Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Метод проектов в формировании общеучебных умений и навыков на уроках литературы.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Метод проектов в формировании общеучебных умений и навыков на уроках литературы.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Лихицкая Татьяна Викторовна

Соловьева Ирина Ивановна

МБОУ «СОШ №20» г. Абакана

Метод проектов в формировании общеучебных умений и навыков

на уроках литературы.

В соответствии с новым Федеральным компонентом государственного стандарта по всем учебным предметам предусматривается формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. Для этого на уроках литературы используем различные формы организации учебного процесса. Они носят активный и интерактивный характер, позволяющий каждому ученику реализовать свой потенциал, полнее раскрыть личностные качества, повысить самооценку, получить исчерпывающие ответы на волнующие вопросы. С целью формирования умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы в своей работе используем «Технологию метода проектов», прибегая к сочетанию ее с информационно-коммуникативной технологией. Подобная интеграция способствует творческому и интеллектуальному развитию детей, формированию критического мышления и ключевых компетенций школьников. В процессе разработки проекта, обучающиеся в средних классах под руководством учителя, а в старших самостоятельно изучают критическую, научно-популярную, справочную литературу. Ученики составляют разные по характеру и результату проекты: информационные, исследовательские, творческие, практико-ориентированные. По форме: слайдовые презентации, видеоролики, журнальные репортажи, методические пособия.

Для четкой организации деятельности обучающихся нами разработан алгоритм работы над созданием проекта:

  • формирование групп (художники, лингвисты, редакторы)

Художники создают видеообразы персонажей, макет мультимедийной презентации. Лингвисты работают над анализом изобразительно-выразительных средств и семантикой слов. Редакторы отбирают наиболее важные эпизоды произведения, видеофрагменты для анализа поставленной проблемы.

  • сбор и обработка материалов производится всеми участниками проекта. При этом учитель выступает в роли консультанта.

  • презентация проекта (творческая группа)

  • оценка результатов (учитель, курирующий работу над проектом, независимые эксперты из числа учеников)

Накоплен опыт по созданию, совместно с обучающимися, проектов: в 5 классе при изучении темы «Устное народное творчество» ребята выполняли проект «Пословицы и поговорки – кладезь народной мудрости»; в 6 при прочтении поэмы М.Ю.Лермонтова «Песня…про купца Калашникова» разработан проект «Иван Грозный. Какой он?». В 7 классе при работе над романом «Капитанская дочка» предметом изучения стал образ Е. Пугачева «Кто он: злодей или заступник?», в 8 – создан проект по «Слову о полку Игореве» (изображение описываемых событий А.С.Пушкиным «Песнь о Вещем Олеге», В.М.Васнецовым «После побоища», А.П.Бородиным «Князь Игорь»)

Мы считаем, что применение метода проектов на уроках литературы делает уроки не только интереснее и разнообразнее, но и кардинально меняет роль учителя и ученика. Учитель – инструктор, куратор, наставник; ученик - активный участник образовательного процесса, который учится мыслить, рассуждать, свободно высказывать и доказывать свою точку зрения. Такой вид деятельности способствует развитию личности ученика, формированию умения учиться (результаты обучения не только предметные, но и метапредметные). Деятельность учеников становится интереснее и разнообразнее. Ведь еще в древности говорили: «Скажи мне, и я забуду, покажи мне, - я смогу запомнить, позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда»


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-287110

Похожие материалы