Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Методы и формы контроля на уроках русского языка и литературы

Методы и формы контроля на уроках русского языка и литературы

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература
Методы и формы контроля на уроках русского языка и литературы
Предметные результаты знания умения, опыт творческой деятельности и др. Метап...
Принципиальным отличием ФГОС является их ориентация на достижение не только п...
Выпускник школы XXI века должен: уметь самостоятельно приобретать знания; пр...
Контроль учебных достижений Контроль знаний – это компонент, необходимый для...
Виды контроля по функциям в учебном процессе Предварительный (вводный) Текущи...
Формы контроля по деятельности Урочные традиционные	Урочные нетрадиционные	Вн...
Рифмованные правила Дружит лишь с одною Н Суффикс –АН- (-ЯН-). Но запомни ты...
Рисованные правила
Словарный диктант с элементами игры З	З	З З	С	С З	С	С З	С	С З	З	З С	С	З С	С	З...
Мнемонические приемы
Словарная работа Формы «подачи» словарных слов. Задача учащихся – определить...
«Карта успеха» Выдается каждому в начале изучения новой темы. Учащиеся отмеча...
Домашняя контрольная работа № 1 ( на материале романа «Отцы и дети») Выписать...
Домашняя контрольная работа № 2 ( на материале романа И.А. Гончарова «Обломов...
Формы использования эссе Эссе- самостоятельная творческая работа по предложен...
«Подведём итог» Используется на этапе первичного закрепления либо контроля. Ч...
Кластер (карта понятий, карта-схема, «еж», «осьминог», «снежинка» и т. п.). Р...
Составление кластера
кластер
Синквейн. Заимствованные слова нерусские иноязычные Составляют 10% обогащают...
Таблица РАФТ (Роль, аудитория, форма, тема)   1. Подбираем интересную, актуал...
РАФТ развивает: - способность рассматривать тему с разных точек зрения; - нав...
Виды учебных проектов по русскому языку:  -информационный, -ролевой, -практик...
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлени...
Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы и формы контроля на уроках русского языка и литературы
Описание слайда:

Методы и формы контроля на уроках русского языка и литературы

№ слайда 2 Предметные результаты знания умения, опыт творческой деятельности и др. Метап
Описание слайда:

Предметные результаты знания умения, опыт творческой деятельности и др. Метапредметные результаты способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Личностные результаты система ценностных ориентаций, интересы, мотивации, толерант-ность

№ слайда 3 Принципиальным отличием ФГОС является их ориентация на достижение не только п
Описание слайда:

Принципиальным отличием ФГОС является их ориентация на достижение не только предметных образовательных результатов, но, прежде всего, на формирование личности учащихся, овладение ими универсальными способами учебной деятельности.

№ слайда 4 Выпускник школы XXI века должен: уметь самостоятельно приобретать знания; пр
Описание слайда:

Выпускник школы XXI века должен: уметь самостоятельно приобретать знания; применять их на практике для решения разнообразных проблем; работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать; критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем; быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях

№ слайда 5 Контроль учебных достижений Контроль знаний – это компонент, необходимый для
Описание слайда:

Контроль учебных достижений Контроль знаний – это компонент, необходимый для управления качеством образовательного процесса, направленный на установление обратной связи в обучении и представляющий собой процесс систематического и поэтапного выявления степени достижения планируемых результатов обучения, воспитания и развития учащихся.

№ слайда 6 Виды контроля по функциям в учебном процессе Предварительный (вводный) Текущи
Описание слайда:

Виды контроля по функциям в учебном процессе Предварительный (вводный) Текущий Тематический Итоговый

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Формы контроля по деятельности Урочные традиционные	Урочные нетрадиционные	Вн
Описание слайда:

Формы контроля по деятельности Урочные традиционные Урочные нетрадиционные Внеурочные Контрольные работы, диктанты, изложения, сочинения Круглый стол Конкурсные проекты Практические и лабораторные работы Дидактические многофункциональные игры Защита рефератов Тесты, в том числе с помощью тренажёра Кроссворды, ребусы, шарады Предметные олимпиады Зачеты Эссе, написание лингвистических сказок Путешествие по станциям Самостоятельные задания Техника письма в стиле РАФТ Рефераты

№ слайда 9 Рифмованные правила Дружит лишь с одною Н Суффикс –АН- (-ЯН-). Но запомни ты
Описание слайда:

Рифмованные правила Дружит лишь с одною Н Суффикс –АН- (-ЯН-). Но запомни ты одно: Исключение – ОКНО: Рама – деревЯННая, Ручка – оловЯННая, Ну, а поверхность – стеклЯННая.

№ слайда 10 Рисованные правила
Описание слайда:

Рисованные правила

№ слайда 11 Словарный диктант с элементами игры З	З	З З	С	С З	С	С З	С	С З	З	З С	С	З С	С	З
Описание слайда:

Словарный диктант с элементами игры З З З З С С З С С З С С З З З С С З С С З З З З

№ слайда 12 Мнемонические приемы
Описание слайда:

Мнемонические приемы

№ слайда 13 Словарная работа Формы «подачи» словарных слов. Задача учащихся – определить
Описание слайда:

Словарная работа Формы «подачи» словарных слов. Задача учащихся – определить слово, записать в словарик. Вставь пропущенные гласные Прптств – препятствие Жжжть – жужжать Расставь буквы в нужном порядке Сражаться – жрасьаятс Выбери буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. Дстифалошг – диалог

№ слайда 14 «Карта успеха» Выдается каждому в начале изучения новой темы. Учащиеся отмеча
Описание слайда:

«Карта успеха» Выдается каждому в начале изучения новой темы. Учащиеся отмечают «+» и «-», выполняют задания. Результат: каждый работает в своем темпе, у учителя больше времени на оказание индивидуальной помощи.

№ слайда 15 Домашняя контрольная работа № 1 ( на материале романа «Отцы и дети») Выписать
Описание слайда:

Домашняя контрольная работа № 1 ( на материале романа «Отцы и дети») Выписать в контексте 5 слов с суффиксами –Н- и –НН- . Графически обозначить употребление –Н-: часть речи, опознавательный признак. Выписать по 3 слова ( в контексте) с безударной гласной в корне: - проверяемой ударением; - не проверяемой ударением; - чередующейся. Графически обозначить орфограммы. Выписать по 3 слова ( в контексте) с орфограммами: - в личных окончаниях глаголов ( указать спряжение); - гласные в суффиксах причастий –ущ- ющ-; - ащ – ящ-. Указать глагол, от которого образовано причастие, и спряжение глагола. 4. Выписать по 2 примера ( в минимальном контексте!) слов омонимичных частей речи - производных предлогов; - союзов и местоимений и наречий с частицами. 5. Выписать по 2 предложения с обособленными конструкциями : - обособленными определениями; - обособленными обстоятельствами; - обособленными приложениями 6. Выписать 2 предложения с вводными и вставными конструкциями. 7. Выписать 2 предложения с однородными членами (графически обозначить). 8. Выписать 2 ССП. Части выделить, основы подчеркнуть. 9. Выписать 2 СПП. Части выделить, основы подчеркнуть, указать вид придаточных. 10. Выписать 2 БСП. Части выделить, основы подчеркнуть

№ слайда 16 Домашняя контрольная работа № 2 ( на материале романа И.А. Гончарова «Обломов
Описание слайда:

Домашняя контрольная работа № 2 ( на материале романа И.А. Гончарова «Обломов»). 1.Выписать слова разных частей речи( в контексте): - местоимения ( определительные, относительные, вопросительные, притяжательные, указательные); - производные предлоги ( 3-4 примера); - наречия ( 3 примера); - страдательные и действительные причастия( по 2 примера на каждый разряд); - слова категории состояния ( 2-3 примера). 2. Выписать предложения с разными типами сказуемых( по 2 примера ПГС, СГС, СИС). Основы обозначить, части речи надписать. 3. Выписать 2 ССК( сложные синтаксические конструкции с разными видами связей между частями: сочинительной, подчинительной, бессоюзной). Части обозначить, виды связи указать. 4. Выписать слова( в минимальном контексте), образованные следующими способами: -приставочным( 2 примера); - суффиксальным( 2 примера); - приставочно – суффиксальным( 2 примера); - бессуффиксным( 1-2 примера). 5. Выписать 5 разных частиц( в контексте). 6. Выписать по 2 словосочетания на каждый тип подчинительной связи( согласование, управление, примыкание). 7. Выписать простые односоставные предложения или сложные, в состав которых входят односоставные( основы подчеркнуть): - безличные - определённо – личные - неопределённо – личные 8. Выписать СПП с придаточными: - определительными( 2 предложения); - изъяснительными( 2 предложения); - обстоятельственными( 2 предложения, одно из которых придаточное уступительное). 9. Выписать по 2 примера( в контексте) различных изобразительно – выразительных средств: - метафоры - сравнения - сравнительные обороты - олицетворения - эпитеты - разговорная лексика - лексический повтор

