- 16.11.2014
- 11350
- 13
Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики
БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования»
Минобразования Чувашии
Экзаменационное портфолио
по дисциплине
«Теория и методика преподавания информатики»
на тему:
«Технология хранения, поиска и
сортировки данных»
Выполнил: учитель информатики
МБОУ «Юнгинская СОШ им.
С. М. Михайлова» Моргаушского района
Киршева Ирина Валериановна
Проверил: доцент кафедры математики и информационных технологий
Гурьева Оксана Валериевна
Чебоксары 2013
1.1. В какую содержательную линию входит тема
1.2. Место темы в учебном плане и порядок изучения темы
2. Содержание темы (примерное тематическое планирование)
3. Планируемые результаты освоения содержания темы.
Данная тема «Хранение, поиск и сортировка данных» входит в 3 главу «Хранение и обработка информации в базах данных» рабочей программы по информатике разработанной с учетом требований федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004г., на основе Примерной программы основного общего образования по информатике (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. Сост.М.Н.Бородин, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.) и образовательной программы Семакина И.Г.,Хеннера Е.К.: Программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» общеобразовательный курс (базовый уровень) для 8 – 9 классов и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 9 класса.
Тема «Базы данных» содержит в себе ряд узловых вопросов, имеющих фундаментальное значение для курса информатики в целом. В этой теме ученики впервые встречаются с понятием величины (в дальнейшем будет широко использоваться в электронных таблицах, в алгоритмах и программах).
Величина — это отдельный информационный объект, имеющий собственное имя и занимающий место в памяти компьютера.
С этой точки зрения поля являются величинами. Каждое поле в таблице имеет имя, для каждого поля определен тип.
Понятие типа величины связано с тремя ее свойствами:
множеством значений, которые может принимать величина;
множеством операций, которые можно выполнять с этой величиной;
формой внутреннего представления в памяти ЭВМ.
Изучение темы «Базы данных» может происходить на разных уровнях:
Минимальный: дать общие представления о базах данных, научить работе с готовой БД: осуществлять поиск информации, сортировку, удаление и добавление записей.
Углубленный: познакомить с основами проектирования БД, научить создавать базы данных, обучить организации поиска, сортировки, редактирования данных. Знать структуру и заполнять БД.
Работа с СУБД начинается с запуска соответствующей программы. Первое понятие, которое должны усвоить ученики: БД хранится в файле; чтобы начать с ней работать, необходимо открыть файл с БД.
Представляя ученикам БД, необходимо обратить внимание на то, что наряду с самой таблицей в памяти компьютера хранится описание ее структуры, откуда пользователь может узнать параметры полей: имя, тип, формат и др. (в Access это делается в режиме «Таблица — Конструктор»).
Дать представление о назначении баз данных.
Познакомить с основными реляционными базами данных.
Обучить основным приемам работы с базой данных
Обучить организации поиска, сортировки, редактирования данных.
Понятие базы данных (БД), информационной системы.
Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ.
Системы управления БД и принципы работы с ними.
Просмотр и редактирование БД.
Проектирование и создание однотабличной БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения.
Логические операции.
Поиск, удаление и сортировка записей.
Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.
Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).
Выполнение итоговой самостоятельной работы по созданию базы данных «Видеотека».
Для основной школы по ГОС 2004:
В результате освоения курса информатики в основной школе учащиеся получат представление: о понятии «информация» — одном из основных обобщающих понятий современной науки, о понятии «данные», о базовых понятиях, связанных с хранением, обработкой и передачей данных. Также о методах представления и алгоритмах обработки данных, дискретизации, о программной реализации алгоритмов.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
У выпускников будут сформированы:
навыки и умения, необходимые для работы с основными видами программных систем и интернет-сервисов (с опорой на их применение на протяжении всего учебного процесса по различным предметам).
Для основной школы по ФГОС НОО и ООО:
Изучение предметной области «Математика и информатика» должно обеспечить:
осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
УМК «Информатика» 7 - 9 класс (ФГОС)/УМК
«Информатика и ИКТ» 8 - 9 класс
Автор Семакин И. Г. и др.
Состав УМК
|
Электронное сопровождение УМК:
Авторская мастерская И.Г. Семакина
ЭОР Клавиатурный тренажер «Руки солиста» на портале Единой коллекции ЦОР
ЭОР к УМК И.Г. Семакина и др. «Информатика и ИКТ», 8 класс и 9 класс на портале Единой коллекции ЦОР
Лекторий «Олимпиадная информатика»
Сайт всероссийской олимпиады школьников по информатике
Сетевые компьютерные практикумы
Тематическое планирование
по дисциплине «Информатика и ИКТ»
8 класс
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Максимальная нагрузка учащегося, ч. |
Из них |
||||
|
Теоретическое обучение, ч. |
Лабораторные и практические работы, ч. |
Контрольная работа, ч. |
Самостоятельная, ч. |
||||
|
1 |
Введение в предмет |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
2 |
Человек и информация |
5 |
3 |
1 |
1 |
|
|
|
3 |
Первое знакомство с компьютером |
7 |
4 |
2 |
1 |
|
|
|
4 |
Текстовая информация и компьютер |
10 |
4 |
5 |
1 |
|
|
|
5 |
Графическая информация и компьютер |
5 |
3 |
2 |
|
|
|
|
6 |
Технология мультимедиа |
6 |
2 |
|
2 |
2 |
|
|
|
Итого |
34 |
17 |
10 |
5 |
2 |
|
9 класс
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Максимальная нагрузка учащегося, ч. |
Из них |
||||
|
Теоретическое обучение, ч. |
Лабораторные и практические работы, ч. |
Контрольная работа, ч. |
Самостоятельная, ч. |
||||
|
1 |
Передача информации в компьютерных сетях |
10 |
3 |
5 |
1 |
1 |
|
|
2 |
Информационное моделирование |
5 |
3 |
1 |
1 |
- |
|
|
3 |
Хранение и обработка информации в базах данных |
12 |
5 |
5 |
1 |
1 |
|
|
4 |
Табличные вычисления на компьютере |
10 |
6 |
3 |
1 |
- |
|
|
5 |
Управление и алгоритмы |
11 |
5 |
4 |
1 |
1 |
|
|
6 |
Программное управление работой компьютера |
14 |
6 |
7 |
1 |
- |
|
|
7 |
Информационные технологии и общество |
6 |
3 |
1 |
2 |
- |
|
|
|
Итого |
68 |
31 |
26 |
8 |
3 |
|
|
№ |
Тема урока |
Вид занятий |
Оборудо-вание |
Практика |
Контроль знаний |
Домашнее задание |
|
|
16/1 |
Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных |
Практика |
Компьютер, ЦОР |
|
Интерактивный задачник, раздел «Реляционные структуры данных» |
§ 10 Д/з№7 |
|
|
17/2 |
Назначение СУБД. |
Теория |
Учебник, ЦОР |
Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы. Выполнение итогового практического задания №8 |
|
§ 11 |
|
|
18/3 |
Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей. |
Теория |
Учебник, ЦОР |
|
|
§ 12 Д/з№8 |
|
|
19/4 |
Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере |
Практика |
Компьютер, ЦОР |
Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере Выполнение итогового практического задания №9 |
|
§ 12 |
|
|
20/5 |
Условия поиска информации, простые логические выражения |
Теория + практика |
Учебник, компьютер, ЦОР |
|
Интерактивный задачник, раздел «Поиск данныч в БД» |
§ 13 Д/з№9 |
|
|
21/6 |
Формирование простых запросов к готовой базе данных |
Теория |
Учебник, ЦОР |
Формирование простых запросов к готовой базе данных Выполнение итогового практического задания №10 |
|
§ 13 |
|
|
22/7 |
Логические операции. Сложные условия поиска |
Практика |
Компьютер, ЦОР |
|
Интерактивный задачник, раздел «Логические выражения в запросах» |
§ 14 Д/з№10 |
|
|
23/8 |
Формирование сложных запросов к готовой базе данных |
Практика |
Компьютер, ЦОР |
Формирование сложных запросов к готовой базе данных Выполнение итогового практического задания №11 |
|
§ 14 |
|
|
24/9 |
Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки |
|
Компьютер, ЦОР |
|
Тренировочный тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в бахзах данных» Кроссворд по теме : «СУБД и базы данных» |
§ 15 Д/з№11 |
|
|
25/10 |
Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение |
Теория + практика |
Учебник, компьютер, ЦОР |
Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение Выполнение итогового практического задания №12 |
|
§ 15 |
|
|
26/11 |
Итоговая работа по базам данных |
Теория |
Учебник, ЦОР |
Итоговая работа по базам данных Выполнение итогового практического задания №13 |
Тренировочный тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в бахзах данных» |
§ 10 - 15 |
|
|
2712 |
Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных». |
Итоговое |
Компьютер, ЦОР |
|
Итоговый тест к главе 3 «Хранение и обработка информации в бахзах данных» |
§10 - 15 |
С сайта http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/umk8-9.php
В начальной школе из рекомендуемых учебных программ 2-4 классов Матвеева Н.В.и др., в курсе «Информатика и ИКТ » в разделе «Данные и компьютер» рассматривают термин данные - закодированная информация и, что одну и ту информацию можно представить различными способами: текстом, рисунком, таблицей, числами.
В среднем звене 8-9 классах в авторской программе курса основной школы под редакцией Н.Д.Угринович, содержится тема база данных в электронных таблицах.
В авторской программе под редакцией И.Г.Семакин курс «Информатика и ИКТ» (базовый уровень) для 10 – 11 классов в 11 классе прослеживается данная тема: из них 3 ч – теория, и 2ч – практика.
Учащиеся должны знать:
что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;
что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;
структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;
что такое логическая величина, логическое выражение;
что такое логические операции, как они выполняются.
Учащиеся должны уметь:
открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;
организовывать поиск информации в БД;
редактировать содержимое полей БД;
сортировать записи в БД по ключу;
добавлять и удалять записи в БД;
создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.
1. Задачник-практикум по информатике в II ч. / И. Семакин, Е. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
4. Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
5. Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
6. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс». URL: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar .
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Базы данных и системы управления базами данных
|
ФИО |
Киршева Ирина Валериановна |
|
Место работы |
МБОУ «Юнгинская СОШ им. С.М.Михайлова» Моргаушского района |
|
Должность |
Учитель информатики |
|
Предмет |
Информатика и ИКТ |
|
Класс |
9 |
|
Тема и номер урока в теме |
Хранение, поиск и сортировка информации, урок №1. |
|
Базовый учебник |
Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ, учебник для 9 класса |
Цель урока: введение понятия базы данных, введение и обработка БД в и системы управления базами данных
Задачи:
-обучающие познакомить учащихся с понятием базы данных, их видами, структурными элементами; отрабатывать навыки по применению БД в СУБД;
-развивающие развивать алгоритмическое мышление; мыслительную деятельность; обогащение словарного запаса; умений и склонности к рефлексии, самостоятельности выполнения практических заданий на компьютере;
-воспитательные воспитание интереса к информатике, личной ответственности за результаты своей работы, бережного отношения к технике, объективного отношения к результатам работы компьютерных программ, потребности и умения работать в коллективе для решения совместной задачи.
Тип урока изложение нового материала
Формы работы учащихся индивидуальная, фронтальная, практическая работа, работа с компьютерной моделью
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
1. |
Организационный момент |
|
Приветствие. Отметка отсутствующих. |
|
1 |
|
2. |
Актуализация знаний |
Кроссворд «Ввод данных в БД» (№1) |
Демонстрация через проектор лучших кроссвордов учащихся |
Комментирование выполненных заданий. Ответы на дополнительные вопросы |
8 |
|
3. |
Объяснение нового материала |
Понятие СУБД. Классификация СУБД. (№2)
Проектирование таблиц (№3)
Проектирование отчетов (№4)
Проектирование запросов (№5)
Проектирование форм (№ 6)
|
Объяснение нового материала с использованием Презентации и одновременно демонстрации алгоритма выполнения работы в редакторе Access. Рассмотрение основных понятий с примерами. Таблицы – это основной объект базы данных, в котором хранятся все данные, имеющиеся в базе, а также структура базы (поля, их типы, свойства). Запросы позволяют выбирать данные из одной или нескольких связанных таблиц. Результатом выполнения запроса является результирующая таблица, которая наряду с другими таблицами может быть использована при обработке данных. С помощью запросов можно также обновлять, удалять или добавлять данные в таблицы. Формы служат для ввода и просмотра данных в удобном для пользователя виде, который соответствует привычному для него документу. При помощи форм можно добавлять в таблицы новые данные, а также редактировать или удалять существующие. Форма может содержать рисунки, графики и другие внедренные объекты. Отчёты предназначены для формирования выходных документов и вывода их на печать. Основное их отличие от форм заключается в том, что в отчёте отображаются все данные и в них предусмотрена возможность группировать данные по различным критериям. Отчёты могут содержать специальные элементы оформления, характерные для печати документов: колонтитулы, номера страниц и т.д. Понятие «циклические алгоритмы». Виды циклических алгоритмов: цикл с предусловием, цикл с постусловием, цикл с параметром. Реализация циклов в языке программирования Паскаль Наглядные примеры по использованию циклов Вопросы для самопроверки учащихся Вложенные циклы Разбор задач на вложенные циклы |
Запись определений в тетрадь.
Составление таблицы по презентации. Разбор заданий
|
15
|
|
4. |
Физкультминутка |
|
|
Гимнастика для глаз |
1 |
|
5. |
Практическая работа |
Создание таблицы, запросов и отчетов по ней в СУБД.
|
Объяснение и комментирование заданий практической работы. Создать таблицу «Зачёты» с полями: № п/п, Фамилия имя ученика, класс, зачёт по математике, зачёт по физике, зачет по информатике. Заполнить таблицу сдачи зачётов по физике и математике для 10 учащихся. С помощью запросов добавить данные зачёта по информатике. Создать по таблице отчет для печати. |
Выполнение практических заданий на компьютере. |
17 |
|
6. |
Подведение итогов. Домашнее задание |
Вопросы работы в СУБД. Домашнее задание –практикум. |
Рефлексия. Комментирование домашнего задания. Создать в СУБД таблицу «Поликлиника» из пяти полей и 15 записей. |
Проверка уровня знаний по работе с БД. |
3 |
Приложение к плану-конспекту урока
Основная алгоритмическая структура: цикл
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
||
|
1 |
Ввод данных в БД |
Кроссворд |
http://fcior.edu.ru/card/23364/vvod-dannyh-v-bd.html
|
||
|
2 |
Понятие СУБД. Классификация СУБД. |
Презентация |
http://fcior.edu.ru/card/23464/ponyatie-subd-klassifikaciya-subd.html
|
||
|
3 |
Проектирование таблиц |
Презентация |
http://fcior.edu.ru/card/23368/proektirovanie-ekrannyh-form.html
|
||
|
4 |
Проектирование отчетов
|
Презентация |
http://fcior.edu.ru/card/28709/proektirovanie-otchetov.html
|
||
|
5 |
Проектирование запросов
|
Модель |
http://fcior.edu.ru/card/23435/proektirovanie-ekrannyh-form.html
|
||
|
6 |
|
Модель |
http://fcior.edu.ru/card/23368/proektirovanie-ekrannyh-form.html
|
Полезные ресурсы дидактического и методического характера по теме.
|
Название сайта |
Ссылка |
|
Infourok.ru |
http://infourok.ru/informatika.html?subcat=12 |
|
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: |
|
Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»
|
http://www.lbz.ru/ |
|
Лабораторно-практические работы |
http://www.metod-kopilka.ru/ |
|
Методическая копилка учителя информатики |
http://www.metod-kopilka.ru/ |
|
Методическая служба издательства «Бином»: |
|
Открытый класс |
http://www.openclass.ru/ |
|
Рубрика «Информатика» |
|
|
Сайт К.Ю. Полякова: |
|
|
Сайт Тимофеева А.А. |
http://alantim.narod.ru/m03.htm |
|
Cеть творческих учителей |
http://www.it-n.ru/ |
Учительский портал |
http://www.uchportal.ru/load/17 |
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов |
http://fcior.edu.ru/methods.page |
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Хранение, поиск и сортировка данных» входит в 3 главу «Хранение и обработка информации в базах данных» рабочей программы по информатике разработанной с учетом требований федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004г., на основе Примерной программы основного общего образования по информатике (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. Сост.М.Н.Бородин, М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.) и образовательной программы Семакина И.Г.,Хеннера Е.К.: Программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» общеобразовательный курс (базовый уровень) для 8 – 9 классов и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 9 класса.
6 655 407 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Киршева Ирина Валериановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.