"Методы формирования певческих умений у дошкольников"

Одним из видов музыкальной деятельности в детском саду на музыкальных занятиях является формирование певческих умений. Развитие певческого голоса у дошкольников, долгий и сложный процесс. Следует отметить, что проблема постановки певческого голоса-сложная . Сложность определяется в первую очередь ,возрастными психологическими особенностями дошкольников и конечно же строением и функционированием самого певческого аппарата ребенка. Голос это самый главный инструмент общения. Когда ребенок овладеет собственным голосом, то и самооценка у него повыситься. Голос это инструмент, который позволяет нам выразить себя, свои чувства, эмоции, свою творческую энергию. Дети 2 лет повторяют за взрослым простые звукоподражания, предложения из 3-4 слов, а иногда могут  повторять предложения состоящие из 6 слогов. Дети более старшего возраста могут за взрослым повторять двустишие,четырехстишие, строят сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Современный подход к формированию певческих умений предполагает не только разучивание песен и работу над чистотой интонации, но и постановку  певческого голоса. Музыкальный руководитель должен владеть своим певческим голосом, знать возрастные и индивидуальные вокальные возможности детей. Он должен обладать слухом, который позволит определить природный тип певческого голоса каждого ребенка. Бережное отношение к голосу ребенка позволит сохранить здоровье певческого аппарата. Следует очень серьезно относиться к подбору  репертуара. Песни должны быть понятны, доступны для детей  по содержанию,  по музыкальной фактуре, мелодии. Они должны соответствовать возрастным особенностям детей.  Для достижения целей в формировании певческих умений использую разные методические материалы и пособия.  Заветная мечта всех педагогов музыкантов- певческий унисон. Мы все стремимся к тому, чтобы дети наши пели чисто, легко. Изучая  материалы по этой теме, нашла ряд игр- по формированию певческих умений,  это  голосовые, фанемно- артикуляционных , речевые упражнения. Автор пособия  «Ушки на макушке» Т.Э. Тютюнникова обращает внимание на то, что ребенка надо научить  пользоваться во время пения- слухом, как органом контроля. Поэтому данную проблему надо решать соединяя общеизвестные работы с пропедевтикой( артикуляционная и дыхательная гимнастика, голосовые и речевые игры). Голосовые игры  -интересная форма работы с применением различных графических карт. Это своего рода распевание по графическим картам: «Дорожки», «Прямые линии», «Круги» и.т.д. Эти игры развивают интонационную выразительность, гибкость детского голоса, умение петь протяжно.Фонемные и артикуляционные игры дают возможность  детям  самим  подражать  различным звукам природы которые можно слышать например весной,  «с пригорка побежали весенние ручейки», «Лес наполнился птичьими голосами» и.т.д . Речевые игры представляют собой эффективную форму творческой работы с детьми. Идея широко использовать речь в обучении принадлежит Карлу Орфу и за 50 лет существования распространилась в педагогическом мире повсеместно.

В ее основе лежит общность выразительных средств речи и музыки, прежде всего интонаций и ритма. Речевые упражнения важны прежде всего потому, что музыкальный слух развивается в тесной связи со слухом речевым. Речевые игры: «Шла лисица, «Фокус-покус». Для чистого пения необходимо установить координацию между слухом и голосом, в ней и заключается секрет пения в унисон. Слух как бы помогает исправить не точности в исполнении. Формируя певческие умения, стараюсь формировать четкую дикцию. Прежде всего объясняю смысл непонятных слов, конечно же связывать его с выразительными средствами. Младшие дошкольники сочетают пение с различными движениями. Это помогает им более четко понять смысл песни, его характер, настроение. Очень важен методический материал, на котором проводиться систематическая работа по пению. Для пения с детьми желательно использовать детские потешки и песенки с ограниченным  диапазоном в 2-5 звуков. Чтобы обучение было доступным, необходимо применять песенки в основе которых лежат доступные мелодические формулы. Следует обращать внимание и на посадку во время пения, спина должна быть прямой, спокойной.