Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Метод преподавания рисунка для слабо подготовленных учащихся.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Метод преподавания рисунка для слабо подготовленных учащихся.

библиотека
материалов

 Здравствуйте, уважаемые читатели, коллеги!

 В далёком 1989м году я начал преподавать в Педагогическом колледже №14. Учащиеся взрослые барышни поголовно не владели навыками рисунка и живописи.  Само учение не было для них, мягко говоря, ведущей деятельностью. Увлечение искусствами в этом возрасте помогало, конечно. Но ведь я не преподавал Историю искусств. Естественно, репродукции "великих" использовались как дидактический материал. Но главный упор был сделан на деталировку методики преподавания рисунка и живописи. Сделать её, методику, так сказать удобоваримой и понятной самым далёким от ИЗО ученикам. Тогда только можно было говорить о взаимопонимании, о совместной работе с учащимися, об успехах.

  Но начать пришлось с решения одного спорного момента.

 Так, например, учащиеся Строгановского училища вплоть до начала 20 века первый год обучения занимались копированием удачных работ по рисунку. Связано это не только с привитием навыков красивой штриховки. Возможно, что решалась и другая проблема: постепенное приучение на двухмерной плоскости изображать трёхмерные объекты. Действительно, рисунок делается на плоскости, а изображается объём, да ещё и при бинокулярном зрении. Работают сложные физиологические механизмы. Не случайно во времена Леонардо Да Винчи скульптура понималась как ремесло. Микеланджело думал по другому и сумел доказать свою правоту. Но нельзя не заметить, что и современным студентам лепка удаётся гораздо легче, чем рисунок.

 Слепить фигурку человека могут практически все студенты. Нарисовать эту же фигурку может гораздо меньше студентов.

 Зародилось подозрение, что, борясь с "наследием царского прошлого", с водой был выплеснут и ребёнок. В общем, поторопились с отказом от копирования.

 Чтобы не "навязывать дискуссии" пришлось схитрить. Традиционная программа стала сочетаться с экспериментом. В начале каждого урока давался новый материал по новому плану, а затем уже то, что записано в программе. И на дом задавались работы с плоскими изображениями. Для этого были закуплены и розданы учащимся наборы открыток с рисованными изображениями животных.

 Не могу сказать, что это вызвало энтузиазм у учащихся. Ведь ИЗО для будущих воспитателей детских садов и учителей начальных классов было далеко не главным предметом. Тем более, что я просил рисовать по чуть-чуть, но каждый день. Только так можно выработать устойчивый навык, "поставить глаз". Конечно, учащиеся игнорировали эту установку, но и при этом они  постепенно почувствовали свои возможности, прониклись доверием к методике, а вместе с этим стали более доброжелательны и внимательны к требованиям.

 О том, какая именно методическая разработка была уготовлена учащимся Педагогического училища, а сейчас используется мной в колледже им. К.Фаберже будет рассказано в других публикациях.





Краткое описание документа:

Здравствуйте, уважаемые читатели, коллеги!

В далёком 1989м году я начал преподавать в Педагогическом колледже №14. Учащиеся, взрослые барышни совершенно не владели навыками рисунка и живописи. Увлечение искусствами в этом возрасте помогало, конечно. Но ведь я не преподавал "Историю искусств". Естественно, репродукции "великих" использовались как дидактический материал. Но главный упор был сделан на другой, более доступный уровень формализации методики преподавания рисунка и живописи. Также надо было объяснять учащимся суть нововведений, ведь только тогда можно было говорить о взаимопонимании, о совместной работе с учащимися, об успехах.

Но начать пришлось с решения одного спорного момента.

Так, например, в Строгановском училище вплоть до начала 20 века первый год обучения учащиеся занимались копированием удачных работ по рисунку. Связано это не только с привитием навыков красивой штриховки. Конечно же, решались и другие проблемы: прививалась культура передачи на двухмерной плоскости трёхмерных объектов. Например, мы видим мир двумя глазами (бинокулярное зрение), а правила перспективы рассчитаны на зрение одним глазом (монокулярное зрение). Следовательно, мы рисуем не только то, что видим, но и то, что знаем. Точнее узнали при изучении правил линейной перспективы. Т.е. рисунок с натуры намного сложнее, чем нам кажется. Не случайно во времена Леонардо Да Винчи скульптура понималась как ремесло. Микеланджело думал по другому и сумел доказать свою правоту. Но нельзя не заметить, что и современным студентам лепка удаётся гораздо легче, чем рисунок.

Слепить фигурку человека могут практически все студенты. Нарисовать эту же фигурку может гораздо меньшее число студентов.

Зародилось подозрение, что, борясь с "наследием царского прошлого", с водой был выплеснут и ребёнок. В общем, поторопились с отказом от копирования, во всяком случае от изучения уже готового двухмерного рисунка.


О том, какая именно методика была применена, а сейчас используется мной в колледже им. К.Фаберже будет рассказано в других публикациях.

Автор
Дата добавления 12.02.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров235
Номер материала 383136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх