Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыМетод проектов— это комплексный метод

История возникновения и развития метода проектов

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
4792
13
20.11.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 29
Покупателей: 1 035

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Костина Виктория Павловна. Инфоурок является информационным посредником

Презентация на тему "История возникновения и развития метода проектов" подойдёт для классного часа в 9-11 классах ( при подготовке к итоговому проекту), для колледжей и университетов на дисциплине, посвящённой проектной деятельности. В презентации представлены основные моменты и понятия: Начало XX века Основоположник данной системы обучения Содержание образования Роль педагога и воспитателя Суть метода Образовательная программа Материал для исследования Группы проектов Проектная деятельность обучаемых Ведущее положение этого метода Развитие идей проектного обучения История развития метода проектов в России Основные принципы метода проектов Процесс работы по методу проектов Метод проектов в профессиональном обучении

Краткое описание методической разработки

Презентация на тему "История возникновения и развития метода проектов" подойдёт для классного часа в 9-11 классах ( при подготовке к итоговому проекту), для колледжей и университетов на дисциплине, посвящённой проектной деятельности.

В презентации представлены основные моменты и понятия:

Начало XX века

Основоположник данной системы обучения

Содержание образования 

Роль педагога и воспитателя

Суть метода 

Образовательная программа 

Материал для исследования 

Группы проектов

Проектная деятельность обучаемых 

Ведущее положение этого метода

Развитие идей проектного обучения

История развития метода проектов в России

Основные принципы метода проектов

Процесс работы по методу проектов

Метод проектов в профессиональном обучении 

Развернуть описание

Метод проектов— это комплексный метод

Скачать материал

Метод проектов.

С методом проектов я работаю не первый год . Надо признаться, что сначала не оценила его плюсов. Казалась, куда быстрее и понятнее подготовить урок в обычном ключе. Но мне необходимо было знакомить с данной программой своих коллег, показывать им достоинства этого метода. Но как говорить о том, что сама с трудом понимала. Поэтому, что сделала я, в первую очередь, — это познакомилась с различной литературой и примерами других учителей по разным учебным предметам. Конечно, в этом мне помог Интернет. Я начала использовать проектную методику на уроках .

Метод проектов— это комплексный метод, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий им большую свободу в действиях. При этом учащиеся проявляют самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, критического и творческого мышления, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве. Работа над проектом тщательно планируется, вырабатывается структура действий, проводится анализ предварительных результатов.

В ходе работы над проектом необходимо показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни. Очень поможет проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для учащегося, для решения которой ему необходимо приложить полученные знания и новые знания, которые появятся при создании проекта. Важно при создании проекта найти нужную информацию, правильно ее применить. Иногда целесообразно немного подсказать, где и как осуществить поиск информации, как ее правильно отсортировать. Надо понимать, что не все данные можно использовать без проверки, лучше изучить несколько различных источников. Развитие критического мышления— одно из основных направлений в методе проектов. Почему выбрали эту тему? Какие проблемы затрагивает данный вопрос? Зачем предложены такие пути решения проблемы? И т.д.

Еще одно важное направление проектной методики — групповое. Очень трудно, может даже невозможно, создать хороший действующий проект в одиночку. Это касается и учеников и учителей. Учитель тоже в создании проекта привлекает к себе на помощь учеников, озадачивая их некоторыми проблемами.

Пример.

 Интересно наблюдать как одни и те же темы разные учащиеся изучают по-разному. К тому же темы, иногда повторяются через несколько лет, их надо представить на более сложном уровне, и дети также увлеченно берутся за проект, как будто они эти темы ранее не изучали.

Каждой группе дается одна из проблем. Дается время на создание проекта: разработка темы проекта, изучение материала, моделирование, разработка стратегии и планирование, исследовательская деятельность и реализация, анализ выполненного проекта и защита, релаксация. Много шагов надо пройти, поставить цели и задачи, научиться работать в группе, создать настоящую команду, выбрать правильную структуру действий, не потеряться в избытке материалов, провести самостоятельные исследования и т. д., и, конечно, в заключении удачно представить свой проект. Одним из достоинств метода проектов является то, что в результате совместной групповой деятельности учащиеся не просто получают новые знания, а создают какой-либо учебный продукт, материальный результат совместного труда.

В заключении проводится итоговое мероприятие — защита проектов, анализ и релаксация. Какая из предложенных программ лучше? Можно ли вообще их сравнивать? Как использовать знание данного программного обеспечения в дальнейшее школьной и общественной жизни.

1. Защита.

Защита проводится в игровой форме. Остальные группы и гости в это время становятся оппонентами. Они могут задавать вопросы, интересоваться всеми тонкостями данного продукта. Они являются “покупателями” данных электронных продуктов, поэтому следят за работой товарищей, готовят вопросы по работе данных программ, находят плюсы и минусы. Эта группа активно должна участвовать при проведении рекламной акции.

Также необходимо сочинить синквейн, как заключительное “слово” в своем выступлении. Не забываем о том, что мы находимся в местном сообществе. И все это презентовать группе.

Синквейн:

- одно существительное

- два прилагательных

- три глагола

- крылатое выражение

- синоним к первому слову или призыв

2. Презентация проектов.

Каждой команде дается на выступление 10 минут. По истечении времени выступление останавливается. Затем они отвечают на вопросы оппонентов и конкурентов.

Заключение.

В своей работе, стараюсь использовать метод проектов не только в учебной деятельности.. Данные занятия позволяют научить детей применять метод проектов и во внеурочной деятельности, создавать социальные проекты, разрабатывать проекты по учебным темам школьных дисциплин.

Поэтому при обучении учителей ИКТ-технологиям очень важно делать акцент на методическую составляющую проектной деятельности. В современном мире почти каждый учитель тем или иным образом сталкивался с компьютером, но далеко не все имеют представление, как его можно применить в учебной деятельности. Хорошая разработка учебного проекта педагогом предопределяет успешность учащихся в работе над ним. Важно доказать учителю значимость планирования каждого этапа деятельности, а ИКТ-технологии научить воспринимать только как инструмент в своей работе.

Есть учителя, которые владеют навыками работы на компьютере, но не используют их в преподавании своего предмета. Есть учителя, которые, не владея ИКТ-технологиями, умеют правильно поставить задачу перед учащимися и через них привлекают новые технологии в свою деятельность. Необходимо первым показать возможности использования ИКТ в процессе обучения, вторых научить работать с компьютерной техникой. Одним из эффективных способов решения этих задач является обучение учителей-предметников ИКТ-технологиям через разработку учебного проекта.

Важным является еще и то, что учителя сами поняли важность использования компьютерных технология, активно создают проекты и участв Литература:

  1. Селевко Г.К. "Современные образовательные технологии", Москва, "Народное образование", 1998 г.
  2. Угринович Н., Босова Л., Михайлова Н. “Практикум по информатике и информацианным технолониям” М.: Бином, 2002.
  3. “Информатика”, Еженедельная методическая газета для учителей информатики, www.1september.ru.
  4. Горлицкая С.И. “О методе проектов”/ Ресурсы Интернета.
  5. Пахомова Н. Ю. Метод проектов в преподавании информатики//Информатика и образование. 1996. № 1,2.

уют в конкурсах различных уровней

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Метод проектов— это комплексный метод"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

С методом проектов я работаю не первый год . Надо признаться, что сначала не оценила его плюсов. Казалась, куда быстрее и понятнее подготовить урок в обычном ключе. Но мне необходимо было знакомить с данной программой своих коллег, показывать им достоинства этого метода. Но как говорить о том, что сама с трудом понимала. Поэтому, что сделала я, в первую очередь, — это познакомилась с различной литературой и примерами других учителей по разным учебным предметам. Конечно, в этом мне помог Интернет. Я начала использовать проектную методику на уроках .

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 111 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 23.01.2015 410
    • DOCX 16.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рябова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рябова Ирина Анатольевна
    Рябова Ирина Анатольевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6314
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Я такая Лапочка! Я такая Цаца! На меня, Красавицу, не налюбоваться! Я такая Умница! Я такая Краля! Вы такой Красавицы сроду не видали! Я себя, любимую, холю и лелею! Ах, какие плечики! Ах, какая шея! Талия осиная! Бархатная кожа! С каждым днем красивее! С каждым днем моложе! Зубки, как Жемчужинки-С каждым днем прочнее! Ножки-загляденье! С каждым днем стройнее! Волосы-шикарные! Вам и не мечталось! На троих готовили-мне одной досталось! Никого не слушаю, коль стыдят и хают! ПОТОМУ, ЧТО ЛУЧШАЯ! ПОТОМУ, ЧТО ЗНАЮ!!!

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 767 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Нейропсихологическая основа и практика коррекции заикания, дизартрии, дислексии и дисграфии

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 79 человек из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 82 человека

Мини-курс

Управление рисками в девелоперских проектах: методология, оценка и практическая реализация

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Патопсихология и методы психологической помощи

5 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса