Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Метод проектов на уроках литературного чтения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Метод проектов на уроках литературного чтения

библиотека
материалов

Метод проектов на уроках литературного чтения



Метод проектов – совокупность исследовательских и проблемных методов, поисковых по самой своей сути.

Ценным является то, что метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную или групповую, которую учащиеся выполняют в течение некоторого времени.

При решении какой либо проблемы в проекте используются разнообразные методы, средства обучения, знания учащимися различных учебных предметов, также различных областей науки, техники, технологии, творчества.

Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, осязаемыми: конкретное решение теоретической проблемы; поделка, конкретный результат, готовый к внедрению.

Проектная деятельность реально способствует формированию у учащихся умений и навыков самостоятельной и конструктивной работы, овладению способами целенаправленной интеллектуальной деятельности и готовности к сотрудничеству.

Каковы этапы выполнения учебного проекта?

Выполнение проекта предусматривает несколько последовательных этапов:

  • выбор темы и задачи проекта;

  • выдвижение первоначальных идей;

  • выбор лучшей идеи;

  • планирование проектной деятельности;

  • непосредственная реализация проекта;

  • оценка и самооценка проекта;

  • презентация проекта.

Ниже представлены варианты проектов, которые можно реализовывать в начальной школе при изучении курса «Литературное чтение».

В программе «Литературное чтение» автора Свиридовой на изучение малых жанров фольклора отводится очень мало часов. Развивающие и воспитывающие возможности малых жанров фольклора очень велики, поэтому есть необходимость более глубокого их изучения, тем более что младшие школьники с удовольствием читают, заучивают, анализируют произведения устного народного творчества. Восполнить недостаток помогает метод проектов.

Паспорт проектной исследовательской работы «Загадки».

  1. Автор проекта. Коллективный проект учащихся 2 «А» класса МБОУ СОШ №7 г.Гулькевичи

  2. Консультант проекта. Гранюк Елена Михайловна, учитель начальных классов.

  3. Учебный предмет. Литературное чтение. УМК «Система развивающего обучения Л.В. Занкова. Автор учебника В.Ю.Свиридова, Н.А. Чуракова

  4. Возраст учащихся 8 лет.

  5. Тип проекта. Творческий, исследовательский.

  6. Цель проекта. Выявить особенности загадок как жанра устного народного творчества.

  7. Задачи проекта: 1) научиться самостоятельно работать с различными видами информационных источников; 2) развивать умение анализировать, сравнивать и классифицировать полученную информацию; 3) овладеть навыками творческого применения добытых знаний и их практического использования в жизни.

  8. Продукты проекта. Проектная папка, презентация сборника собственных загадок.

Работа над проектом длилась месяц. Работа групп оценивалась по таким критериям, как

  • качество выполнения работы по теме;

  • самостоятельность работы над проектом;

  • умение отвечать на вопросы;

  • количество выученных загадок;

  • количество и оригинальность сочинённых загадок;

  • убедительность презентации.

Были определены: самая творческая, самая дружная и самая трудолюбивая группа.

Этапы работы над проектом в группах.

  1. Признаки загадки.

  2. Формы композиции загадки (простая и сложная монологическая и диалогическая)

  3. Художественные средства (сравнение, гипербола, метафора, антитеза, отрицание, эпитеты, оксюморон).

  4. Типы загадок (загадки – вопросы, загадки-задачи, загадки-описания, загадки-иносказание)

  5. История загадок.

  6. Тематика загадок.

  7. Загадки, загаданные сказочными персонажами.

  8. Загадки народов Кубани.

  9. Способы сочинения загадок. Творческие работы детей.

  10. Литературные загадки.

Проект «Детский фольклор»

Этапы работы над проектом в группах.

  1. Состав детского фольклора.

  2. Колыбельные песни.

  3. Пестушки и потешки.

  4. Прибаутки.

  5. Перевёртыши.

  6. Заклички и приговорки.

  7. Игровые припевы и приговорки.

  8. Жеребьёвые сговорки.

  9. Считалки.

  10. Дразнилки.

  11. Скороговорки.

  12. Собиратели детского фольклора (К.Д. Ушинский, В.И. Даль, К.И. Чуковский, Г. С. Виноградов)

  13. Детский фольклор Кубани.

На уроках чтения работали со сказкой Ш. Перро «Кот в сапогах». Для обсуждения детям был задан вопрос: «Почему кот в сапогах да ещё и в шляпе с пером?» Выяснили, что в те времена, когда писалась сказка, сапоги для французов были символом достатка. Такую же, как у кота, шляпу носили мушкетёры, и она символизировала верность мушкетёров королю. Кот же был предан своему хозяину. Ребята определили, что в данной сказке кот играет роль помощника. Задались вопросом, а как коты изображены в других сказках и почему? Есть ли большие отличия в изображении котов в сказках разных народов? Так возник проект «Образ котов в сказках народов мира».

Этапы работы над проектом:

  1. Поиск и чтение народных сказок, героями которых являются коты.

  2. Поиск и чтение авторских сказок

  3. Определение роли котов в найденных сказках.

  4. Просмотр современных мультфильмов и выявление особенностей изображения котов в них.

При обсуждении полученных результатов возник вопрос о том, с чем связано то или иное изображение котов в сказках. Почему в сказках разных народов коты и кошки могут быть изображены почти одинаково. Была выдвинута гипотеза: то или иное изображение котов связано с представлениями людей об этих животных, суевериями. Так был определён следующий этап работы над проектом

  1. Изучение информации об истории отношения разных народов к котам, о суевериях и приметах, связанных с этим животным.

В результате работы над данным проектом повысился интерес детей к своим домашним питомцам. Они начали поиск информации о той породе кошек, к которой относится их питомец. Ребята стали читать и рассматривать журналы «Мой друг кошка» и «Друг кошек». Зародилась идея создания Музея кошек.

1класс:

Составляем сборник загадок

Наш класс – дружная семья. Создание летописи класса.

2класс:

О чём может рассказать школьная библиотека.

Мой любимый детский журнал.

Мой любимый писатель – сказочник.

3класс:

Сочиняем волшебную сказку.

Как научиться читать стихи на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского.

Праздник поэзии.

4класс:

Создание календаря исторических событий.

Природа и мы.

Они защищали Родину.

К данному перечню можно добавить следующую тематику:

Мой любимый сказочный герой.

Мой любимый поэт.

Осенний калейдоскоп в произведениях писателей и поэтов родного края.

Весна (лето, зима) в произведениях писателей, поэтов и художников родного края.

Поэты родного города детям.

Пословицы и сказки народов родного края о дружбе.

Образ животных в сказках и мифах народов родного края.

В результате проектной исследовательской деятельности у учащихся формируется жизненный опыт, стимулируется творчество, самостоятельность, реализуется принцип сотрудничества детей и взрослых, повышается качество образования.

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров182
Номер материала ДБ-012359
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх