Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Метод. разработка. План-конспект учебного занятия II курс.

Метод. разработка. План-конспект учебного занятия II курс.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ


Б Ю Д Ж Е Т Н О Е У Ч Р Е Ж Д Е Н И Е

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ

«Ю Г О Р С К И Й П О Л И Т Е Х Н И Ч Е С К И Й К О Л Л Е Д Ж»










Конспект учебного занятия

Учебная дисциплина

Иностранный язык (английский)

по теме «Компьютер в нашей жизни»

вид занятия - практическое

специальность 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)»









Разработчик:

Хайдукова Анна Николаевна




г. Югорск, 2015


План-конспект учебного занятия.


Предмет: иностранный язык (английский).

Преподаватель: Хайдукова Анна Николаевна.

Учебное заведение: Б У «Югорский политехнический колледж».

Тема: «Компьютер в нашей жизни» (“Computer in our life”).

Уровень: 2 курс, специальность 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)». Профильный  уровень.  

Оборудование:  раздаточный дополнительный материал: карточки для индивидуальной и групповой работы, карточки с текстами и тестами, текст для аудирования, слайды.

Время: два урока.

Тип занятия: урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: комбинированный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Межпредметные связи:  информатика, русский язык, история.

Цель урока: развитие коммуникативной и социолингвистической компетенции учащихся.

 Задачи урока:

Практическая: совершенствовать навыки чтения и говорения на материале предлагаемых текстов, активизировать мыслительную деятельность учащихся, направленную на правильное употребление специальной терминологии; практиковать употребление словообразовательных моделей.

Развивающая: развивать языковые способности учащихся  делать сообщения по речевой ситуации и готовность к коммуникации; развивать навыки аудирования и поискового чтения, а также умения участвовать в дискуссии.

Образовательная: расширить лингвистический кругозор учащихся путем привлечения дополнительного материала, формирование умения использовать и применять компьютерную терминологию.

Воспитательная: воспитание умения выслушивать мнение других, умение работать в группе; создание условий для формирования у учащихся умения безопасного пользования Интернетом.

 Предполагаемый результат: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, умение слушать и работать с разными видами информации (текст для аудирования, текст в печатном виде, тест, карточки), высказывание своего мнения  в рамках заданной речевой ситуации, умение употреблять в речи словообразовательные модели.

Ключевые  слова  урока:  computer, hardware, software, processor, device, keyboard, calculating machine, computerized economy, computer communication, e-mail, the Internet, «Microsoft».

Основные этапы урока.

  1. Организационный момент. Постановка задач.

Разминка - речевая зарядка.

  1. Работа с текстом. Аудирование с целью восприятия конкретной информации из прослушанного текста.

  2. Актуализация знаний: активизация знаний на основе текста.

  3. Дискуссия. Работа по индивидуальным заданиям.

5. Тестирование.

6. Заключение. Рефлексия - синквейн.

7. Итоги.  Домашнее  задание.

Ход урока.

1. Организационный момент (5 минут).

Преподаватель (далее T): Good morning (afternoon), dear students! Today we’ll continue working with the lexical term “Computer in our life”. You’ll be divided in two groups. Each group will get a certain amount of tasks.You’ll listen to the text about Bill Gates, finding the needed information, read a text, concerning this term, do some tasks using cards and learn some new words. But first of all look at this slide and answer my questions:

( Доброе утро (день), дорогие студенты! Сегодня мы продолжим работать с лексической темой «Компьютер в нашей жизни». Вы будете разделены на 2 группы. Каждая группа получит определенное количество заданий. Вы прослушаете текст о Билле Гейтсе, находя нужную информацию, прочтете текст, касающийся данной темы, выполните некоторые задания на карточках и узнаете немного новых слов. Но вначале посмотрите, пожалуйста на этот слайд (слайд №1) и ответьте на мои вопросы).

  1. Are you Personal Computer users?

2. Who   taught you to use the computer?

   3.  Was   it easy or difficult  for  you to  learn how to  use it ?

  4.  What   for  do  you use your  computer ?

5.  How   much  time  a  day  do  you  spend  in  front  of the computer ?


Предполагаемые ответы:

Студент (далее S)1: Yes, we are Personal Computer users. We use our computers daily. for our studies and also for our rest.

S 2: My parents taught me  to  use  the  computer when I was much more younger. Then the teachers at our college help me to study the computers better.

