Метапредметное погружение " Продать товар"

Рабочая программа

Внеурочной деятельности

Направление:  общеинтеллектуальное

Форма:  метапредметное погружение

Название: "Продать товар"

Классы: 5-6 

Составлена в соответствии с примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной  решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол  от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

Направление внеурочной деятельности – общеинтеллектуальное.

Форма внеурочной деятельности – метапредметное погружение

Вид внеурочной деятельности – исследовательские мастерские по экономике

Цель: Формирование умений учащихся пользоваться информацией, представленной в разных видах, и на ее основе осуществлять выбор оптимального решения.

Задачи:

-  приобщение к социально-полезной деятельности;

- перевод описания экономической ситуации на математический язык.

- формирование владение способом выполнения действий с величинами и решения

- развитие умение работать в группе

Место погружения в структуре основной образовательной программы

      В учебном плане МБОУ «СОШ № 5» внеурочная деятельность предметное погружение по экономике, обществознанию, праву, технологии "Продать товар" реализуется в части, формируемой участниками образовательного процесса для учащихся 5-6 классов в объеме 5 часов. Все учащиеся 5-6 классов получат возможность освоить программу данного погружения.

 По окончании каждого погружения педагоги проводят анализ мероприятия, оформляют фотоотчет о работе. На это отводится

Личностные, метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

формирование у детей мотивации к обучению, помощь в самоорганизации и саморазвитии;

-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;

-развитие творческих способностей учащихся.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

-владение основами самоконтроля, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-владение основными универсальными умениями информационного характера: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации.

Коммуникативные:

-учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

-умение координировать свои усилия с усилиями других;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-умение задавать вопросы;

-умение строить развернутое монологическое высказывание на заданную тему.

Познавательные:

- При выборе вида деятельности уметь просчитывать все имеющиеся альтернативные варианты.

- Усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;

Содержание курса внеурочной деятельности

5 часов

    1. Запуск. (0,5 часа)

    1.Экономический клуб «Большие люди»  (1 час)

2 «Моя компания»  (1 час)

3.  Смета расходов (1 час)

4. Творческая мастерская «Моя компания»(1 час)

5. Рефлексия. Подведение итогов. Награждение.(0,5 часа).

Календарно-тематическое планирование

№	Модуль	Учитель	Деятельность учащихся	Дата
				план	факт
	Запуск.		Введение в проект: рассказ об успешных кампаниях работающих в данной сфере
	Экономический клуб «Большие люди»»		Решение экономических задач
	«Моя компания»		Создание эмблем, название компаний
	Смета расходов		Учатся создавать сметы расходов и доходов кампании
	Творческая мастерская «Моя компания		Представляют свой товар в виде рекламы
	Рефлексия Подведение итогов. Награждение.		Анализируют работу всего дня.

Замысел игры

В экономической игре  описывается, вплотную приближенная к реальным условиям задания, - решение задач по экономике,  так же  требуется провести творческую работу, по продвижению товара на рынке, а также выбрать наиболее удачный вариант рекламы товара. В предложенной игре  проверяются умения находить, решать задачи разных типов, производить действия с товаром, продемонстрировать творческие способности при рекламе товара, а также способствует формированию умения работать с информацией.

Продолжительность проведения экономической игры – около 2 часа, не ограничивается рамкой одного урока.

Цель, которую должны достичь дети, - Придумать название, эмблему созданного предприятия решить экономические задачи, научится продавать товар на рынке, при помощи рекламы.

Участники 5-7 классы (А, Б, В)- 90 учеников

Ход игры.

1. Объяснение игры, цель, задачи (5 мин)

2.  Деление классов на группы по  6- 10 учеников в каждой группе.  Жеребьевка происходит по цветам стикеров.  (5 мин)

3. В классах команды получают маршрутные листы, которые поэтапно выполняют

А) Придумать название, эмблему и девиз команды (10 мин)

В) Перечислить пословицы и поговорки связанные с экономикой (15 мин)

Примеры:

Время - деньги.

Деньги - дело наживное.

   Деньги любят счет.

За спрос денег не берут.

Уговор дороже денег.

Без копейки рубля не бывает.

Не в деньгах счастье.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Чем богаты, тем и рады.

Не с богатством жить, а с человеком.

Богатство разум рождает.

С сильным не борись, а с богатым не судись.

Дело мастера боится.

Делу время потехе час.

Кончил дело - гуляй смело.

Почин - дороже дела.

Риск - дело благородное.

Глаза боятся, а руки делают.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Конец - делу венец.

Не спеши языком, спеши делом.

У кого много дел впереди, тот назад не оглядывается.

Долг платежом красен.

Долго спать - с долгом встать.    

Бедность - не порок.

У богатого телята, а у бедного ребята.

На бедного Макара все шишки валятся.

Бедному собраться - только подпоясаться.

Б) Командам раздаются экономические задачи, которые они должны решить (30 мин)

Задачи:

1.     Мальчик Коля купил в типографии 1000 газет по цене 5 руб. за каждую. При продаже он повысил цену на 30%. Какую прибыль получил Коля? (Правильный ответ: 1500 руб.)

2.     Купец закупил товаров на 2000 руб., а продал на 25% дороже. Чему равна прибыль купца? (Правильный ответ: 500 руб.)

3.     Владелец денег купил 14 акций, а на другой день – еще 6 штук, но каждую на 1 руб. дороже. Вся покупка обошлась в 86 руб. Сколько стоила одна акция: а) в первый день; б) во второй день? (Правильный ответ: а) 4 руб.; б) 5 руб.

4.   Папа получает 16000 руб. в месяц, зарплата мамы – на 1500 руб. меньше. Пенсия дедушки – 8200 руб., а бабушки – 7000 руб. В семье двое детей. Ежемесячное пособие на каждого 100 руб. в месяц. Подсчитайте семейный доход за год. (Правильный ответ: 550800 руб.)

В) Творческое задание, создать рекламы товара. (20 мин) (каждой командде по одному товару )

1.     Телефон

2.      Школьный портфель

3.      Часы

4.      Школьная форма

4. Выступление команд.  Каждой команде дается  по 3 минуты на выступление. (25-30 мин)

5. Жюри подводит итоги. Награждение команд. (5 мин)