любовная лирика А.С.Пушкина.

Цели : знакомство со стихотворениями « Я помню чудное мгновенье», «Храни меня, мой талисман»; закрепление умения анализировать стихотворения ; развитие литературной речи , памяти, мышления и навыка работы над поиском информации ; закрепление знаний по музыке (романс, о романсе ); работа над умением слушать музыкальное произведение, закрепление знаний из истории; привитие интереса к пушкинскому творчеству и к Пушкину как к личности.



Задача урока : продолжить изучение творчества А.С.Пушкина , проведя параллель между литературой, искусством и историей.



Ход урока

  1. Организационная часть урока.



  1. Вступительное слово учителя литературы :

- Ребята, сегодня мы продолжим изучение творчества Пушкина. Кроме литературного материала мы привлечем музыкальный материал и исторический факты.

Надеемся, что такой урок всем понравится. hello_html_m58e26427.jpg







  1. Актуализация опорных знаний.



Учитель читает наизусть : Я вас любил.

Любовь еще, быть может ,

В душе моей угасла не совсем…



- Кто продолжит стихотворение ? ( ответы учащихся, наизусть стихотворение )

- Кто еще расскажет наизусть это произведение ?



( оценки за домашнее задание с комментариями )



- Ребята, надо было подготовить анализ этого стихотворения. Кто готов к ответу ?

( работу зачитывают два-три учащихся )

  1. Учитель музыки : - Дети, кто вспомнит, что такое романс ?

( о происхождении слова «романс» рассказывает учитель музыки )

- Сейчас мы с вами послушаем очень красивый романс в исполнении Нани Брегвадзе. ( слушание романса , запись видео )

- Что вы только что прослушали ? Какие слова вы услышали ? ( ответы детей… слова на стихи Пушкина )

Учитель музыки : Слова стихотворения замечательно легли на музыку. Это очередной раз показывает, что талант А.С.Пушкина ни с чем несоизмерим.



  1. Учитель литературы : -Ребята, какие интересные сведения и факты вы можете рассказать о поэте ? ( одно из домашних заданий – найти интересные факты и сведения о Пушкине )

( небольшие доклады учащихся о семье, детях и жене писателя )



  1. Историческая справка.

Учитель литературы : -Ребята, обратите внимание на дату рождения и дату смерти писателя ? Что можно сказать по ним ? ( родился в конце одного века, а умер в конце другого века )

- Правильно. Он жил на рубеже двух веков. И со дня рождения его до дня смерти в России произошло немало исторических событий. Одним из заданий было следующее : узнать и вкратце рассказать о всех событиях в России за этот период. Кто подготовил историческую справку ?

( небольшое сообщение со слайдами. Подготовила Мадина )

Вопросы учителя к классу :-Кто такой Суворов ?

- Кто такие декабристы и какой подвиг совершили их жены ?

-Какие произведения еще рассказывают о войне с французами ? ( «Бородино» и т.д. )

Учитель литературы – Спасибо большое за такую интересную историческую справку.

Я слушала с большим удовольствием и интересом.

  1. Учитель музыки : - Ребята, мне хочется, чтобы вы послушали еще одно замечательное музыкальное произведение на стихи Пушкина. ( видео с записью романса «Я помню чудное мгновенье» в исполнении Хворостовского )

Учитель музыки :- Человек, которого вы сейчас видели на видео , недавно ушел из жизни. Но голос его невозможно не узнать. Имя его должен знать каждый, потому что он прославил имя России на весь мир. А романс ,который мы послушали, это опять стихотворение Пушкина. Оно у вас в учебнике. Прошу вас открыть страницу с текстом романса.

  1. Учитель литературы :- Прослушав песню и видя перед собой стихотворение, давайте сделаем анализ этого произведения. ( две минуты на подготовку )( ответы учащихся )

Учитель литературы : -Спасибо за ответы. Следующим задание было таким : найти материал о любовных адресатах Пушкина и рассказать нам . Кто подготовил этот материал ?

( ответ учащейся . )

( М.Раевская –«На холмах Грузии» (1829 ) «Погасло дневное светило»(1820) «Редеет облаков летучая гряда» (1820)

А.Керн -«Я помню чудное мгновенье»

Ек.Ушакова- «Когда я слышу голос твой»(1827)

Ел.Ушакова- «Вы избалованы природой»(1829 )

Ел.Воронцова «Там,под заветными скалами»(1824) «Храни меня, мой талисман»

А. Ризнич –«Простишь ли мне ревнивые мечты»(1823)

Н.Гончарова «Исполнились мои желания»(1830)



  1. Учитель литературы :- В жизни Пушкина была очаровательная Елизавета Воронцова (фото на экране ) . Воронцова – графиня Браницкая, дочь польского магната. Судьба Воронцовой похожа на судьбу Татьяны Лариной. Считается, что именно Елизавета стала тем образом , который Пушкин запечатлел в романе «Евгений Онегин» в образе Татьяны. Поэт испытывал к ней трепетные чувства. Сестра вспоминала , что когда брат получал письмо , запечатанное сургучом с теми же знаками, что у него на перстне, он в надолго запирался в своем кабинете. Письмо от любимой женщины одаривало его чувством огромного счастья. Это было письмо от Воронцовой-его немеркнущей любви.



hello_html_1170169d.jpg

Не зная, как складывались отношения между ними, мы не можем правильно истолковать стихотворение, которое вы сейчас услышите. Так получилось, что они были разлучены. Прощаясь, Воронцова подарила Пушкину кольцо с сердоликом, на котором была отпечатана виноградная гроздь с арабской надписью. И вот рождается стихотворение. При жизни Пушкин его не печатал.

( чтение учителем стихотворения « Храни меня, мой талисман»)3 куплета

- Ребята, дальше вы прочтете стихотворение дома и дадите анализ ему.



  1. Учитель музыки – Ребята, совсем недавно ушел из жизни оперный певец Хворостовский. Но его имя останется в сердцах надолго. Сейчас мы послушаем романс в его исполнении «Храни меня, мой талисман» ( видео с выступлением Д. Хворостовского )

Учитель музыки :- Какое настроение создает романс ?

-Каков темп мелодии романса ?

- Мы еще и еще раз убеждаемся в том, что творчество Пушкина –это настоящий алмаз, сияющий множеством граней...Хворостовский ,как и Пушкин, был человеком искусства…был яркой личностью, к сожалению, он рано ушел из жизни.

11. Учитель литературы :- Нельзя не вспомнить рассказ Носова «Живое пламя». Маки в этом рассказе символизируют людей, проживших короткую, но яркую жизнь. Ведь каждый из нас сам выбирает, как прожить свое время—ярко, как мак, или незаметно, как в траве незабудка…

12. Ребята, наш урок подошел к концу , и мне хочется знать, понравилось ли вам такое переплетение предметов- литературы, истории и музыки ?( ответы уч-ся)

- Что дает, на ваш взгляд, такой урок?( ответы уч-ся )

- Сейчас коротко завершим урок обзором всего материала. Что было на уроке ? Какие этапы вы можете выделить ? Что вам особенно понравилось, и чему посвящен был этот урок ? ( ответы уч-ся)

13. Итоги урока. Выставление оценок с комментариями. Домашнее задание – анализ стихотворения «Храни меня, мой талисман» «Евгений Онегин» перечитать.



























Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Збарский И.С. и др./ Под ред. Коровиной В.Я.
Тема: «Я вас любил: любовь еще, быть может...»

Номер материала: ДБ-1029115

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.