Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Метапредметный подход на уроках русского языка по теме «Лексика» в 5 классе (фрагмент урока)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Метапредметный подход на уроках русского языка по теме «Лексика» в 5 классе (фрагмент урока)

библиотека
материалов

Метапредметный подход на уроках русского языка по теме «Лексика» в 5 классе (фрагмент урока)

Рамбова С.Н. , учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ пгт Подосиновец (из опыта работы).

Метапредметный подход – способ эффективного формирования УУД : - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией (извлекать информацию из словарей, анализировать, систематизировать, уметь представлять её); - осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности; - умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность; - умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками; - оперировать понятиями.

Учитель: Сейчас мы попробуем составить портрет одного слова. Это слово Родина. Попробуем рассмотреть его разносторонне. Как вы думаете, что нам может помочь в составлении портрета слову? (Словари)

Задание для работы в группах:

  1. Найти значение данного слова в словаре.

  2. Подобрать примеры.

  3. Заполнить карточку (письменно написать сведения о слове из словаря)

  4. Каждый член группы готовиться к выступлению по подготовленной теме.

1 группа. Работа со «Словарём русского языка» С.И.Ожегова

2 группа. «Словарь русского языка» в 4-х томах АН СССР под редакцией А.П. Евгеньевой

3 группа. Львов М.Р. «Школьный словарь антонимов русского языка»

4 группа. «Словарь синонимов русского языка»

5 группа. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля

С заданиями дети получают пазл (разрезанную фотографию причальной сосны – символа малой родины, пгт Подосиновец). Слушаем представителя каждой группы, на доске складвыается фотография причальной сосны (посередине), а по краям, подготовленные группами задания о слове родина по разным словарям.

Учитель: Вот и составили мы портрет слова Родина, благодаря слаженной работе групп. Что изображено на «портрете»? (Причальная сосна – достопримечательность пгт. Подосиновец.)

Учитель: Так ли мы должны написать это слово под этой фотографией? (Мы должны написать его с маленькой буквы.)

Рефлексия. Учитель: Какие сведения мы повторили по изученной теме, работая над «портретом» слова Родина (родина)? Над развитием какихУУД работали? Поднимите руки те, кому данный вид работы понравился?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Метапредметный подход  на уроках русского языка по теме «Лексика» в 5 классе (фрагмент урока)

Рамбова С.Н. , учитель русского языка и литературы                                                         МКОУ СОШ   пгт Подосиновец (из опыта работы).

 Метапредметный подход – способ эффективного формирования УУД :                                                                                                                                                                                                                                                             - развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией (извлекать информацию из словарей, анализировать, систематизировать, уметь представлять её);                                                                                                                                                              - осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;                                                                                                                                      - умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность;                                         - умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;                                                                                                                                                                                                                                         - оперировать понятиями.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

 Учитель: Сейчас мы попробуем составить портрет одного слова.  Это слово Родина. Попробуем рассмотреть его разносторонне. Как вы думаете, что нам может помочь в составлении портрета слову?   (Словари)

Задание для работы  в группах:

1.                 Найти значение данного слова в словаре.

2.                 Подобрать примеры.

3.                 Заполнить карточку (письменно написать сведения о слове из словаря)

4.                 Каждый член группы готовиться к выступлению по подготовленной теме.

1 группа. Работа со «Словарём русского языка» С.И.Ожегова

2 группа. «Словарь русского языка» в 4-х томах АН СССР под редакцией А.П. Евгеньевой

3 группа. Львов М.Р. «Школьный словарь антонимов русского языка»

4 группа. «Словарь синонимов русского языка»

5 группа. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля

С заданиями дети получают пазл  (разрезанную фотографию причальной сосны – символа малой родины, пгт Подосиновец). Слушаем представителя каждой группы,  на доске складвыается фотография причальной сосны (посередине), а по краям, подготовленные группами задания о слове родина по разным словарям.

Учитель: Вот и составили мы портрет слова Родина, благодаря слаженной работе групп.  Что изображено на «портрете»?  (Причальная сосна – достопримечательность пгт. Подосиновец.)

Учитель: Так ли мы должны написать это слово под этой фотографией?  (Мы должны написать его с маленькой буквы.)

Рефлексия. Учитель: Какие сведения мы повторили по изученной теме, работая над «портретом»  слова Родина (родина)? Над развитием какихУУД работали?  Поднимите руки те, кому данный вид работы понравился?

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров669
Номер материала 435159
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх