Метод проектов, как способ познавательного процесса

• 1 слайд

  Тема учебного проекта:
  «Вода в жизни растений, животных и человека»
  

• 2 слайд

  Вы слыхали о воде?
  Говорят она везде!
  В луже, в море, в океане
  И в водопроводном кране.
  Как сосулька замерзает,
  В лес туманом заползает,
  Ледником в горах зовётся,
  Лентой серебристой вьётся.
  Мы привыкли, что вода –
  Наша спутница всегда!
  Без неё нам не умыться,
  Не наесться, не напиться.
  Смею я вам доложить:
  Без неё нам не прожить!
  Актуальность:
  

• 3 слайд

  Сформировать у учащихся представление о роли воды в жизни растений, животных и человека.
  Развивать познавательную активность и воображение детей.
  Научить школьников анализировать и обобщать информацию, полученную в результате исследования.
  Воспитать бережное отношение к водным ресурсам.
  Цели учебного проекта:
  

• 4 слайд

  Участники проекта:
  учащиеся 5-6 классов
  
  Учебные предметы:
  ОБЖ
  Природоведение
  Биология
  География
  Количество часов:
  4 часа, 2 недели
  

• 5 слайд

  
  
  Является ли вода
  основой всего живого?
  Основополагающий вопрос
  

• 6 слайд

  Какую роль играет вода в жизни растений и животных?
  Какое значение имеет вода в жизни человека?
  Почему надо беречь и охранять воду?
  
  Проблемные вопросы
  

• 7 слайд

  Частные вопросы:
  Зачем растениям вода?
  Какое значение имеет вода в жизни животных?
  Для чего человек использует воду?
  Как беречь и экономить воду?
  

• 8 слайд

  
  Группа №1
  
  Тема исследования:
  «Зачем растениям вода?»
  Цель исследования:
  Какое значение для растений имеет вода?
  Гипотеза: вода необходима для жизни растений.
  Этапы проведения исследования:
  1.Работа с учебной и энциклопедической литературой.
  2.Наблюдение за комнатными растениями.
  3.Проведение практического опыта.
  4.Презентация.
  

• 9 слайд

  Группа №2
  Тема исследования:
  «Какое значение имеет вода в жизни животных?»
  Цель: Выявить роль воды в жизни животных.
  Этапы работы:
  1.Работа со справочными и энциклопедическими материалами.
  2.Анализ найденной информации.
  3.Составление схем, диаграмм.
  4. Создание публикации
  

• 10 слайд

  Группа № 3
  Тема исследования:
  «Для чего человек использует воду?»
  Цель: выяснить в каких сферах своей деятельности человек использует воду.
  План работы
  1.Проведение анкеты среди одноклассников и родителей.
  2.Анализ анкет.
  3.Создание бюллютеня.
  

• 11 слайд

  Группа № 4
  Тема исследования:
  «Как беречь и экономить воду?»
  Цель исследования: определить с помощью каких правил можно сохранять и экономить воду.
  Этапы исследования:
  1.Проведение опроса родителей, учащихся и учителей нашей школы.
  2.Работа с дополнительной литературой по теме исследования.
  3.Анализ полученной информации.
  4.Составление правил охраны и экономии воды.
  5.Выпуск буклета.
  
  
  

• 12 слайд

  План проведения проекта
  в школе.
  1 урок
  Формулировка темы проекта,
  выдвижение гипотезы,
  деление на творческие группы.
  
  
  2, 3 урок
  Исследовательская работа по группам,
  анализ полученной информации,
  подготовка к творческому отчёту.
  
  
  
  4 урок
  Защита творческих отчетов
  по темам исследований.
  

• 13 слайд

  Содержание
  учебно-методического пакета
  Работы групп:
  1 группа – презентация
  2 группа – публикация
  3 группа – бюллютень
  4 группа - буклет
  Дидактические материалы
  тест
  Игра
  Словарь терминов
  Критерии оценивания
  Список ресурсов
  Грамоты участникам проекта
  
  
  

• 14 слайд