Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Методы, формы и средства организации деятельности с одаренными детьми в рамках реализации целей и задач направления «Физическое развитие» (консультация для педагогов)

Методы, формы и средства организации деятельности с одаренными детьми в рамках реализации целей и задач направления «Физическое развитие» (консультация для педагогов)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации

Балашовского муниципального района Саратовской области











Консультация на тему:

«Методы, формы и средства организации деятельности с одаренными детьми в рамках реализации целей и задач направления «Физическое развитие».









Подготовила:

Инструктор по физкультуре

МДОУ д/с «Одуванчик»

города Балашова Саратовской области

Краснощекова Ольга Валентиновна














Г.Балашов

2016 год.

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность традиционно занимает одно из ведущих мест. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, что легко объясняется общественными потребностями.

Каких детей называют одарёнными? Как происходит их дальнейшее развитие? Что можно сделать для их поддержки?

По таким вопросам накоплен немалый опыт. С 1975 года существует Всемирный совет по одарённым и талантливым детям, который координирует работу по изучению, обучению и воспитанию таких детей, организует международные конференции.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования. Бытует мнение, что одаренные дети не нуждаются в помощи взрослых, в особом внимании и руководстве. Однако, в силу личностных особенностей, такие дети наиболее чувствительны к оценке их деятельности, поведения и мышления, они более восприимчивы к сенсорным стимулам и лучше понимают отношения и связи.

Работа с одарёнными детьми выступает одним из вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность. При создании в ДОУ   благоприятных условий за период дошкольного детства ребенок может пройти путь от первых проявлений склонностей до яркого расцвета способностей, одаренности.

Такими условиями являются:

наличие специально подготовленных высококвалифицированных педагогов дополнительного образования и воспитателей;

наличие богатой предметно-пространственной среды, стимулирующей самую разнообразную деятельность ребенка;

создание атмосферы доброжелательности и заботливости по отношению к ребенку, обстановки, формирующей у него чувство собственной значимости, поощряющей проявление  индивидуальности;

наличие образовательной системы.


В нашем ДОУ разработана система по выявлению потенциально одаренных детей в рамках ДОУ, которая включает в себя:


1-й этап: первоначальное выделение детей для дальнейшего обследования.

Для этого используется метод экспертных оценок. Воспитатели средней группы в конце учебного года заполняют анкету, где по пятибалльной системе оценивают степень проявления у детей группы признаков одарённости: выполнение заданий на наиболее высоком уровне, сообразительность, инициативность, оригинальность и разнообразие продуктов деятельности, любознательность, широта кругозора. Дальнейшее обследование проводится с детьми, у которых достаточно часто и ярко проявляются данные признаки.


2-й этап: отбор детей в группу одарённых.


При диагностике одарённости исходят из представления о том, что ребёнок, продемонстрировавший высокий уровень способностей хотя бы по одному из следующих параметров: уровень интеллекта, познавательной мотивации и креативность, заслуживает того, чтобы его квалифицировали как одарённого.

 

Так, например, для спортивной одаренности выбираются следующие направления:

  • Развитие физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, хорошей ориентировки в пространстве, умения проявлять силу, выносливость.

  • Создание условий для накопления двигательного опыта.

  • Формирование положительного личностного отношения к здоровому образу жизни.


Примерные формы и методы работы:


  • Подбор индивидуальных комплексов упражнений для ребенка и формирование подгрупп детей, в зависимости от уровня их физического развития, состояние здоровья, склонностей, интересов;

  • Организация спортивных мероприятий и вовлечение в них этих детей;

  • Подготовка детей к соревнованиям, олимпийским играм;

  • Совместное с одаренными детьми проведение мастер- классов для родителей;

  • Индивидуальное консультирование родителей;

  • Изготовление памяток, буклетов, папок передвижек для родителей;

  • Профессиональное общение со специалистами из спортивных секций с целью определения физически одаренного ребенка в необходимую спортивную секцию.



План программы «Сопровождение ребенка
с ярко выраженными спортивными способностями».

Цель: гармонизация и развитие ярко выраженных спортивных способностей одаренного ребенка.



Структура программы сопровождения.

  • Определение целей и задач программы сопровождения.

  • Определение субъектов воспитательно-образовательного процесса, задействованных в программе.

  • Определение функций и содержания работы каждого субъекта программы сопровождения.

  • Мониторинг программы.


Задачи:

  • Создание комплекса условий, обеспечивающих эффективность и качество работы с детьми.

  • Привлечение специалистов по физической культуре для работы с этими детьми.

  • Достижение детьми более высоких результатов.

Психолог.

Информационный этап: 

подбор методических материалов и литературы по данной тематике; консультирование родителей и воспитателей.

Развивающий этап: обеспечение работы по гармонизации личности и интеллекта физически одаренного ребенка.

Заместитель заведующего по основному виду деятельности.

Организационный этап:

планирование работы руководителя по физическому воспитанию;

разработка методических рекомендаций;

обеспечение помощи руководителя по физическому воспитанию (методики, оснащение спортивным инвентарем и др.). 
Этап контроля: осуществление контроля за качеством и сроками работы с детьми.

Инструктор по физическому воспитанию.

Информационный этап:

рекомендации по взаимодействию с ребенком для родителей и воспитателей; пропаганда лучшего опыта работы с ребенком, имеющим физическую одаренность. 
Организационный этап: разработка индивидуального плана работы с физически одаренным ребенком;

осуществление подбора индивидуальных комплексов упражнений для ребенка и формирование подгрупп детей, в зависимости от уровня их физического развития, состояние здоровья, склонностей, интересов; организация спортивных мероприятий и вовлечение в них этих детей; мониторинг динамики физического развития ребенка;

профессиональное общение со специалистами из спортивных школ с целью определения физически одаренного ребенка в необходимую спортивную секцию.
Развивающий этап: развитие физических параметров на индивидуальных и групповых занятиях с детьми.

Воспитатель.

Информационный этап: пропаганда здоровье сберегающего образа жизни среди родителей;

информирование родителей о способностях и достижениях их ребенка.
Развивающий этап: развитие физических качеств в повседневной жизни с учетом рекомендаций руководителя по физическому воспитанию.

Родители.

Развивающий этап: развитие физических способностей одаренных детей посредством определения их в специализированные секции и спортивные кружки, либо выполнение рекомендаций специалистов в домашних условиях.


Карта одаренного ребенка.

(находится в кабинете заместителя заведующей по основной деятельности)

  • ФИО ребенка.

  • Возраст ребенка (год, месяц).

  • Медицинское заключение (последний профосмотр).

  • Сведения о родителях.

  • Состав семьи.

  • Статус семьи.

  • Результаты психологической диагностики

  • Результаты педагогической диагностики

  • Результаты социометрического исследования

  • Область одаренности

  • Признаки одаренности

  • Диагностика одаренности

  • Выводы и рекомендации

  • Развивающая программа (разрабатывается и внедряется всеми субъектами воспитательно-образовательного процесса).














План работы с одарёнными детьми

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.


4

Организация и проведение соревнований и Олимпиады по физической культуре в ДОУ

В течение года согласно годового плана

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

5

Организация и проведение соревнований и Олимпиады по физической культуре с другими ДОУ

В течение года согласно годового плана

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

6

Организация работы с одарёнными детьми (набор в дополнительное образование).

Сентябрь

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

7

Методическая работа с воспитателями, родителями дошкольников по физической культуре (собрания, круглые столы,консультации, беседы)

В течение года согласно плана

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

8

Создание банка данных результатов работы одарённых детей

В течение года

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

9

Организация и проведение дополнительных занятий с одарёнными детьми

В течение года

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

10

Взаимодействие с организациями и объединениями по вопросам работы с одарёнными детьми

В течение года

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

11

Проведение открытых просмотров с активным участием одарённых детей

В течение года

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

12

Подведение итогов работы с одарёнными детьми

В течение года

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.

13

Поощрение и стимулирование одарённых учащихся: «Лучшие из лучших».

Апрель-май

Инструктор по ФИЗО Краснощекова О.В.



hello_html_m6e7e7610.jpg































Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров47
Номер материала ДБ-156603
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх