Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Метод проектов — современная педагогическая технология

Метод проектов — современная педагогическая технология

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3

Малышевского городского округа

Секция № 1. Современные педагогические технологии —
основа достижения качественного образовательного результата

Метод проектов как основа компетентностно-
ориентированного образования

Исполнитель: Аэлита Николаевна Фирсова

МАОУ СОШ №3

учитель истории и обществознания

I квалификационная категория

тел.: 89122398708

E-mail: aelita.firsova@gmail.com

п. Малышева
2014 год

Исходя из требований, которые предъявляются на современном этапе к качеству и содержанию образования, вполне обосновано применение таких средств и технологий обучения, которые предполагают самостоятельную, исследовательскую работу учащихся. Именно такой характер носит метод проектной деятельности. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.

Актуальность данной темы еще более очевидна в условиях новой парадигмы образования, которая ориентирована на формирование потребностей в постоянном пополнении и обновлении знаний, совершенствовании умений и навыков, их закреплении и превращении в компетенции. Данный метод относят к технологиям XXI века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества, ориентироваться в гигантских информационных потоках.

Метод проектов был разработан еще в 20-е годы прошлого столетия американским философом и педагогом Джоном Дьюи. «От души выполняемый замысел» - такое определение дал методу проектов его ученик Уильям Килпатрик.

В нашей стране идеи проектного обучения возникли практически параллельно с разработками американских педагогов. Еще в 1905 г. группа педагогов под руководством С. Г. Шацкого активно использовала проектные методы в практике. При советской власти эти идеи стали довольно широко внедряться в школу, но недостаточно продуманно и последовательно, и постановлением ЦК ВКП(б) в 1931 году метод проектов был осужден.

В настоящее время использование проектной технологии — является одной из самых актуальных и интересных тем в образовательной среде.

«Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где я могу эти знания применить», — вот основной тезис современного понимания метода проектов, который позволяет формировать ключевые компетенции.

Проектирование — это особый, творческий вид деятельности, в ходе которой создается особое пространство взаимоотношений «Учитель — ученик», в котором нет скуки и принуждения, страха плохой отметки. Учитель является независимым консультантом, который играет роль инициатора, организатора и равного участника проекта на всех этапах деятельности: от постановки ведущих и текущих целей и задач, поиска путей их решения, до корректировки результатов и объективной оценки деятельности.

В работе над проектами руководствуюсь следующими принципами:

  • при составлении плана работы над проектом учитывать все индивидуальные способности учащихся; в полной мере давать возможность реализоваться каждому;

  • стараться отказываться от авторитарного метода руководства при работе над проектом. Уметь слушать и слышать ученика. Учитывая его предложения, доводить мысль до логического завершения.

В своей работе применяю различные виды проектной деятельности. В рамках предмета обществознания при изучении темы «Семья» учащиеся 5-х классов выполняют уже ставшие традиционными индивидуальные проекты «Моя семья», «Моя родословная». Цель работы: вызвать интерес к изучению истории своей семьи (на фоне истории страны); вызвать чувство гордости за своих предков, уважения к семейным ценностям; формировать навыки проведения социологического исследования, работы с документами, оформления и представления результатов своей деятельности (презентации, графические макеты «Генеалогического древа»).

Приступая к изучению темы «Школа», учащиеся 5-х классов работают над проектом «Наш класс». Проекты как групповые, так и индивидуальные.

Работа над проектом заставляет ребят по-новому взглянуть на своих одноклассников и задуматься:

  • в чем ценность каждого из них?

  • в чем заключаются достоинства и недостатки?

  • в чем моя уникальность?

  • что делает класс дружным?

В ходе работы над проектом учащиеся задумываются:

  • о многогранности межличностных отношений и об умении принимать человека таким, какой он есть;

  • о том, что каждый человек обладает особенностями характера, внешности и то, что воспринимается на первый взгляд как недостатки — на самом деле является проявлением его уникальности;

  • о том, что интересы и мнения людей могут совпадать, а могут расходиться и сталкиваться и очень важно уметь находить общий язык в процессе общения.

Работа над проектом позволяет ребятам осознать то, что класс — объединение людей, где «Я» каждого превращается в «Мы». Это то социальное пространство, в котором надо уметь ориентироваться, выстраивать свои отношения с другими, занимать определенную позицию, не превращаясь при этом в конформиста, а оставаясь самим собой.

Классный коллектив — это модель социума, поэтому опыт, приобретенный ребятами в ходе работы очень важен, т. к. он способствует формированию социальной компетентности.

В старших классах проектирование — один из основных видов деятельности, т. к. работа над проектом, рефлексивная оценка планируемых и достигнутых результатов, предоставляют учащимся возможность осознать, что знание — не столько сама цель, сколько необходимое средство, обеспечивающее способность грамотно выстраивать свои мыслительные и жизненные стратегии. В курсе обществознания в 10 классе при изучении тем «Социальная структура общества», «Глобальные проблемы современности и пути их решения», учащиеся выполняли индивидуальные исследовательские проекты в рамках изучаемой темы. Выдвижение гипотез, поиск информации с привлечением интернет — ресурсов, публичное представление своих презентаций — основные этапы работы.

Интересный проект реализован в текущем учебном году в 6А классе в рамках подготовки к юбилею школы. Проект назывался «Дом, в котором мы живем. Наши учителя».

Что делает учителя Учителем? - особенности характера, а может быть детская мечта?

Что значит быть учителем? - это призвание, судьба или что-то иное?

Что помнят из своей школьной жизни педагоги, что ценят в людях и в своих учениках? Любят ли свою профессию? Есть ли у педагогов хобби, жизненное кредо? - это вопросы возникли в ходе обсуждения темы и цели проекта и легли в основу вопросов интервью, которые ребята разрабатывали в своих группах.

На этапе реализации проекта учащиеся проводили интервью с учителями, обрабатывали полученную информацию, а затем оформляли в группах «книги - раскладушки».

На этапе защиты проекта, ребята представили свои продукты педагогическому коллективу. Социальный эффект проекта заключается в том, что с результатами работы (т. е. заочно - с педагогическим коллективом школы) познакомились представители общественности и гости, участвовавшие на юбилейном Вечере встречи выпускников.

Подобные исследования учат ребят коммуникативной культуре, умению расположить к себе собеседника, задать вопрос, выслушать и услышать — этому тоже надо учиться. Интонация, мимика, жесты — весь потенциал живого, невербального общения является существенным дополнением к полученной информации, которого не могут дать письменные источники.

Таким образом, учебное проектирование — это форма организованной активности школьников, которая дает им возможность приобрести социальный опыт, опыт сотрудничества, навыки практической самостоятельности, интеллектуальные познавательные навыки, т.е. в процессе проектной деятельности формируются составляющие познавательной, информационной, социальной, коммуникативной, рефлексивной, ценностно-смысловой компетенций.

Задача системы образования всегда состояла в формировании у подрастающего поколения тех знаний, поведенческих моделей и ценностей, которые позволят ему быть успешным вне стен школы. На наш взгляд, проектная деятельность является одним из перспективных направлений в современном образовании по развитию ключевых компетенций как условия этой успешности.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Основа достижения качественного образовательного результата — современные педагогические технологии.

Исходя из требований, которые предъявляются на современном этапе к качеству и содержанию образования, вполне обосновано применение таких средств и технологий обучения, которые предполагают самостоятельную, исследовательскую работу учащихся. Именно такой характер носит метод проектной деятельности. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.   

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров249
Номер материала 452701
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх