Время
|
Учебные
(организационные вопросы)
|
Действия
преподавателя
|
Формулировка
заданий
|
Методический
смысл действий
|
Форма
взаимодействия
|
Действия
обучающихся
|
2
мин
|
Организация
урока
|
Проверка
готовности группы к занятию. Доведение порядка его проведения
|
Доведение
мер безопасности при проведении занятия в кабинете
|
Юридическое
оформление начала учебного процесса
|
Приём
доклада командира группы о готовности к занятию, приветствие группы
|
Построение,
доклад командира группы, уяснение порядка проведения занятия
|
15
мин
|
Устный
блиц- опрос, соревнование между командами, проверка усвоения ранее изученных
вопросов
|
Разбить
группу на 2 команды. Дать задание, выслушать ответы участников команд,
подвести итог
|
Из
предложенных вопросов дать ответ, заслушать сообщение обучаемых
|
Проверить
качество усвоения ранее изученного материала. Оценить труд каждого
обучаемого. Ускорение активного вступления в учебно- познавательную
деятельность
|
Выслушивание
ответов, контроль за работой обучающихся
Оценка
знаний экспертной группой
|
Дают
ответы на вопросы
|
10 мин
|
1
вопрос. Внутриполитическая ситуация в стране после смерти Василия III. Елена
Глинская. Боярское правление
Объяснение
нового материала.
|
Демонстрирую
слайд
|
Формулировка
вопроса
|
Учиться
воспринимать и усваивать объём нового материала в условиях ограниченного
времени
|
Контроль
за работой обучающихся
|
Воспринимая
учебный материал, делают вывод об итогах правления
Василия
III,
|
10 мин
|
2
вопрос
Венчание на царство. Первый « царь всея Руси»
|
Демонстрирую
слайд
Просмотр
видеофильма: Царь Иван Грозный
|
Формулировка
вопроса
|
Учиться
воспринимать и усваивать объём нового материала
|
Выслушивать
сообщения обуч-ся
|
Воспринимая
учебный материал, делают вывод значения венчания Ивана Грозного на царство
|
20 мин
|
3
вопрос
Реформы Избранной Рады:
Реформа государственного управления:
Боярская Дума
Земский собор
Приказы
Местное
управление
Судебная реформа, Военная реформа, Стоглавый собор
1551 г
|
демонстрирую
слайд
|
Задаю
вопрос.
Сообщения
обуч-ся
|
Учиться
воспринимать и усваивать объём нового материала, используя исторические материалы
из Приложения № 1
|
Выслушивать
сообщения обуч-ся
|
Воспринимая
учебный материал, делают вывод
о
значении реформ в 50 – годы XVI века
|
15 мин
|
4
вопрос
Исторические источники об экономическом положении
России первой половины XVI века. Россия в
середине XVI века
|
демонстрирую
слайд
|
Работа
с историческим материалом
|
Учиться
воспринимать и усваивать объём нового материала, работа с историческими
материалами
|
Выслушивать
сообщения обуч-ся
|
Воспринимая
учебный материал, сравнивают экономическое развитие России в первой и
середине XVI века,
развитии торговли. Жизнь крестьян
|
5
мин
|
5
вопрос
Оценка правления Ивана Грозного
|
демонстрирую
слайд, обобщаю выступления обучаемых
|
Задаю
вопрос,
Сообщения
обучаемых
|
Учиться
воспринимать и усваивать объём нового материала-
Оценка
деятельности Ивана Грозного
|
Ответы
обуча-ся
|
Воспринимая
учебный материал, делают вывод
Об
итогах правления Ивана Грозного в первый период правления
|
8
мин
|
Закрепление
нового материала
|
Задаю
вопросы
|
Вопросы
в плане урока
|
Закрепить
изученный материал
|
Ответы
обуч-ся
|
Дают
ответы на вопросы, при необходимости их дополняют
|
3 мин
|
Подведение
итогов занятия
|
Обобщение
итогов работы, комментарий оценок
|
|
Контроль
за усвоением учебного материала
|
|
|
2мин
|
Домашнее
задание
В.В.
Артёмов, П.9-10; Подготовить реферат по теме: Иван IV человек
и государственный деятель, используя интернет –
ресурсы.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.