S 3: It wasn’t very difficult  for  me to  learn how to  use Personal Computers.

S 4 : I use my computer for the studies and also for the rest.

S 5: I spend much  time  a  day    in  front  of the computer. And I think, it’s not good.


2. Работа с текстом(15 минут).

T : Now let’s divide in two groups. (there will be approximately equal number of students in each group). You’ll get the same tasks, but your marks will depend on the speed and correctness of your answers. Each right answer will cost one point. At the end of the lesson we’ll count points of each group. Well, let’s start. As you know Bill Gates created the first software. As founder of Microsoft  company, he is now one of the richest men in America. You’ll have 15 minutes for the following task. Listen to  the  text about him, using the vocabulary on your cards and  find the information  about:

(Теперь давайте разделимся на 2 группы (в каждой группе будет примерно одинаковое количество студентов). Вы получите одинаковые задания, но ваши оценки будут зависеть от скорости и правильности ваших ответов. За каждый правильный ответ вы будете получать один балл. В конце занятия мы посчитаем баллы каждой группы. Итак, начнем. Как вы знаете, Билл Гейтс создал первое программное обеспечение. Как основатель компании Майкрософт, он сейчас один из богатейших людей Америки. У вас будет 15 минут для выполнения следующего задания. Прослушайте текст о нем, используя словарь на ваших карточках (приложение 4) и найдите информацию о: (слайд № 2) )

- Bill  Gates was active in his teenage  years.

- He and his friend developed disk operating system.

- Bill Gates foresaw the significance of computers in the future.

Text Bill Gates, the software king. [9] (приложение 5)



Vocabulary: (приложение 4)

to perform – выполнять

Life Scout rank – пожизненный титул бойскаута

Troop – отряд

to be obsessed – быть одержимым

operating system – система функционирования

worth – обладающий

fierce – неистовый

T: Well, finish, please doing this task. Tell me:

(Хорошо, закончите, пожалуйста выполнение данного задания. Скажите мне: (слайд № 3))

  1. Who is Bill Gates?

  2. Was he active in his teenage  years?

  3. Who developed disk operating system?

  4. What did Bill Gates foresee in the computer’s future?

Предполагаемые ответы:

S 1: Bill Gates is the founder of Microsoft Corporation. This corporation developed software.

S 2: As a boy, he was bright and curious. He especially loved hiking, camping and other outdoor adventures.

S 3: Gates developed operating systems, such as MS-DOS, and software programs.

S 4: Bill Gates said about computers: they «are really going to change a lot of things in the world – the way we work, the way we play and entertain ourselves and even the way we are educated».

  1. Актуализация знаний: активизация знаний на основе текста (20 минут).

T: Let’s continue our work.  Read  the  text  and  do  the  tasks. You’ll have 20 minutes for this task.

(Продолжим нашу работу. Прочтите текст и выполните задания на карточках (приложение 4). У вас будет 20 минут на это задание.)

                      Text Not a «White  Elephant» [9]  (приложение 6)

 Vocabulary:

cast-off – ненужный,  бросовый

software – программное  обеспечение

proverbial – вошедший  в  поговорку,  общеизвестный

white  elephant – дорогая,  бесполезная  вещь

arise - подниматься  

confident - уверенный

ability -  способность

explore -  исследовать

be  in  touch - контактировать

brag  - хвастаться

amazed – удивлённый,  изумлены

conquer - покорять

install – установить

 

T:   Is  there  any  information  in  the  text?

(В тексте есть информация о: ? (приложение 4))

  1. concerning rules of sending e-mail?

  2. how  Gwen  learned  to use the computer?

  3. showing that Gwen had a right to brag?

  4. that Gwen learned a little terminology?

  5. about the family of Gwen and Tim?

  6. about their age?

  7. about their town?

  8. about computer games?

 T: Find word combinations in the text which mean the following:

(Найдите словосочетания в тексте, которые означают: (приложение 4))

  1. их дочь оставила им компьютер,

  2. взрослые дети, они не проявили никакого интереса,

  3. основы компьютерной коммуникации,

  4. исследует новые способы получения информации через компьютер,

  5. регулярно общаться с сыном,

  6. отправлять и получать послания в любое время,

  7. немного терминологии, общественные события.

T : Find the words in the text which have the following meaning:

(Найдите слова в тексте, которые означают: (приложение 4))

  1. useless or unwanted

  2. find the answer

  3. feeling certain

  4. examine in order to test

  5. boast

  6. surprised

  7. science or art

T : Match  the  words  on  the  left  with  their  definitions  on  the  right.

(Сопоставьте слова слева с определениями справа. (приложение 4))

 1)      modem           a) a system that allows messages to be sent from one computer to another          

2)      software           b) feeling certain

3)      e-mail               c) a piece of electronic equipment that allows information to be sent from one computer to another  

4)      confident          d) a piece of news

5)      hard disk           e) the study or use of computers and other electronic equipment

6)      information        f) a part inside a computer that can store technology, information

7)      message              g) the programs that you put into computer to make them do  the job they want

  1. Дискуссия. Работа по индивидуальным заданиям(17 минут).

T: Ok, you have worked very successfully. Let’s have some discussion now.  Each of groups will have one term for the discussion. You’ll have 10 minutes to prepare your arguments. You should have at least 6 arguments. Look at slides with terms.

(Хорошо, вы успешно поработали. Теперь давайте подискутируем. У каждой группы будет своя тема для дискуссии. У вас будет 10 минут (+ 7 минут на дискуссию), чтобы подготовить свои аргументы. У вас должно быть по крайней мере по 6 аргументов. Посмотрите на слайды (слайд № 4) с темами.)

Group 1. «Advantages of computers». (Преимущества компьютеров).


Предполагаемые аргументы.

S 1. Computers give access to a lot of information. Computers let you communicate very quickly by e-mail or using the Internet.

S 2. Computers can do some tasks very quickly, for example, send off large number of letters or bills.

S 3. Computers make it possible to work at home.

S 4. Word processors make it easier to write letters and reports, and to do work for school or college.

S 5. Children enjoy using computers, and multimedia, interactive software and virtual reality make learning more exciting. Many books are now available on CD-ROMs.

S 6. Large amounts of information can be stored in a database.

 

Group 2. «Disadvantages of computers». (Недостатки компьютеров).


Предполагаемые аргументы.

S 1. Many people do not like using computers, and would prefer to deal with a person instead.

S 2. Computers can get viruses and damage  software. Software often have bugs, and sometimes computers fail and people lose all the work they had done.

S 3. Some children spend too much time playing computer games which can be very violent.

S 4. Anyone can put information on the Internet, so it can easily be used by criminals. There are no laws to stop this yet, and it is extremely difficult to control the Internet.

S 5. Computers quickly become obsolete, so they soon need to be replaced or updated.

S 6. If a computer is not working properly, most people do not know how to fix it, and this be very annoying.


  1. Тестирование (20 минут).

 T: Well, your discussion was rather fierce! It’s very good! I see that you are definitely know what you are talking about. And now the last task for today. It’s testing of your knowledge of the material. You’ll have a text and the test after it. 20 minutes for this task.

(Ну, ваша дискуссия была довольно горячей (оживленной)! Это очень хорошо! Я вижу, что вы определенно знаете о чем вы говорите. А теперь последнее задание на сегодня. Это тестирование ваших знаний пройденного материала. У вас будет текст и тест после него. 20 минут на это задание.)

Text Microsoft [10] (приложение 7)

         1.  A    has increased                     having  increased

        B    had increased                   D   increasing     

          2. A    is being                            C   has been

        B    were                                 D   had been

          3. A    using                                C   to use

        B   had been using                  D   has used  

    4. A    found                               C   had found

           had founded                     D   founded

    5.  A    rewrote                           C   had rewritten

         B    rewrite                             D  are rewriting

     6.  А   to create                          C   creating

             create                              D   created

     7   A    writing                            C   to have written

          B    to write                              to be writing

     8   A    have paid                         C   had paid   

          B    paid                                 D   paying

     9   A    renaming                          C   renamed

             had renamed                    D   having renamed

    10   A   wanted                                had been wanted

           B   want                                  D   wanting

    11     to make                              C   having made

           B   making                                made

     12    did                                       do 

            was done                          D   had done      

    13  A   became                               C  had become

          B   becoming                            D  to become 

    14  A   releasing                             C   had been released

          B   were released                      D   released

    15  A   making                               C   made

          B   had been made                   D   to make

    16  A   monopolized                      C   have  monopolised

          B   had monopolized                D   monopolising

    17  A  became                                 had become

            has become                        D  become

  The key: 1A  2C  3C  4D  5A  6B  7B  8B  9C  10A  11A  12A  13A  14D  15C  16B  17C

  1. Заключение. Рефлексия – синквейн (8 минут).

T : Finish, please doing the test. The time is over! Give in all your finished tasks. While I’ be counting your points, you should make up a cinquain. Look at the slides and remind how to write a cinquain. Youll have 5 minutes.

(Закончите, пожалуйста выполнение теста. Время вышло! Сдайте все выполненные задания. Пока я буду считать ваши баллы вам нужно будет составить синквейн. Посмотрите на слайды и вспомните как пишется синквей (слайды №5,6). У вас 5 минут (+ 3 минуты на прочтение синквейнов).)





Writing a cinquain. 

1

What? Who? The topic of the lesson

1 noun

2

What kind? The characteristic of the topic

2-3 adjectives

3

What does it do?

3 verbs

4

Personal opinion about the topic

A sentence containing 4-5 words

5

New associations with the topic

1 noun, synonym, association

 The example of a cinquain.

Computer

Quick, smart, perfect

Counts, keeps, entertains

It helps people everywhere nowadays.

Benefit


Критерии оценивания:

За верное выполнение заданий студенты получают по 1 баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать группа студентов, правильно выполнившая 4 практических заданий, составляет 56 баллов.

  1. Итоги.  Домашнее  задание (5 минут).

T: So, students, you’ve worked very well today! And now your points. The first group has … points and the second group has … points. Consequently, the first (second) group is the winner today! All the students from the first (second) group get excellent marks and all the students from the first (second) group get good marks.

Our lesson is coming to an end. Your home task will be to write an essay  «How computers have changed people's lives» - 15-17 sentences.

Итак, студенты, вы сегодня очень хорошо поработали! А теперь ваши баллы. У первой группы … баллов, а у второй группы … баллов. Следовательно, первая (вторая группа) сегодня победители! Все студенты из первой (второй) группы получают оценку 5, а студенты из первой (второй) группы получают оценку 4.

Наш урок подходит к концу. Вашим домашним заданием будет написать короткое сочинение «Как компьютеры изменили жизнь людей» - 15-17 предложений.

СПИСОК   ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. Агабекян И.П. Английский язык/И.П. Агабекян. – Изд.26, стер. – Ростов н/Дону: Феникс, 2015.- 318с.

  2. Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для

  3. студ. учреждений сред. проф. образования.– М.: 2012

  4. Шевелева С.А. Основы экономики и бизнеса : учеб. Пособие для учащихся средних профессиональных заведений/ С.А. Шевелева, В.Е. Стогов. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юнити – Дана, 2014. – 431 с.

Интернет-ресурсы:

  1. www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и

толковых словарей общей и отраслевой лексики).

  1. www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).

  2. www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).

  3. www. lengish.com

  4. http://www.ug.ru/method_article/558 - «Учительская» - независимое педагогическое издание.

  5. http://kopilkaurokov.ru/ - сайт для учителей.       









                          













Приложение 1.

Методическая разработка урока

1. Фамилия, имя, отчество автора - Хайдукова Анна Николаевна


2. Должность - преподаватель Югорского Политехнического Колледжа.


3. Наименование методической разработки - Конспект учебного занятия по дисциплине иностранный язык (английский).


4. Дата размещения – 06.02.2016г.


Приложение 2.


Описание  методики использования ИКТ во время занятий.

Использование ИКТ на  занятиях позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Использование ИКТ на занятиях в нашем колледже позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором студенты становятся активными субъектоми учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися, активизированию познавательной деятельности учащихся.

На занятии по теме «Компьютер в нашей жизни», мною были использованы следующие ИКТ:

  1. Компьютер.

  2. Электронная доска.

  3. Проектор.

Посредством компьютера, электронной доски и проектора во время занятия мною были показаны слайды по данной теме. Использование подобной иллюстрации в обобщении и систематизации пройденного материала сказывается благотворно на закреплении студентами лексических и грамматических навыков по пройденной теме.


Приложение 3.


Самоанализ урока.

1. Мною была выбрана нестандартная форма проведения данного занятия в связи с потребностью повысить мотивацию студентов к изучению английского языка вообще и к данной теме в частности. Это занятие является обобщающим и систематизирующим полученные ранее лексические знания по пройденной теме.

2. Считаю, что каждая из задач занятия была достигнута. Студенты успешно справились с поставленными задачами. Об этом учащимся было сообщено в качестве положительных оценок в конце занятия.

3. Выбор структуры и типа урока обуславливается целью обобщений единичных знаний в систему, а также выработкой умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.

4. Уровень трудности соответствует содержанию материалов, методов обучения и специфике урока.

5. Помещение кабинета удовлетворяет требованиям санитарно-

эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и

оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения,

достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся. В кабинете имеется компьютер, электронная доска и проектор. Обучающиеся во время учебного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.

6. Обучающиеся обладают достаточной информационно-технологической культурой. Они свободно применяют ИКТ во время познавательной деятельности.

7. Выбор дидактического материала обусловлен специализацией данной группы студентов (09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)»), типом занятия (урок повторения, обобщения и систематизации знаний.), а также методом обучения (комбинированный).

8. Результаты урока хорошие. Студенты показали хороший и отличный уровень знаний. Работа с элементами игры и соревнований заинтересовала обучающихся, что привело к активизации их мыслительной деятельности. Следовательно такой тип занятий полезно применять в процессе обучения студентов.



Приложение 4. Карточки с заданиями.


Card 1. Bill Gates, the software king.

Vocabulary:

to perform – выполнять

Life Scout rank – пожизненный титул бойскаута

Troop – отряд

to be obsessed – быть одержимым

operating system – система функционирования

worth – обладающий

fierce – неистовый



Card 2. Not a «White  Elephant»

Vocabulary:

cast-off – ненужный,  бросовый

software – программное  обеспечение

proverbial – вошедший  в  поговорку,  общеизвестный

white  elephant – дорогая,  бесполезная  вещь

arise - подниматься  

confident - уверенный

ability -  способность

explore -  исследовать

be  in  touch - контактировать

brag  - хвастаться

amazed – удивлённый,  изумлены

conquer - покорять

install – установить

Card 3. Is  there  any  information  in  the  text?

  1. concerning rules of sending e-mail?

  2. how  Gwen  learned  to use the computer?

  3. showing that Gwen had a right to brag?

  4. that Gwen learned a little terminology?

  5. about the family of Gwen and Tim?

  6. about their age?

  7. about their town?

  8. about computer games?

Card 4. Find word combinations in the text which mean the following:

  1. их дочь оставила им компьютер,

  2. взрослые дети, они не проявили никакого интереса,

  3. основы компьютерной коммуникации,

  4. исследует новые способы получения информации через компьютер,

  5. регулярно общаться с сыном,

  6. отправлять и получать послания в любое время,

  7. немного терминологии, общественные события.

Card 5. Find the words in the text which have the following meaning:

  1. useless or unwanted

  2. find the answer

  3. feeling certain

  4. examine in order to test

  5. boast

  6. surprised

  7. science or art



Card 6. Match  the  words  on  the  left  with  their  definitions  on  the  right.

 1)      modem           a) a system that allows messages to be sent from

                             one computer to another          

2)      software           b) feeling certain

3)      e-mail               c) a piece of electronic equipment that allows information to be sent from one computer to another  

4)      confident          d) a piece of news

5)      hard disk           e) the study or use of computers and other electronic equipment

6)      information        f) a part inside a computer that can store technology, information

7)      message              g) the programs that you put into computer to make them do  the job they want



Приложение 5.

Text Bill Gates, the software king. [9]

Most of the computers in the world use software invented by Bill Gates, the founder of Microsoft Corporation. This corporation developed software. Software is the set of programs that make computers – whether business or personal – perform various tasks.

Gates was born in Seattle, Wash., in 1955. As a boy, he was bright and curious. He was active in Scouting, reaching Life Scout rank in Troop 186. He especially loved hiking, camping and other outdoor adventures.

But Gates was obsessed with computers. While a student at Harvard University in 1975, Gates and a friend, Paul Allen, developed a computer language for an early version of the personal computer. Microsoft was born. Gates went on to develop operating systems, such as MS-DOS, and software programs.

Thanks to Microsoft, Gates is now one of the richest men in America. He is worth more than $8 billion.

A technical wizard and a fierce business competitor, Gates sees great things ahead for computers. He says they «are really going to change a lot of things in the world – the way we work, the way we play and entertain ourselves and even the way we are educated».



Приложение 6.

Not a «White  Elephant» [9]

Gwen  and  her  husband  Tim live  in a  small town  in  Colorado in the  USA. When  Gwen  was  77 years  old  and her  husband  was 84,  their  daughter  gave  them  a  cast-off* computer  and  some  software*. Gwen  and  Tim  were not  much  interested in  it  and  saw  the  gift  as  the  proverbial* “white elephant”. Their  first  responses were “Don’t need  one”. “Won’t  use  it”.  I’m  too  old  to  learn”.

In  spite  of  their  protest,  their daughter  left  the  computer  with  them. She  also  told  them  that  the  computer would  make  it  possible  for  them  to  be in  communication  with  her  when  she  was  on  duty  in  London  with her  job, as  well  as  with  their  grown  children  who  live  in  different  parts  of  the  country. She  explained  to them  how  to  use  the  computer,  but  they  didn’t  show  any interest  in  it.

Some  time  later  Gwen  decided  to  try  the  computer. It  was  not  easy. At first Gwen  was  afraid  she  would “break”   the  machine.  She  called  her  son-in-law  and  asked  him  some  questions about  using  e-mail. She learned  the  basics  of  computer  communications  and  learned  to  solve  problems  which  arise  in  the  process  of work  with  computer. 

After  three  months  she  could  send  e- mail  to  her  children,  a  nephew,  and  anyone  she  could  reach.  She  is now  so  confident*    in  her  abilities*  that  she  is  exploring*   new  ways  of  getting  information with  her computer.

Gwen  says:  “E- mail allows  me  to  be  in  touch*  with people  every  day.  It  allows  me  to  communicate regularly  with  my  son  who  has  health problems. I  don’t  have  to  wait   a certain  time  of  day  to  call.  I  can send  and  receive  messages  at  any  time”.

And  Gwen  has  a  right to  brag*.  When  she  goes  to  church  or  community social  events  and  tells  people  about the  computer,  they  are  amased*  at  the  fact  that  she  can  learn  something  like  that.

She  has  learned  a  little  terminology  and  can  talk  to  people  who know  something  about  the  computer.  She conquered*  the  technology  she  didn’t  think  she  would  be  able  to  learn.

Now  Gwen is  planning  to  install*  a  modem*,  join  the  Internet  and  explore  the  net.


Приложение 7.

Text Microsoft [10]

Microsoft is the largest software company in the computer world, and its operating systems are on almost all computers. Its release of Windows 95 and the Microsoft Office 95 (1)_____ the  size of already giant company, It (2)____ so successful because of the low priced and easy (3)____software it creates. From six years old to presidents of large corporations use their products.

William Gates, a 19-year old dropout from Harvard, (4)____Microsoft with his friend Paul Allen. The two (5)____ BASIC, a language that let people (6)____ programs for their PC. Then, IBM chose them (7)____ an operating system for the new IBM-PCs. Gates and Allen (8)____ 50, 000 to Tim Paterson for his QDOS, and (9)____it to MS-DOS. The operating system was extremely successful, and soon all other PC  manufacturers (10)____ to be compatible with IBM. This gave Microsoft the chance (11)____huge profits, and they (12)____, Their next big success was Windows, which was a graphical operating system that (13)_____ popular  because it was extremely easy to use. Then, in 1993, they (14)____ Windows NT, which (15)____networking extremely easy. By this time, Bill Gates (16)____the PC operating system  market and (17)____ a billionaire.





16



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Уровень: 2 курс, специальность 09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)». Профильный уровень.

Оборудование: раздаточный дополнительный материал: карточки для индивидуальной и групповой работы, карточки с текстами и тестами, текст для аудирования, слайды.

Время: два урока.

Тип занятия: урок повторения, обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: комбинированный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Межпредметные связи: информатика, русский язык, история.

Цель урока: развитие коммуникативной и социолингвистической компетенции учащихся.

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-421672
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад

Здравствуйте, уважаемые коллеги! К сожалению я не добавила описание к данной метод.разработке. Поэтому пишу комментарий здесь. Это план-конспект открытого занятия для группы "Информационные системы" 2го курса. Конспект включает в себя подробное описание занятия, которое длится 2 урока, приложения с заданиями, карточками, тестом.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх