Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Метод. разработка урока Гражданская война

Метод. разработка урока Гражданская война

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:












Пыталева Валентина Григорьевна

Преподаватель истории

ГБПОУ Колледж железнодорожного и городского транспорта города Москвы

Методическая разработка урока по истории России


Тема: Россия в годы гражданской войны и интервенции

1918-1922гг






















Цели урока:

дать представление о противоречивом характере русской истории начала XX века, раскрыть причины и сущность гражданской войны и интервенции; охарактеризовать цели и методы борьбы противоборствующих сторон; выявить причины политико- экономического кризиса конца 1920 – начала 1921г.; познакомить с основными датами основных событий гражданской войны; рассказать о периодах гражданской войны; объяснить сущность и основные элементы политики « военного коммунизма».


Задачи урока: обучающиеся должны усвоить

определение понятий, иметь представление о гражданской войне; уяснить причины гражданской войны и специфику иностранной интервенции; сформировать представление о « белом» и « красном» терроре; организацию обороны страны и строительство Вооружённых сил, содержание политики « военного коммунизма», её итоги и последствия; а также итоги гражданской войны и причины победы большевиков в гражданской войне


Познавательная цель: показать глубину трагедии русского народа в войне, формирование представлений о причинах гражданской войны,

периодах и событиях гражданской войны и интервенции; уяснить особенности борьбы, цели интервенции, политику « военного коммунизма», итоги войны и последствия, проследить позицию крестьянства в гражданской войне.


Развивающая цель: развитие способностей и умений в работе с исторической литературой.


Воспитательная цель: воспитание у обучающихся патриотизма и любви к Родине, уважения к Героям гражданской войны.


Основные знания: предпосылки, начало гражданской войны, расстановка социально- политических сил, их позиции; сущность гражданской войны и её основные этапы, основные мероприятия и суть «Военного коммунизма», белый и красный террор, причины побед Красной Армии, итоги войны.


Основные понятия: гражданская война, иностранная интервенция, « белый и красный террор»; « военный коммунизм»,

продовольственная диктатура, комбеды, продразвёрстка, « зелёное» движение.


Формируемые УУД:

Метапредметные – сознательно организовывать и регулировать учебную деятельность; анализировать и обобщать факты; составлять таблицу, формулировать и обосновывать выводы, использовать современные источники информации; представлять результаты своей деятельности; проявлять готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, осваивать основы межкультурного взаимодействия в группе;

Личностные: осознавать свою идентичность как граждан России; осваивать гуманистические традиции и ценности общества; осмысливать социально – нравственный опыт предшествующих поколений.

Оборудование: исторические документы;

Карта: « Гражданская война 1918г-1922г»;

Атлас « История России XX век»;

Интернет - ресурсы, учебный диск «Гражданская война 1918-1922гг»;

Учебная литература:

2. В.В. Артёмов. Ю.Н. Лубченков: « История Отечества с древнейших времён до наших дней», Изд. М. Академия, 2012 г. П.45, стр.272-279.

Дополнительная литература:

  1. Б.В. Соколов « Сто великих войн», М. « Вече», 2011

  2. Д.И. Бодер « Всё войны России», Грамотей, 2010

  3. Р.В. Пазин « 140 исторических личностей», УМК, Легион,2014

  4. С.И. Алексеев « История России в схемах и таблицах», М.: « Вентана - Граф», 2013

  5. А.Ахматова. М. Изд. « Правда», 1990

  6. Главацкий М.Е.» Хрестоматия по истории России 1917-1940», М.: Аспект – пресс, 1995

  7. Ю.И. Кораблёва «Хрестоматия по истории СССР 1900-1930г»,

М.: Просвещение, 1988

  1. С.И. Алексеев « История России в схемах и таблицах», М.: « Вентана - Граф», 2013

  2. А.А. Данилов « Контрольные проверочные работы по истории России XX века», Изд. « Дрофа», 2000

  3. Интернет – ресурсы.

www.obhestvoznanie.ru

www.window.edu.ru

www.obhis.ru


Технологическая карта


1 период

весна1918- ноябрь 1918г;

2 период:

ноябрь 1918-март 1919г;

3 период:

март 1919- апрель 1920г;

4 период:

апрель 1920- март 1921г.

3.Политика

« Военного коммунизма», её итоги, результаты и последствия.


4.Окончание гражданской войны. Причины победы большевиков.


5. Итоги гражданской войны.


Карта: Гражданская война и иностранная интервенция 1918-1922гг.



Таблицы: главные события гражданской войны и интервенции


Видеофильм о гражданской войне.


















Всеобщая история, литература.



Фронтальный,

письменный опрос




Картографические

знания.



Таблицы:

Основные события

Гражданской войны и интервенции.


исторические понятия


таблица: политика

« военного коммунизма».-


исторические документы




Артёмов В.В.

П. 45, стр.272-279.



Этапы урока

этапа

Действия преподавателя


Литература

Наглядные пособия, оборудование

Действия

обучающихся

Действия

обучающихся

Время, мин.

1

Организацион-ный момент

Рапорт командира, отметка отсутствующих на уроке, приветствие.






























Построение, рапорт командира, приветствие, уяснение порядка проведения занятия

2 мин.


2

Формирование новых знаний, умений

Объяснение нового материала.

1 вопрос.

Причины гражданской войны и

иностранной интервенции

1918-1922гг





2 вопрос. Периодизация

Гражданской войны,

основные события.


Объяснение,

работа с картой, демонстрирую видеофильм, организация работы обучающихся с историческими документами.






3 вопрос. Политика

« Военного коммунизма», её итоги и последствия.




4 вопрос Причины победы большевиков.





5 вопрос.

Итоги гражданской войны.

Объяснение.




Поурочные разработки по истории России

XX-XXIвека, М. ВАКО,2013

Е.Н. Сорокина






Карта: Гражданская война и иностранная интервенция;

Атласы- 20 век.





Карта: Гражданская война 1918-1922гг, раздаточный материал по теме



















Таблица: политика

« военного коммунизма»






В.B.

Артёмов, стр.278-279







В.B. Артёмов, стр. 278-279.


Работа с понятиями:

Гражданская война, интервенция, террор.











Работа с картой,

Раздаточным

материалом.













.







Введение понятий:

политика военного коммунизма,

продразвёрстка.






Самостоятельная

работа








Запись в тетрадях





Запись темы в тетрадь.

Раздаточный

материал:

Исторические

понятия и даты.










Таблица: основные события гражданской войны и интервенции;

-исторический документ-

Декрет Советской власти от 2 сентября 1918г




-Восприятие исторического материала,

Просмотр

Видеофильма



Работа с историчес-ким

документом, замена продраз-вёрстки продналогом





Работа по учебнику, стр.278-279.






Дают ответы на вопрос.


5 мин



















10 мин
























5 мин







5 мин








5 мин



3


Закрепление новых знаний


Вопросы для закрепления темы:

1.Назовите причины гражданской войны и иностранной интервенции.

2.Перечислите основные периоды войны.

3. Что означают понятия: гражданская война, интервенция, белое, красное. зелёное движения, политика военного коммунизма, продразвёрстка.

4. Покажите места высадки государств - интервентов на карте.

5. Итоги гражданской войны.

6. Последствия гражданской войны.




Фронтальный опрос

Карта по теме.



Дают ответы на вопросы, при необходимости дополняют их.


10 мин






















4



Домашнее задание

Подведение итогов занятия,

домашнее задание





Артёмов В.В. стр. 272-279

Инд-ые задания









Артёмов. В.В.

П. 45.

Индивидуаль-ные задания

3 мин.



Тип урока: урок изучения нового материала, проводится в форме лабораторно – практической работы.

Продолжительность уроков - 90 минут

Ход урока

1 этап. Организационный момент

II этап. Повторение.

Вопросы для обсуждения: (фронтальный опрос)

1.Первые Декреты советской власти.

2 Формирование новых органов власти и силовых структур.

3.Принципы « Декларации прав народов России».

4.Борьба в партии большевиков по вопросу о мире.

5.Итоги Бресткого мирного договора с Германией.

Письменная проверочная работа. Тестовые задания по теме: «Россия в начале XX века» – (Приложение № 1) – индивидуальное задание.

III этап. Мотивационно – целевой

Учитель. Марксисткое понимание Гражданской войны сводилось к тому, что она является наиболее острой формой классовой борьбы за государственную власть между классами и социальными группами внутри страны. Что эта война в нашей стране была навязана помещиками и буржуазией. С помощью оружия они пытались при поддержке мировой буржуазии свергнуть установленную и принятую народом советскую власть и восстановить буржуазно – помещичьей строй вплоть до восстановления монархии. Со стороны свергнутых эксплуататорских классов это была несправедливая, реакционная война в защиту капиталистического строя.

Со стороны рабочих и крестьян России это была справедливая война в защиту революционных завоеваний только что установленного по воле народа прогрессивного общественного строя. Она была и Отечественной войной против угрозы нападения иностранной интервенции

Так ли это? Попробуем установить истину.

Тема уроков: « Россия в годы гражданской войны и интервенции

(1918-1922гг.)»

План урока

1. Что такое гражданская война и интервенция?: причины, признаки, участники.

2.Ход гражданской войны: периодизация, основные события.

3.Политика « Военного коммунизма», её итоги, результаты и последствия.

4.Окончание гражданской войны. Причины победы большевиков.

5. Русская литература о трагедии Гражданской войны

6. Итоги гражданской войны.

IV этап. Введение в новый материал.

Раскол российского общества после октябрьского переворота дошёл до Гражданской войны. Гражданская война – это самое великое несчастье для любой страны. И хотя трудно вести речь об этом трагическом периоде в истории нашей страны без эмоций, попытаемся проанализировать расстановку политических сил, позиции противоборствующих сторон. Этап

V этап. Работа по теме урока.

  1. Вопрос. Что такое гражданская война и интервенция: причины, признаки, участники.

Учитель. Какие ассоциации возникают у вас при словах

« гражданская война»?

Выслушав несколько ответов на вопросы, учитель отмечает, что гражданская война - великая трагедия России. Развернувшаяся на просторах страны вооружённая борьба велась с напряжением сил противников, сопровождалась массовым террором ( как « белым», так и « красным»), отличалась взаимным ожесточением.

Введение понятий:

Гражданская война»- организованная вооружённая борьба за власть в стране между гражданами одной страны, их объединениями и группировками.

Гражданская война

  • Период острых классовых столкновений

  • Способ разрешения противоречий между сторонами с помощью вооружённых сил

  • Противостояние классов и общественных групп (Запись в тетрадь)

Задание: по ходу рассказа запишите в тетрадях основные признаки гражданской войны.

Признаки гражданской войны:

  1. Гражданская война не имеет чётких границ – ни временных, ни пространственных.

  2. На первый план выходят классовые интересы.

  3. Гражданская война включает в себя борьбу разных политических сил.

  4. Общечеловеческие ценности в ходе войны отступают на второй план.

  5. Гражданская война – величайшая трагедия, так ка несёт взаимную жестокость, террор, непримиримую злобу.

  6. В ходе гражданской войны нет победителей и побеждённых.

( Проверка выполнения задания).

Причины и участники гражданской войны

Учитель. Действительно в гражданской войне нет ни правых, ни виноватых, ни победителей, ни побеждённых. История требует фактов. Попытаемся исследовать их. Мы проанализировали первые шаги партии большевиков в первые месяцы установления советской власти.

Задание: предположите, какие факторы российской истории могли привести к классовому противостоянию общества.

( Проверка выполнения задания ).

Причины гражданской войны

1. Изменение характера политической власти - свержение большевиками временного правительства вызвало сопротивление не только правых и монархистов, но и либералов;

2. Отказ большевиков от идеи однородного социалистического правительства роспуск Учредительского собрания уменьшил число сторонников советской власти.

3. Недемократические меры большевиков (диктатура, репрессии, деятельность чрезвычайных органов, преследования оппозиции), вызывавшие недовольство не только интеллигенции и крестьян, но и рабочих.

4. Заключение Брестского мира вызвало недовольство широких слоёв населения и послужило причиной выступлений против большевиков их бывших союзников – левых эсеров.

5. Экономическая политика советской власти в деревне привела к фактической отмене Декрета о земле, установлению продовольственной диктатуры, организации продотрядов, подтолкнула крестьянство к борьбе против большевиков и стала основным фактором, придавшим войне общенациональные масштабы.

Кто же « свои «» и кто « чужие» в гражданской войне?

По ходу объяснения материала ученики заполняют таблицу.

Таблица: Участники Гражданской войны:


Самая многочисленная группа: они пассивно наблюдали за событиями, искали возможность обойтись без классовой борьбы:
  • Городская и деревенская мелкая буржуазия;

  • Крестьянство;

  • Пролетарские слои, желавшие

« гражданского мира»;

  • Часть офицеров и интеллигенции


Вводится понятие: «террор».

«Террор»- политика устрашения, подавления политических противников насильственными методами - преследованиями, убийствами.

Красный и белый террор в годы Гражданской войны

« Красное движение»- большевики и их сторонники считали, что они защищают не только советскую власть в России, но и « мировую революцию», « идеи социализма». Многие эсеры и меньшевики выступали за утверждение советской власти в России, но без большевиков.

На стороне красных: значительная часть рабочего класса и крестьян

( малоквалифицированные рабочие и беднейшее крестьянство). За большевиками шла беднейшая часть крестьян. Колебания крестьян имели свои причины: « красные» дали им землю, но затем ввели продразвёрстку, что вызвало недовольство крестьян в деревне. Среднее и низшее офицерство

( менее 1/3 офицерского корпуса), мещане и купечество.

Большевики имели прочную социальную опору, чем их противники. Они получили решительную поддержку рабочих городов и деревенской бедноты.

« Белое движение» было неоднородно: оно включало в себя монархистов и либералов - республиканцев, сторонников Учредительного собрания. Они надеялись на поддержку Германии (атаман П.Н.Краснов), другие на помощь держав Антанты (Деникин, Колчак, Юденич).

На стороне белых: сторонники самодержавия; среднее и низшее офицерство (менее 1/3 офицерского корпуса); либеральная интеллигенция; казачество – 4,5 млн. человек, - недовольное перераспределением земли.

Белых объединяла ненависть к советской власти и большевикам, стремление сохранить единую и неделимую Россию. У них не было единой политической программы, не было согласованности действий между основными группировками. Лидеры российской контрреволюции соперничали и враждовали между собой.

Эсерам удалось вовлечь значительную часть крестьянства в вооружённую борьбу как против белых, так и против красных.

Причины и характеристика интервенции

Учитель. Раньше в советской историографии роль интервенции преувеличивалась. Утверждалось, что именно международный империализм вызвал у нас Гражданскую войну. На самом деле это не так. Но, несомненно, что без иностранного участия и помощи « белое движение» не смогло бы вести такую длительную войну. Летом 1918 г. начался новый период в истории Советской страны – период борьбы с интервенцией империалистов и гражданской войны.

Гражданская война в России усугублялась вооружённой интервенцией иностранных держав. Участниками интервенции были: державы Антанты и Германия с её союзниками. Иностранная военная интервенция явилась решающим фактором в развязывании кровопролитной гражданской войны. Без вооружённого вмешательства иностранных капиталистов и оказания ими всесторонней помощи внутренняя контрреволюция собственными силами не могла бы вести длительную и в широких масштабах вооружённую борьбу против Советской власти.

Что такое интервенция?

«Интервенция»- насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства или в её взаимоотношении с третьими странами;

Учитель. Каковы причины начала интервенции со стороны иностранных государств? Выскажите свои предположения. По ходу обсуждения выясняем причины интервенции.

1. Цель «Антанты» ослабить Россию как своего будущего политического и экономического конкурента в послевоенном мире, раздробить её, оторвать окраинные территории.

2.Отказ иностранных государств признать новую политическую власть в России, избежать больших финансовых потерь от национализации имущества иностранных фирм, проведённой

Советской властью, и её отказа выплачивать долги царского и Временного правительства.

3.Отказ советского правительства от союзнических обязательств и выход из мировой войны.

В борьбе за решение этих вопросов столкнулись три мощнейших силы:

« Красные», « Белые», « Зелёные (крестьянское движение»).

Учитель: « Всем известно, что война эта нам навязана; в начале 1918 года мы старую войну кончили и новой не начинали; все знают, что против нас пошли белогвардейцы на западе, на юге. На востоке только благодаря помощи Антанты, кидавшей миллионы направо и налево. Причём громадные запасы снаряжения и военного имущества, оставшиеся от империалистической войны, были собраны передовыми странами и брошены на помощь белогвардейцам»

В.И. Ленин: Успехи и трудности Советской власти, 1918г/

Полн. Собр. Соч.- Т.38.-стр.51

Районы нашей страны, подвергшиеся оккупации интервентами в 1918г.

( работа с картой и атласами).


Причины поражения интервенции: (отвечает ученик)

  1. Широкая волна сочувствия народов других стран к народу России

  2. Интернациональные настроения солдат и матросов

  3. Боязнь влияния России на народные массы других стран

2 вопрос. Ход гражданской войны: периодизация, основные события.

- Какие существуют точки зрения на периодизацию гражданской войны в России?

Учитель. Периодизация гражданской войны является предметом спора историков. Одна группа историков считает, что гражданская война началась уже в октябре 1917г. - ноябре 1917 г. (мятеж Керенского - Краснова).

Итог войны- 1922г., когда белые были разгромлены на Дальнем Востоке.

Вторая группа историков считает началом гражданской войны

май 1918г., концом её - ноябрь 1920г. Периодизация второй группы историков считается наиболее обоснованной и в настоящее время признаётся большинством специалистов.

Учитель. Весь период гражданской войны делят на 5 периодов (показ фронтов и хода гражданской войны по карте).

События 1 периода (май1918г – ноябрь 1918г)

На фронте:

Главный фронт - Восточный.

25 мая – выступление чехославацкого корпуса

( 45 тыс, человек). Юг- Формирование и первые боевые действия Добровольческой армии ( Каледин - Корнилов- Деникин). Апрель 1918г - формирование Донской армии (40 тысяч казаков)- во главе атаман П.Н. Краснов. Захват казаками Оренбурга. Запад – нарушение условий Бресткого мира Германией, оккупация Бессарабии Румынией. Север-высадка войск Антанты.Август – начало наступления на Восточном фронте. Сентябрь - октябрь – взяты Казань, Симбирск, Самара.Оборона Царицына.

В тылу:

В январе 1918 года Рабоче- крестьянская Красная Армия и Рабоче- крестьянский Красный Флот созданы на добровольческой основе.

Май – введение продовольственной диктатуры ( продотряды, комбеды).

Июль – всеобщая воинская повинность (18-40 лет)

30 августа 1918 года эсеркой Ф Каплан было совершено покушение на В.И. Ленина во время его выступления перед рабочими завода Михельсона (ныне завод имени В.И. Ленина).

Сентябрь – создан Реввоенсовет Республики во главе с Л, Троцким.

5 сентября – постановление СНК об « обеспечении тыла путём террора».

(Слайд. В.И. Ленин)

Анализ исторического документа

«Из постановления ВЦИК о превращении Советской Республики в военный лагерь от 2 сентября 1918г» (Приложение № 2) - 1 группа

Задание: ознакомьтесь с документом и ответьте на вопрос. Какие задачи были поставлены ВЦИК перед населением страны по защите Отечества?ответы учащихся.

События 2 периода (ноябрь 1918г – апрель1919г)

Учитель. На фронте:

Основной фронт – Южный. Борьба с интервентами, начало вывода их войск с юга Украины. Установление советской власти на территориях, освобождённых от немецких войск.

Январь – победа над войсками Краснова. Донская армия вливается в состав Вооружённых сил юга России под командованием Деникина.

В Самаре образовалось эсеро - меньшевистское правительство – Комитет Учредительного собрания « Комуч», в Екатеринбурге - кадетско- эсеровское Уральское областное правительство, в Омске- кадетско- белогвардейское Временное сибирское правительство.

18 ноября - колчаковский переворот – свержение Директории в Омске. Колчак – объявил себя верховным правителем России.

Советское правительство контролирует лишь европейскую часть страны (центральные губернии).

В тылу:

В ноябре 1918 года создан Совет рабочей и крестьянской обороны под руководством В.И. Ленина.

Численность Красной Армии к концу 1919г.- 1 млн. 500 тыс.

10 декабря - принятие КЗот РСФСР и введение всеобщей трудовой повинности (16-50 лет).

11 января 1919г. – введение продразвёрстки.

Просмотр видеофильма: « Гражданская война 1918-1920гг» о А. И. Деникине.

События 3 периода (март 1919г - апрель 1920г)

Учитель. На фронте:

Весна – лето - вооружённая 300- тысячная армия А.В. Колчака развернула наступление на Восточном фронте (взяли Уфу, Ижевск, Бугульму). Цель наступления - выйти к Волге, соединиться с войсками Деникина. 28 апреля – 20 июня – контрнаступление Красной Армии (Фрунзе, Каменев).21 июня – 7 января 1919г – разгром армии Колчака, восстановление советской власти в Сибири и на Дальнем Востоке

Май-октябрь 1919г – наступление Юденича на Петроград. Армия Юденича захватила Красное село, Гатчину, Детское село. Ноябрь 1919г - Юденич разгромлен.

19 мая 1919г - наступление армии Деникина на Южном фронте

( использование танков, бронепоездов, аэропланов, конных корпусов).

11 октября – 18 ноября – контрнаступление Красной Армии. Деникин укрылся в Крыму.4 апреля 1920г. Деникин объявил себя преемником Врангеля и покинул Россию.

В тылу:

Март 1919г- VIII съезд РКП (б)- осуждение « военной оппозиции», курс

на союз с середняком. Весна 1919г- численность Красной Армии- 1 млн. 800 тыс. человекОктябрь1919г - численность Красной Армии- 3 млн. человек, 77% -крестьяне. Массовые мобилизации на фронт.

Осень 1919г -II съезд РКСМ - В ответ на призыв Ленина « Все на борьбу с Деникиным!» съезд объявил вторую всероссийскую мобилизацию комсомольцев от 16 лет. Показ слайда.

Анализ исторического документа

« На защиту Петрограда. Из воззвания ЦК РКП (б), 22 мая 1919г».

(Приложение № 3) – 2 группа

Задание: изучите документ, ответив на вопрос. Почему правительство страны Советов уделяло внимание населения страны по защите Петрограда – ответы учащихся.

События 4 периода (апрель 1920г - ноябрь 1920г)

Учитель. На фронте:

25 апреля-18 октября1920г – война с Польшей.

Действия Западного (М.Н.Тухачевский) и Юго- Западного (А.И.Егоров) фронтов. Освобождение Украины, наступление на Варшаву и Львов.

18 марта 1921г- мирный договор в Риге. Западная Украина и Западная Белоруссия отходят к Польше. Апрель - ноябрь-разгром войск Врангеля в Крыму. Штурм Перекопа. Бегство « белых» из Крыма – эмиграция (около 100тыс. человек).

Главный итог этого периода – окончание иностранной военной интервенции и гражданской войны. Но гражданская война на окраинах страны продолжалась до конца 1922г.( автобиографическая справка о Тухачевском М.Н.)

В тылу:

Численность РККА – на 1 ноября 1920г- 5,5 млн. человек.

Антибольшевисткие выступления крестьян « малая гражданская война» с экономическими требованиями: отмена военного коммунизма, политические требования - Советы без коммунистов. Жёсткое подавление выступлений.

Анализ исторического документа

«Зеленые» повстанцы на черноморском побережье»

(Приложение № 4) - 3 группа

Вопросы: Каковы причины крестьянских восстаний? Назовите районы охвата волнениями крестьян. Какие требования выдвигали крестьяне в своей борьбе против сложившегося в стране режима?. Как жили крестьяне в Черноморье?- ответы учащихся.

События 5 периода (1920г-1922г)

Учитель.Установление советской власти в Средней Азии, Закавказье, на Дальнем Востоке.

Восстания крестьян (Махно)- Украина. Зима 1920-1921гг.- крестьянские восстания – Западная Сибирь, Тамбовская (Антонов А.С.) Воронежская губернии.28 февраля- 18 марта 1921г Кронштадтское восстание. Требования – свободные выборы в Советы, полная свобода крестьянам

Апрель 1920г - утверждена советская власть в Азербайджане.

Ноябрь 1920г - утверждение советской власти в Армении.

Февраль 1920г-утверждение советской власти в Грузии.

Осень 1920г-провозглашение Хорезмской и Бухарской народных республик.

Октябрь 1922г - взятие Владивостока. Установление советской власти на Дальнем Востоке. Воссоединение в ноябре 1922г. дальнего Востока с РСФСР.

В 1922 году гражданская война стала затихать.

3 вопрос. Политика « Военного коммунизма», её итоги и последствия.

Учитель. После прихода к власти большевики пытались построить социализм.

По мнению экономистов, организационная база « военного коммунизма» была заложена ещё в годы первой мировой войны, когда царское правительство ввело в целях мобилизации ресурсов для ведения военных действий административное регулирование производства металла, вооружений, обмундирования и продовольствия, а также снабжения армии частными компаниями.

Таблица: Этапы экономической политики большевиков

( анализ таблицы)

Вводятся понятия:

« Военный коммунизм»- это политика периода Гражданской войны, политика союза рабочего класса с крестьянством, в котором рабочие защищали советскую власть с оружием в руках, а крестьяне обеспечивали страну продовольствием; это попытка непосредственного перехода к

« коммунистическому производству и распределению».

Продразвёрстка - обязательная сдача крестьянами государству по твёрдым ценам всех излишков (кроме необходимого на личные и хозяйственные нужды) хлеба. К 1920 году распространилась на картофель и овощи. Проводилась органами Наркомпрода, продотрядами, местными Советами. Плановые задания проводились в уездах, волостях, крестьянских дворах.

Причины проведения данной политики:

- это политика, вынужденная войной

- это политика, вызванная коммунистической идеологической установкой и теорией мировой революции

- это политика, направленная против крестьянства с целью её пролетаризации

Основные черты « Военного коммунизма» (работа с таблицей)

- национализация крупной, средней и мелкой промышленности, железных дорог, банков (создан единый Госбанк);

- ликвидация частной торговли;

- ликвидация товарно - денежных отношений;

- рабочий контроль на предприятиях, принцип « кто не работает тот не ест»;

- продразвёрстка;

- натурализация оплаты труда рабочих и служащих;

- уравниловка;

- бесплатные коммунальные услуги;

- запрещение аренды земли и наёмного труда в сельском хозяйстве;

- сращивание партийных и государственных структур. ( ответ ученика)

Учитель. В мае 1918 года Декретом о « продовольственной диктатуре» органы Наркомпрода получили право изымать излишки хлеба у зажиточных крестьян, создав продотряды; вводилась хлебная монополия (только государство могло продавать хлеб).

Большие объёмы хлеба (до 70%) в города попадали через нелегальные торговые каналы. Для борьбы с ними образовывались « Загранотряды», получившие право убивать тех, кто вывозит хлеб.

Ученик: Стихотворение о действиях « Загранотряда».

« Поедешь в Малороссию,

И он револьвер выхватил;

Я так и задрожал!

Другой стоял – товарищ

Винтовку заряжал


Чтоб хлебушка купить,-

Встречает заградительный,

Давай тебя тузить!


Ты просишь, молишь, кланяясь:

Товарищ, пропусти!

А он, подлец, с улыбкою

Кричит тебе: « Молчи!»


Достань- ка вот мешочек свой

И взяточку мне дай,

Потом бери свой хлебушко-

И с богом поезжай».


Товарищ добрый, смилуйся,

Я дал уже двоим

Теперь, клянусь, копейки нет,

Мешочек стал пустым.


И он револьвер выхватил;

Я так и задрожал!

Другой стоял – товарищ

Винтовку заряжал


Домой приехал – дети все

Голодные сидят:

« привёз ли, тятька, хлебушка?»-

Бегут ко мне, кричат


А я от зла и жалости

Готов себя убить;

А вас, детей повысохших,

Чем буду я кормить?!

Анализ исторического документа.

О необходимости замены продразвёрстки натуральным налогом

(из письма крестьян Панфиловской волости Вологодской губернии

от 9 марта 1921г) (Приложение № 5) – 4 группа

Вопрос. Расскажите, как повлияло принятие продразвёрстки на положение крестьян?- ответы учеников по анализу документа.

Итоги и последствия политики « военного коммунизма» Политика « Военного коммунизма» сложилась к началу 1918 года и представляла собой сверхбыстрый переход к коммунизму с помощью чрезвычайных мер, породила веру во всемогущество насилия и военных методов управления. Складывался идеал « коммунизма», частная собственность подлежала полному уничтожению, создавалась « единая общегосударственная» форма собственности.

- В марте – июне 1918г.- национализация нефтяной промышленности, предприятий железнодорожного транспорта;

- С ноября 1920г.- национализация мелких промышленных предприятий;

- сократилось население на 11 млн. человек;

- национализировано к 1 октября 1919 г. 2522 предприятий обрабатывающей промышленности с численностью рабочих более 750 тысяч;

- сократились посевные площади;

- понизились урожаи;

- нарушены были связи между городом и деревней;

- объём промышленного производства составил 12% от довоенного уровня;

- производительность труда упала на 80%;

- топливный и энергетический кризис;

- увеличилось число главков и центров, управляющих отдельными отраслями промышленности – более 50;

- массовые крестьянские волнения;

Советское правительство стало искать выход из создавшегося положения.

В декабре 1920 года проходит Всероссийский Съезд Советов, на котором были приняты:

- план ГОЭЛРО о путях развития народного хозяйства.

О введении в стране планирования экономики.

- о замене политики « военного коммунизма» НЭП (новой экономической политикой) 1921- 1929гг. (сообщение ученика)

4 вопрос. Причины победы большевиков.

Задание. Работая с текстом учебника, (В.В. Артёмов, стр.278- 279), охарактеризуйте причины победы большевиков.

Ответы обучащихся.

1. Получили поддержку мелкого и среднего крестьянства, большинства населения национальных окраин.

2. Создание Красной Армии. Высокая дисциплина, чётко отлаженная структура управления, профессионализм командных кадров, хорошо поставленная идеологическая работа в армии – факторы, способствовавшие победам большевиков в военных операциях.

3.Белое движение было разобщено, не смогло выработать программу социально- политического обновления страны.

4. Большевики получили международную поддержку со стороны коммунистических партий и групп, рабочих организаций, профсоюзов многих стран. Международная солидарность с русской революцией ослабила силу военного натиска Антанты. Лозунг « Руки прочь от Советской России»- поднимал иностранных рабочих на массовые выступления.

5. Искусство политической пропаганды большевиков. В глазах большинства населения большевики были защитниками России от посягательств иностранных захватчиков. Мобилизация « красными» всех ресурсов: материальных и людских, превратив страну в единый военный лагерь.

6. Нахождение в руках большевиков промышленной базы страны и значительной части резервов.

7. Создание большевиками мощного государственного аппарата.

8. Большинство населения национальных окраин поддержало большевиков, поверив их лозунгам « о праве наций на самоопределение».

5 вопрос. Русская литература о трагедии гражданской войны.

Учитель. Гражданская война - ужасный, трагический период в истории нашей страны, в который, по словам В. Маяковского:

Запела земли половина красную песню,

Земли половина белую песню запела.

Она повлияла на судьбы не только отдельных людей, но и целых поколений. Её жестокость и жертвы оставили тяжкий след в истории России.

Поэт М.А.Волошин так писал об этом:

И там, и здесь между рядами

Звучит один и тот же глас:

« Кто не за нас - тот против нас!

Нет безразличных: правда с нами!»

Ученик. М.А. Волошин «Терминология».

« Брали на мушку», « ставили к стенке»,

« Списывали в расход»-

Так изменялись из года в год

Быта и речи оттенки.

« Хлопнуть», « угробить»,
« Отправить на шлёпку»,
« К Духонину в штаб», « Разменять»-

Проше и хлеще нельзя передать

Нашу кровавую трёпку.

Правду выпытывали из- под ногтей,

В шею вставляли фугасы.

« Шили погоны», « кроили лампасы»,

« Делали однорогих чертей»-

Сколько понадобилось лжи

В эти проклятые годы,

Чтоб разъярить и поднять на ножи

Армии, царства, народы.

Всем нам стоять на последней черте,
Всем нам валяться на вшивой подстилке,

Всем быть распластанным-

С пулей в затылке

И со штыком в животе.

Учитель. Теме: « Гражданская война» посвящены произведения писателей:

А. Серафимовича: « Железный поток». Он пишет о гражданской войне:

« Не было людей - было кишевшее, переплетающееся зверьё. Ужас, гибель, трагедию чувствовали, вероятно, все, но осознавали и могли возвыситься над столкновением противоборствующих сил лишь немногие».

К. Тренёва: «Любовь Яровая».

М. Шолохова: рассказ « Родинка», как отец после долгой разлуки, не узнав сына - красноармейца, убивает его;

М. Булгакова: « Белая гвардия»; поэзия А. Ахматовой.

Ученик: А. Ахматова « Петроград».

И мы забыли навсегда,

Заключены в столице дикой.

Озёра, степи, города

И зори родины великой.

В кругу кровавом день и ночь

Долит жестокая истома…

Никто нам не хотел помочь

За то, что мы остались дома.

За то. Что, город свой любя,

А не крылатую свободу.

Мы сохранили для себя

Его дворцы, огонь и воду.

Иная близится пора,
Уж ветер смерти сердце студит,

Но нам священный град Петра

Невольным памятником будет

6 вопрос. Итоги Гражданской войны.

Учитель. Каковы итоги гражданской войны? Кто победил в ней? Кто проиграл? Согласились бы вы с таким утверждением? Из трёх сил, столкнувшихся в ней, проиграли « белые», выиграли « красные», так как они сохранили в своих руках и закрепили власть, и « зелёные», так как они вынудили большевиков изменить основы экономической политики, перейти от продразвёрстки к продналогу, от политики военного коммунизма к нэпу.

Ответ ученика:

Гражданская война привела к гибели огромного количества населения страны от 11- 14 млн. человек.

- Ущерб, нанесённый экономике страны, оценивался в 50 млрд. золотых рублей

- победа большевиков, установление советской власти в России, Белоруссии, на Украине, в Средней Азии и Закавказье.

- сохранение государственности и суверенитета

- разгром белых армий и войск интервентов

- свержение независимых правительств в национальных регионах и на окраинах страны (за исключением Финляндии и Польши)

- образование СССР

- уничтожение многопартийной системы, сокращение гражданских прав и свобод, исключение из политической жизни целых сословий и слоёв общества, усиление влияния и руководящей роли партии РКП (б)

-экономический кризис, разруха в стране, разрушены: промышленность, транспорт, нарушены хозяйственные связи

- промышленное производство сократилось в 7 раз по сравнению с 1913г

- рост нищеты, безработица, рост болезней и смертности.

