метеорология , 11 класс

• 1 слайд

  Метеоалаң(метеоплощадка)
  

• 2 слайд

  Теңіз астролябиясы
  Кәдімгі астролябия
  желбағар
  психрометр
  Қарды өлшегіш
  Жауын өлшегіш
  

• 3 слайд

  Метеоүйшік : термометрлер мен гигрометр
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Кім? Не? Қашан? Қайда? Неге?
  Метеоролог
  кім?
  Қашан бірінші метеостанция жұмысын бастады?
  Неге ауа райын зерттеу керек?
  Бүгін нені оқыдық?
  Халықаралық метеоорталықтар қайда, қай елдерде орналасқан ?
  

• 6 слайд

  Жауаптар
  1654 ж- Италияда
  Мәскеу, Нью-Йорк, Мельбурн
  Қазақстан аумағында алғашқы метеорологиялық бақылаулар 19 – ғасырдың ортасынан жүргiзiле бастады, олар 1848 жылы Қазалыда, 1854 жылы Семейде, 1856 жылы Ырғызда және Қызылордада, Алматы мен Оралда 1859 жылы басталды.
  20- ғасырдың басында қазiргi Қазақстанды қамтитын аумақта 28 метеостанса жұмыс iстедi.
  Бақылаулар қарапайым жабдықтармен жүргізілді және тек ауа температурасы, жауын-шашын мен желмен шектелді.
  Кадрлар дайындықсыз болды, стансаларда көбiнесе қоса атқарушылар және Санкт-Петербургтің Бас геофизикалық обсерваториясының (БГО) ерiктiлерi жұмыс жасады.
  
  Мысалы, Семейде алғашқы бақылауларды дәрiхана провизоры А.Г.Аникеев, Ырғызда аурухана меңгерушісі дәрiгер Виткевич жүрізді. БГО жазбаларынан басқа метеостансаларда бiрiншi бақылаушылар мұғалiмдер, оқушылар, дәрiгерлер, орманшылар, кеңсе хатшылары және тағы басқа сол уақыттың интеллигенция өкiлдерi болды.
  

Краткое описание документа:

В 11 классе при изучении раздела "Метеорология" изучаем приборы и работу метеоплощадки для выполнения в дальнейшем практической работы по изучению климата своего населенного пункта. Изучение работы метеоплощадки начинаем с ознокомительного теоретического урока. Каждая группа получает задание разместить метеорологические приборы на воображаемой площадке и защищают  применяя два или три аргумента свой проект. После защиты идет демонстрация и правильное размещение приборов по метеоплощадке. учащиеся сравнивают свои ответы и оценивают работу, а также отвечают на пять вопросов, которые были озвучены при обяснении темы учителем, после индивидуальных ответов на слайде показывается правильный ответ и теперь каждый ученик суммирует свои знания и определяет уровень усвоения.