Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / «Метод фокальных объектов как один из элементов развития творческих способностей и инициативы учащихся на уроках литературы с неродным языком обучения»

«Метод фокальных объектов как один из элементов развития творческих способностей и инициативы учащихся на уроках литературы с неродным языком обучения»

  • Русский язык и литература
Тема самообразования: «Метод фокальных объектов как один из элементов развит...
Метод фокальных объектов – метод поиска новых идей путем присоединения к исх...
Цель метода Совершенствование объекта за счет получения большого количества о...
План действий (алгоритм) Из условий задачи выделить объект (прототип), подлеж...
Результат Списки идей и предложений по новым данным объекта. Достоинства Прос...
Преимущества:  - простота изучения метода; - некоторая вероятность неожиданн...
Вывод 1.Внедрение данного метода желательно в учебной деятельности в связи с...
НО … Конечно, такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока,...
Заключение 1. Не всегда и не все ребята воспринимают «на ура» нововведения,...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема самообразования: «Метод фокальных объектов как один из элементов развит
Описание слайда:

Тема самообразования: «Метод фокальных объектов как один из элементов развития творческих способностей и инициативы учащихся на уроках литературы с неродным языком обучения»

№ слайда 2 Метод фокальных объектов – метод поиска новых идей путем присоединения к исх
Описание слайда:

Метод фокальных объектов – метод поиска новых идей путем присоединения к исходному объекту свойств или признаков случайных объектов. Так же этот метод называют методом случайных объектов. Фокальный - означает, что объект находится в зоне вашего внимания. Метод отличается простотой и очень эффективен для преодоления психологических барьеров мышления, творческого раскрепощения учащихся.

№ слайда 3 Цель метода Совершенствование объекта за счет получения большого количества о
Описание слайда:

Цель метода Совершенствование объекта за счет получения большого количества оригинальных модификаций объекта с неожиданными свойствами. Суть метода Перенесение признаков случайно выбранных объектов на совершенствуемый объект, который лежит как бы в фокусе переноса и поэтому называется фокальным. Возникшие необычные сочетания стараются развить путем свободных ассоциаций.

№ слайда 4 План действий (алгоритм) Из условий задачи выделить объект (прототип), подлеж
Описание слайда:

План действий (алгоритм) Из условий задачи выделить объект (прототип), подлежащий усовершенствованию (ФО), уточнить цель. Выбрать 3-4 случайных объектов (открыв наугад каталог, книгу и т. п.). Выписать для каждого из них несколько характерных признаков (свойств). Полученные признаки перенести на прототип (фокальный объект) – получить новые сочетания. Новые сочетания развить путем свободных ассоциаций. Зафиксировать все интересные идеи. Оценить новые идеи и отобрать наиболее эффективные с точки зрения реализации. Сформулировать задачи на разработку новых модификаций объекта.

№ слайда 5 Результат Списки идей и предложений по новым данным объекта. Достоинства Прос
Описание слайда:

Результат Списки идей и предложений по новым данным объекта. Достоинства Простота освоения и неограниченные возможности поиска новых подходов к проблеме. Непроизвольность выдвигаемых идей. Универсальность метода. Область применения:  - поиск новых возможностей выпуска товара народного потребления;  - решение задач рекламы, получение новых конструкторских решений; - упражнение по развитию творческого воображения (РТВ).

№ слайда 6 Преимущества:  - простота изучения метода; - некоторая вероятность неожиданн
Описание слайда:

Преимущества:  - простота изучения метода; - некоторая вероятность неожиданных комбинаций, идей; - хорошо развивает фантазию. Недостатки Непригодность при решении сложных задач. МФО и все его разновидности дают только простые сочетания. Отсутствие правил отбора и внутренних критериев оценки получаемых идей.  

№ слайда 7 Вывод 1.Внедрение данного метода желательно в учебной деятельности в связи с
Описание слайда:

Вывод 1.Внедрение данного метода желательно в учебной деятельности в связи с введением ФГОС второго поколения и для того, чтобы возросло количество участников в олимпиадах и играх-конкурсах. 2. В результате использования данного метода на своих уроках можно отметить, что развитие творческих способностей учащихся зависит не только от формы нетрадиционного урока, но и от педагогического творчества учителя, способности находить и внедрять в свою педагогическую деятельность новые методы работы.   

№ слайда 8 НО … Конечно, такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока,
Описание слайда:

НО … Конечно, такие формы проведения занятий "снимают" традиционность урока, оживляют мысль. Однако необходимо отметить, что слишком частое обращение к подобным формам организации учебного процесса нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным, что, в конечном счете, приведет к падению у учащихся интереса к предмету.

№ слайда 9 Заключение 1. Не всегда и не все ребята воспринимают «на ура» нововведения,
Описание слайда:

Заключение 1. Не всегда и не все ребята воспринимают «на ура» нововведения, но если таких хотя бы половина– это уже результат деятельности учителя. 2. Мы часто бываем недовольны результатами своих учеников. Но именно это обстоятельство толкает нас на изучение новой и «хорошо забытой» литературы: в любом опыте можно обнаружить  интереснейший материал, который можно затем переработать, внедрить в свою педагогическую деятельность и сделать его незаменимым помощником в достижении главной цели.    

Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров93
Номер материала ДВ-499723
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх