МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Метод
проектов - это способ организации учебной деятельности, при котором учащиеся
приобретают знания, а процессе организации и выполнения постепенно
усложняющихся творческих заданий проектов, обладающей субъективной новизной.
Это способ обучения, при котором ребята получаю знания.
В целом в проектной
деятельности у ребят можно выделить следующие этапы, соответствующие учебной
деятельности:
1.
Подготовка – мотивационный
(учитель: заявляет общий замысел,
создает положительный мотивационный настрой; ученики: обсуждают,
предлагают собственные идеи);
2.
Планирование – подготовительный (определяется тема, цель проекта,
задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии
оценки и результата, согласовываются способы совместной
деятельности).
3. Исследование ‐ информационно ‐ оперативный (ученики: собирают
материал, работают с литературой и другими источниками,
выполняют, проект; учитель: наблюдает, координирует,
поддерживает, сам является информационным источником);
4.
Результаты и выводы: рефлексивно ‐ оценочный (ученики:
представляют проекты, участвуют, в коллективном обсуждении,
осуществляют устную или письменную самооценку);
5.
Презентация – (ученики: представляют свои презентации, участвуют в
обсуждении; учитель производит анализ и коррекцию творческих работ)
Содержание работы на
этапах:
1. Определение темы и
целей проекта;
2.Определение
источников, способов сбора и анализа информации, формы отчета, установление
критериев оценки, распределение задач;
3. . Сбор
информации, решение промежуточных задач;
4. Анализ
информации, формулирование выводов;
5. Представление
результатов;
6. Рефлексия.
Деятельность учащихся
на этапах:
1. Обсуждают предмет
с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию;
2. Устанавливают
план действий, формулируют задачи;
3. . Выполняют
исследование, решая промежуточные задачи;
4. Анализируют
информацию;
5. Отчитываются,
обсуждают;
6. Участвуют в
оценке путем коллективного обсуждения самооценок.
Правила и принципы
командной работы над проектом.
*.В команде нет
лидеров, все члены команды равны;
*.Команды не
соревнуются;
* Все члены команды
должны получать удовольствия от совместной работы;
*Каждый должен
получать удовольствие от чувства уверенности в себе;
*Все должны проявлять
активность и вносить вклад в общее дело;
*Ответственность за
конечный результат несут все члены команды.
Деятельность учителя
на этапах:
1.Знакомит со
смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся, помогает в постановке цели;
2.Предлагает идеи,
высказывает предположения;
3.Наблюдает,советует,косвенно
руководит;
4.Наблюдает,
советует;
5.Слушает, задаёт
вопросы в роли рядового участника;
6.Оценивает усилия
учащихся, неиспользованные возможности, потенциал продолжения.
Проектная
работа – • одна из форм учебной деятельности, при которой ученики в
сотрудничестве с одним или несколькими учителями выполняют работу
исследовательского характера и проводят поиск и обработку данных по одной или
нескольким теоретическим или практическим проблемам, связанных с существующей
реальностью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.