- подрывы сельского хозяйства политикой « военного коммунизма»

продразвёрсткой.

- эмиграция населения- 2 млн. человек

- создание и быстрый рост численности Красной Армии

VI этап. Закрепление изученного материала.

1. Назовите причины гражданской войны.

2. Перечислите основные периоды войны

3. Что означают понятия: гражданская война; политика « военного коммунизма»; продразвёрстка; террор, « белое движение»; «красное движение» « движение зелёных»?

4. Государства - интервенты, места высадки войск (работа с картой)

5. Итоги гражданской войны.

6 Последствия гражданской войны.

VII этап. Подведение итогов работы на уроке.

Анализ работы обучащихся на уроке. Комментарий оценок.

Домашнее задание: П.45, В.В. Артёмов. Индивидуальные задания-

( Приложение № 6).









































Приложение № 1

Тестовые задания по теме: «Россия в начале XX в.».


ФИО _________________________

группа ________ «_____»___________2016г


Выберите правильный ответ.


1.Государственное устройство России в начале XX в.:

а) республика б) монархия в) самодержавная монархия

2. Площадь территории России.

а) 15 млн. км. б) 17 млн. км. в) 22,4 млн.км.

3.На рубеже IX-XX вв. в России прокладывалось железных дорог:

а) 3 тыс. вёрст путей б) 2,5 тыс. вёрст путей в) 1 тыс. вёрст путей

4. Первым премьер- министром в истории России стал:

а) П.А. Столыпин б) И.И. Горемыкин в) С.Ю. Витте.

5.Назовите имя адмирала, командующего Тихоокеанским флотом, погибшего на броненосце « Петропавловск» в ходе войны с Японией:

а) С.О. Макаров б) А.М. Стессель в) З.П. Рождественский

6.Укажите период работы II Государственной думы:

а) февраль - июнь 1907г б) апрель - июнь 1907г.

в) июнь 1907- август 1908г г) апрель - август 1907г.

7. Главным итогом революции 1905-1907гг. можно считать:

а) ликвидацию помещичьего землевладения

б) удовлетворение экономических требований рабочего класса

в) появление законодательного представительного органа власти

г) принятие конституции.

8. Кто был Верховным Главнокомандующим русской армией в начальный период первой мировой войны?

а) А.А. Брусилов б) великий князь Николай Николаевич в) Николай II

9.Кто из большевистских лидеров выступил против курса на вооружённое восстание?

а) Н. И. Бухарин б) Г.Е. Зиновьев в) Л.Н. Каменев г) И.В. Сталин.

10.Когда был подписан Бресткий мир с Германией?

а) 3 марта 1918г б) 18 декабря 1917г в) 23 февраля 1918г


Ответы к тестам по теме: Россия в начале 20в.


1-в

2-б

3-в

4-в

5-а

6-а

7-в

8-б

9-б,в

10-а





























Приложение № 2


Исторический документ.

«Из постановления ВЦИК о превращении Советской Республики в военный лагерь от 2 сентября 1918г»

Лицом к лицу с империалистическими хищниками, стремящимися задушить Советскую Республику и растерзать её на части, лицом к лицу с поднявшей жёлтое знамя измены российской буржуазией, предающей рабочую и крестьянскую страну шакалами иностранного империализма,

ЦИК Советов рабочих, крестьянских, красноармейских и казачьих депутатов

Постановляет:

Советская Республика превращается в военный лагерь.

Во главе всех фронтов и всех военных учреждений Республики ставится Революционный военный совет с одним главнокомандующим. Все силы и средства Социалистической республики ставятся в распоряжение священного дела вооружённой борьбы против насильников»

Социалистическое Отечество в опасности!

Священным долгом рабочих и крестьян России является беззаветная защита республики Советов против полчищ буржуазно - империалистической Германии.

СНК ПОСТАНОВЛЯЕТ:

  1. Все силы и средства страны целиком предоставляются на дело революционной обороны.

  2. Всем Советам и революционным организациям вменяется в обязанность защищать каждую позицию до последней капли крови.

  3. Железнодорожные организации и связанные с ними Советы обязаны всеми силами воспрепятствовать врагу воспользоваться аппаратом путей сообщения; при отступлении уничтожать пути, взрывать и сжигать железнодорожные здания; весь подвижной состав - вагоны и паровозы - немедленно направлять на восток в глубь страны;

  4. Все хлебные и вообще продовольственные запасы» а равно всякое ценное имущество, которым грозит опасность попасть в руки врага; должны подвергаться безусловному уничтожению; наблюдение за этим возлагается на местные Советы под личной ответственностью их председателей;

  5. Рабочие и крестьяне Петрограда, Киева и всех городов, местечек, сёл и деревень по линии нового фронта должны мобилизовать батальоны для рытья окопов под руководством военных специалистов.

  6. В эти батальоны должны быть включены все работоспособные члены буржуазного класса, мужчины и женщины, под надзором красногвардейцев; сопротивляющихся – расстреливать.

  7. Неприятельские агенты, спекулянты, громилы, хулиганы, контрреволюционные агитаторы, германские шпионы расстреливаются на месте преступления.

Советское Отечество в опасности! Да здравствует социалистическое Отечество! Да здравствует международная социалистическая революция!

Совет Народных Комиссаров

21-го февраля 1918 года.

Петроград.








Приложение № 3


Исторический документ.

« На защиту Петрограда. Из воззвания ЦК РКП (б), 22 мая 1919г»

Красный Петроград находится под серьёзной угрозой. Питерский фронт становится одним из важных фронтов республики. Советская Россия не может отдать Петрограда даже на самое короткое время.

Петроград должен быть защищён во что бы то ни стало. Слишком велико значение этого города, который первый поднял знамя восстания против буржуазии и первый одержал решающую победу. Питерские рабочие, не жалея сил, отдавали десятки тысяч борцов на все фронты. Теперь вся Россия должна пойти на помощь Петрограду.



















Приложение № 4

Исторический документ.

«Зеленые» повстанцы на черноморском побережье»

Крестьяне отнеслись вначале к приходу добровольцев совершенно равнодушно, а армяне, составлявшие до 30% крестьянского населения в округе, радостно приветствовали новую власть как избавительницу от грузинского ига. но недолго продолжалось равнодушное отношение крестьянства к новой власти, которая вскоре возбудила к себе жгучую ненависть. Ненависть эта была вызвана, во-первых, назначением на административные посты старых полицейских взяточников, во-вторых, начавшимися реквизициями кукуруза, фуража, лошадей и повозок и , в-третьих, газообразным поведением новых властей и преследованием крестьян за пользование частновладельческими участками , хотя большинство этих участков было передано в пользование крестьянам учреждённым при временном правительстве земельным комитетом .Естественно что такие мероприятия быстро вызвали в крестьянах определённое отношение к новой власти и к «кадетским порядкам».

Результатом всего этого явилось то, что через месяц после занятия добровольцами Сочинского округа население вспоминало с сожалением ушедших большевиков, а через полтора месяца крестьяне с оружием в руках восстали против новой власти.

-Большевиков, когда стали притеснять нас , выгнали бог даст , и «Кадет» погоним, - говорили крестьяне .

Толчком к восстанию послужил приказ о всеобщей мобилизации население до сорокалетнего возраста. Крестьяне заявили, что проливать свою кровь за такую власть они не желают, так как мобилизованных солдат «кадеты» пошлют усмирять таких же крестьян или драться с большевиками, которые оказываются ничуть не хуже добровольцев.

(…) Я уже говорил, что будучи уверенным в неминуемом разгроме добровольцев, мы (т.е. руководители крестьянской «Армии») хотели прочно укрепится на естественных и не преступных берегах Черноморья, каковыми являлись главные Кавказкий хребет на Востоке и Михайловский хребет на севере. Укрепившись на этих рубежах, организовав свою крестьянскую армию и обьединив население Сочинского, Туапсинского и южной части Новороссийского округов, Комитет освобождения мог бы сохранить эту территорию от захвата её большевиками и заявить советскому правительству о полной автономии и самостоятельности Черноморья. Ввиду неприступности естественных границ Черноморья и такого не надёжного тыла, каким являлось Кубань, большевики безусловно отказались бы на первое время от мысли завоевать Черноморское побережье с силой оружия, а через пол года или год мы бы настолько укрепились, что распространили своё влияние на кубанских казаков и крестьян Ставропольской губернии и, может быть, достигли бы нашего заветного стремления- образования Северо-Кавказкой крестьянско-казачьей республики.

Н.В. Воронович,1922г.























Приложение № 5


Исторический документ.

«О необходимости замены продразвёрстки натуральным налогом (из письма крестьян Панфиловской волости Вологодской губернии от 9 марта 1921г)»

В настоящее время у крестьян нашей волости взято почти всё: хлеб, скот, сено, сырьё. Кустарничество захирело. Крестьянину оставлено продовольствия от 18 до 30 фунтов в месяц.

К весеннему севу мы остались почти без семян. Купить их где- либо для нас очень трудно- очень уж дорого…

Вся посевная кампания будет ни к чему, если вместо развёрстки не обложить крестьян податью. Только не денежной, а хлебной. Налог надо рассчитывать согласно почвы земли, например, от 10 до 15 пудов с каждой засеянной десятины в нашем северном крае. Когда каждый крестьянин

Будет знать свою норму налога и время его сдачи, тогда нам не нужно будет держать в волости десятки продагентов.

























Приложение № 6

Домашнее задание по теме: Гражданская война 1918-1922гг




Чем можно объяснить победу большевиков в гражданской войне? Какие политические и социальные силы поддержали большевиков?



16.

Подготовьте реферат на тему: « Оценка

Гражданской войны современниками и потомками».


17

Известно, что часть генералов и офицеров царской армии перешли на службу Красной Армии. В числе первых главкомов ВС Республики были бывшие полковники С.Каменев и И.Вацейтис. Какое объяснение вы можете дать мотивам их действий?


18

Последствия Гражданской войны

1918-1922гг.


19

Назовите Главнокомандующих фронтами

Красной Армии, дайте характеристику по выбору одного их них.


20

Как бы вы определили характер выступления моряков Кронштадта?


21

Что представляло собой экономическое развитие страны в годы гражданской войны?


22

Основные черты политики « военного коммунизма».


23

Подготовьте устное сообщение о 1 периоде гражданской войны


24

Подготовьте устное сообщение о 2 периоде гражданской войны.


25

Подготовьте устное сообщение о 3 периоде гражданской войны.


26

Подготовьте сообщение о 4 периоде гражданской войны.





















Используемая литература:

1.Б.В. Соколов « Сто великих войн», М. « Вече», 2011

2.Д.И. Бодер « Всё войны России», Грамотей, 2010

3.Л.Н. Степанова « История России – для поступающих в вузы», М.2008

4.Р.В. Пазин « 140 исторических личностей», УМК, Легион,2014

5. Ю.И. Кораблёва «Хрестоматия по истории СССР 1900-1930г»,

М.: Просвещение, 1988

6.С.И. Алексеев « История России в схемах и таблицах», М.: « Вентана - Граф», 2013

7.А.А. Данилов « Контрольные проверочные работы по истории России XX века», Изд. « Дрофа», 2000

8.А.Ахматова. М. Изд. « Правда», 1990

9.Главацкий М.Е.» Хрестоматия по истории России 1917-1940», М.: Аспект – пресс, 1995

10. Интернет – ресурсы.

www.obhestvoznanie.ru

www.window.edu.ru

www.obhis.ru


41


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-389298
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх