Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Метод проектов на уроках технологии и изобразительного искусства.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Метод проектов на уроках технологии и изобразительного искусства.

библиотека
материалов

Метод проектов на уроках «ИЗО и художественный труд».

Лузина Любовь Александровна,

учитель начальных классов

МОУ Усть-Качкинская СОШ.


В современной начальной школе, где обучение стало развивающим, уроки труда должны стать средством развития сферы чувств, разума и творческих возможностей. Наряду с содержанием уроков практического труда сегодня остро стоит и проблема обновления методов организации деятельности учащихся. Чтобы решить эту проблему мне пришлось преодолеть традиционные и чрезвычайно устойчивые методические приёмы, которые тормозили поиски настоящих путей включения детей в самостоятельную познавательную деятельность. Я пришла к выводу, что выполнить эту задачу мне поможет метод проектов. Он позволит:

- реализовать проблемное обучение;

- развивать теоретическое мышление и воображение;

- даёт возможность обучать групповому взаимодействию.

Год назад я апробировала программу интегрированного курса Т.Я. Шпикаловой «ИЗО и художественный труд». Мною была составлена учебно-методический комплекс:

- систематизировала имеющий дидактический и раздаточный материал, накопленный за годы работы;

- скомплектовала альбомы с наглядными пособиями и образцами по разделам программы и годам обучения;

- оформила индивидуальные наборы, (шаблоны, трафареты, выкройки, чертежи) привлекая к этой деятельности своих учеников уже окончивших начальную школу.

Создала дидактические комплекты для учителя и набор для учащихся. Комплекты сформированы по темам изобразительного искусства и художественного труда.

Разработала тематическое планирование по годам обучения.

Апробация интегрированного курса Т.Я. Шпикаловой «ИЗО и художественный труд» явилось внедрением его в учебный план начальной школы с 2005-2006 учебного года. Проделав такую работу у меня появилась новая цель - внедрить проектный метод на уроках интегрированного курса «ИЗО и художественный труд».

Перед собой поставила следующие задачи:

- познакомиться с литературой и со всеми источниками информации по данной теме;

- познакомиться с опытом работы учителей района;

- проанализировать свою деятельность;

- разработать алгоритм уроков с применением проектной деятельности;

- внедрить его в образовательный процесс.

Познакомившись с литературой, с опытом работы учителей района и проанализировав свою деятельность, я пришла к выводу, что педагогу в этом процессе отводится другая роль, смысл которой я представляю следующим образом:


координирует

процесс

hello_html_m197f947e.gifявляется поддерживает и

hello_html_3343c7e0.gifhello_html_m48da97cb.gifисточником поощряет

информации участников

hello_html_m555373fb.gifучитель

hello_html_m43be8904.gifhello_html_70300d12.gif обеспечивает осуществляет

непрерывную работу консультацию и

над проектом помощь

подготавливает

необходимое

оборудование


Вместе с детьми я составила алгоритм нашей проектной деятельности на уроках «ИЗО и художественный труд». Метод проектов на уроках реализуется в следующей последовательности:

- выявление проблемы (формулируют дети, исходит из темы урока);

- поиск решения проблемы (их может быть несколько, так как предложения исходят от детей);

- разработка дизайнерских предложений (это эскизы, они могут быть как индивидуальные, так и групповые);

- подбор материалов, инструментов, техники безопасности (выбор материалов и инструментов происходит каждым самостоятельно, а контроль за техникой безопасности ведёт один человек, назначенный ребятами);

- изготовление проекта (на этом этапе главным становится формирование сплочённости между ребятами, их умение слушать и слышать друг друга, развитие взаимопомощи и взаимовыручки);

- защита, обоснование проекта (продумывается уже в процессе выполнения работы и производится по желанию учащихся).

В ходе презентации результата проекта ребята могут воспользоваться схемой: назначение

hello_html_m34759a61.gif

hello_html_m664271c5.gifhello_html_mf29eab6.gif форма декоративное размеры оформление

изделие

hello_html_m118749da.gifhello_html_6127b2e0.gifhello_html_m5f5a48d0.gif

особенности цветовое

конструкции решение


материалы

Разработала план индивидуального проекта, с помощью которого ученик самостоятельно сможет создать и реализовать проект по любому предмету. Этапы выполнения этого индивидуального проекта доступны и понятны младшему школьнику.

Индивидуальный проект выполняется по следующим этапам:

  1. Я хочу сделать (моя идея).

  2. Что я буду делать (план).

  3. Вместе со мной этот проект будут делать…

  4. Будут нужны такие материалы…

  5. Будут нужны такие инструменты…

  6. В результате…

Чуть видоизменён план группового проекта:

1. Наша общая тема…

2. Мы можем прочитать об этом в книгах…

3. Что нам могут рассказать об этом (кто?)…

4. Чтобы больше узнать мы можем пойти…

5. Ещё мы можем узнать об этом (где?)….

6. Главное: теперь мы знаем, что….

Этот вид выполнения проекта я как учитель начальных классов применяю на других уроках в обучении младших школьников.


Итогом работы с применением метода проектов стало:

- Коллективные работы на уроках «ИЗО и художественный труд». Презентация этой работы состоялась в 2006 году на районном семинаре «Обновлённое традиционное обучение». Урок получил высокий отзыв коллег и специалиста районного управления образования. На таких уроках очень удобно интегрировать темы литературного чтения, окружающего мира, музыки, изобразительного искусства.

- Использование во внеклассной деятельности. Разработаны и реализованы проекты:

- «Берёзка – символ Родины моей»;

- «Все работы хороши, выбирай на вкус»;

- «Писатели родного края».

Защита этих проектов прошла на общешкольных конференциях.

Часто презентации проектов дети выполняют в электронном виде.

- Я - педагог дополнительного образования и метод проектов перенесла в эту область. В 2007 году опыт работы представила на районном семинаре дополнительного образования. Мною было показано занятие кружка «Умелые ручки» и дан мастер-класс для гостей.

Традиционным стал проект ко Дню Победы «Подарок ветерану» заказчиком и спонсором, которого является администрация Усть-Качкинского сельского поселения. Так же выполнены проекты: «Подарок любимой женщине», «Японский журавлик – птица мира».

Опытом своей работы могу поделиться в любое время.


Краткое описание документа:

Я часто пользуюсь на уроках технологии и изобразительного искусства методом проектов как в индивидуальной работе, работе в парах и в группах. Сложилась уже система работы. Для удобства работы и помощи детям были разработаны схемы и алгоритмы работы. Хочу ими поделиться.

В ходе презентации результата проекта ребята могут воспользоваться схемой изделие - назначение -форма -размеры -декоративное оформление -  особенности конструкции - цветовоерешение -  материалы

 

 

Индивидуальный проект выполняется по следующим этапам:

1.       Я хочу сделать (моя идея).

2.       Что я буду делать (план).

3.       Вместе со мной этот проект будут делать…

4.       Будут нужны такие материалы…

5.       Будут нужны такие инструменты…

6.       В результате…

Чуть видоизменён план группового проекта:

     1. Наша общая тема…

     2. Мы можем прочитать об этом в книгах…

     3. Что нам могут рассказать об этом (кто?)…

     4. Чтобы больше узнать мы можем пойти…

     5. Ещё мы можем узнать об этом (где?)….

     6. Главное: теперь мы знаем, что….

                               

                                                            

                                                                                                                           

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров360
Номер материала 182302
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх