МЕТАПРЕДМЕТНОСТЬ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Хлудкова
Елена Сергеевна
учитель
начальных классов
МБОУ
СОШ с. Абрамовка
с.
Михайловка
Приморский
край
Федеральные
образовательные стандарты существенно изменили содержание и принципы
образования. На основании требования стандарта, его основу должен составлять
«принцип метапредметности». Метапредметность подразумевает, что существует
обобщение системы понятий и учебных действий, которые используются везде, а
учитель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани.
В
меняющейся образовательной среде урок по-прежнему остается основной формой
организации учебного процесса, но смысл урока как дидактической категории
меняется в связи с изменяющимися целями и условиями обучения.
Что
же такое современный урок? Это урок, на котором обучающийся из пассивного
слушателя превращается в активного участника образовательного процесса. Ученик
добывает свои знания в процессе самостоятельной учебно-познавательной
деятельности. Таким образом, содержательная наполненность, требования к
результатам учебной деятельности существенно изменились в свете нового
стандарта.
Основные
методическими принципами современного урока являются:
-
субъективация (ученик становится равноправным участников образовательного
процесса);
-
метапредметность (формируются УУД);
-
деятельностный подход (обучающиеся самостоятельно добывают знания в ходе
поисковой и исследовательской деятельности);
-
рефлексивность (обучающиеся становятся в ситуацию, когда необходимо
проанализировать свою деятельность на уроке);
-
ипровизационность (учитель должен готов к изменениям и коррекции «хода урока»
в процессе его проведения).
Современные
уроки бывают разные: уроки–путешествия, уроки–диспуты, ну а также метапредметные
уроки. Что такое метапредметный урок?
Метапредметный
урок – это урок, с помощью которого происходит не только познавательное,
но и личностное развитие обучающегося, а также формирование у него собственной
системы мировоззрения, обеспечивается целостность представлений ученика об
окружающем мире как необходимый и закономерный результат его познания.
Таким
образом, метапредметный урок, помимо предметных, решает более широко
направленные задачи:
-
формирование в каждый момент урока у обучающегося понимания того, какими
способами он достиг нового знания и какими способами ему нужно овладеть, чтобы
узнать то, чего еще не знает;
-
формирования целостного представления о мире, взаимосвязях его частей,
пересекающихся в одном предмете или сочетающихся в нем;
-
ориентация на тесную связь обучения с непосредственными жизненными
потребностями, интересами и социокультурным опытом учащихся;
-
обучение общим приемам, техникам, схемам, которые лежат над предметами, поверх
предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом.
Каковы
же признаки метапредметного урока?
–
целеполагание, достижение цели зависит от того, каким образом она была задана.
Формирование цели в виде конечного образовательного продукта – наиболее эффективный
способ целеполагания;
–
присутствие проектной, исследовательской, игровой деятельности, суть которой
заключается в том, что усвоение любого материала в процессе решения проблемной
ситуации;
–
создание учителем условий, в которых дети должны самостоятельно найти решения
тех или иных поставленных задач;
–
активизация интереса и обучения обучающихся путем привлечения к предмету урока
других областей знаний и опоры на личный практический опыт каждого ученика;
–
рефлексия;
–
способы деятельности на уроке являются универсальными.
Метапредметные
результаты – освоение обучающимися универсальных учебных действий. Чем больше в
уроке заданий, направленных на формирование УУД, тем выше качество урока.
В
2020-2021 учебном году у меня был 2 класс. 12 апреля был организован
метапредметный день. На классном часе мы познакомились с ребятами с биографией Ю.
А. Гагарина, расширили представления о космосе и космонавтах, провели конкурс
«Вопрос–ответ». На уроках литературного чтения мы прочитали сказку «Сказка про
одинокую планету» (автор Светлана Графова), составили план сказки. На уроках
русского языка сделали фонетический разбор слов: ракета, звёзды, космонавт.
Составили предложения из слов: совершил, Юрий, первый, Гагарин, в, космос,
полёт, написали сочинение–миниатюру по теме «Один день в космосе». На уроках
математики составили и решили задачи про космос (прямые и обратные данной),
поработали с числом 60. На уроках изобразительного искусства нарисовали рисунки
на тему «Эта загадочная Вселенная». Результат проведения данного дня:
полученные ранее знания, закрепились на последующих уроках.
Метапредметный
урок для ученика включает мотивацию действия, знания, которые помогут
действовать, и конкретные способы выполнить действие.
Галян
С.В. Метапредметный подход в обучении школьников: методические рекомендации для
педагогов общеобразовательных школ / С.В. Галян. – Сургут: РИО СурГПУ, 2014. –
64 с.
Электронный
ресурс. Режим дня: http://ug.ru/methood_article/260
Электронный
ресурс. Режим доступа: http://orto-ped.ru/metapredmetnyy-urok-kak-sredstvo-dosti...metnykh-rezul-tatov/
Электронный
ресурс. Режим доступа: http://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/436320-...apredmetnyj-podhod-k
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.