№ слайда 17 Формы использования эссе Эссе- самостоятельная творческая работа по предложен
Описание слайда:

Формы использования эссе Эссе- самостоятельная творческая работа по предложенной теме (выполняется как домашняя работа) Эссе - 30-минутная контрольная (или самостоятельная) работа по изученному материалу Эссе - 10-минутное свободное сочинение для закрепления и проработки нового материала Эссе - 5-минутное свободное сочинение с целью подведения итогов урока и фиксирование сформулированных на уроке мыслей и выводов по теме

№ слайда 18 «Подведём итог» Используется на этапе первичного закрепления либо контроля. Ч
Описание слайда:

«Подведём итог» Используется на этапе первичного закрепления либо контроля. Что я знаю о деепричастии? Это особая форма _________. Деепричастие объединяет в себе признаки двух частей речи - __________ и ___________ . Деепричастие образуется от __________ с помощью суффиксов –а, -я, ____________. Отвечает на вопросы ______________________. Это неизменяемая форма, поэтому не имеет ______. Примеры деепричастий: ____________________.

№ слайда 19 Кластер (карта понятий, карта-схема, «еж», «осьминог», «снежинка» и т. п.). Р
Описание слайда:

Кластер (карта понятий, карта-схема, «еж», «осьминог», «снежинка» и т. п.). Работая по этому методу, ученики в середине листа пишут ключевое слово (тему), рисуют картинку, а вокруг записывают слова, словосочетания, предложения (например, в центре записывают «Имя существительное», а вокруг — все грамматические характеристики этой части речи, причем постоянные признаки можно записывать отдельно от непостоянных — как бы в два круга).

№ слайда 20 Составление кластера
Описание слайда:

Составление кластера

№ слайда 21 кластер
Описание слайда:

кластер

№ слайда 22 Синквейн. Заимствованные слова нерусские иноязычные Составляют 10% обогащают
Описание слайда:

Синквейн. Заимствованные слова нерусские иноязычные Составляют 10% обогащают осваиваются Надо правильно использовать в речи. Не засоряйте язык излишними заимствованиями! 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение

№ слайда 23 Таблица РАФТ (Роль, аудитория, форма, тема)   1. Подбираем интересную, актуал
Описание слайда:

Таблица РАФТ (Роль, аудитория, форма, тема)   1. Подбираем интересную, актуальную тему. Вывешиваем таблицу РАФТ. 2. Проводим мозговой штурм для определения возможных ролей, т.е. социальных групп, задействованных в данной теме, и заносим выявленные социальные роли в первую колонку. (4-5). 3. Проводим мозговой штурм для определения возможной аудитории, т.е. перечисляем конкретных людей или организации, которым могут быть адресованы письменные тексты. (Заносим во 2-ю колонку). 4. Проводим мозговой штурм для определения возможных жанров, желательно адекватных выявленным социальным ролям и аудиториям. (Данные фиксируем в 3-ей колонке). 5. Проводим мозговой штурм для определения тематики письменных текстов, т.е. главные идеи, которые будут затронуты в них. 6. Ведущий, подводя итог, зачитывает выявленные социальные роли, соответствующую аудиторию, форму (жанр) и тему. Затем предлагает учащимся выбрать социальные роли и подготовить письменные тексты. (Работа в малых группах, 15-20 мин.). Роль Аудитория Форма Тема Кто может написать данную тему? (выявление социальных групп) Для кого может быть написан текст? (предполагаемая аудитория)  В какой форме может быть написан текст (выбор жанра) О чем будет тот или иной текст? Какие идеи постарается донести автор? (определение тематики)

№ слайда 24 РАФТ развивает: - способность рассматривать тему с разных точек зрения; - нав
Описание слайда:

РАФТ развивает: - способность рассматривать тему с разных точек зрения; - навыки письменной речи.   Процедура РАФТ – педагогический метод, позволяющий создать письменные тексты по избранной теме, различные в тематическом и жанровом отношении.

№ слайда 25 Виды учебных проектов по русскому языку:  -информационный, -ролевой, -практик
Описание слайда:

Виды учебных проектов по русскому языку:  -информационный, -ролевой, -практико-ориентированный, -творческий и исследовательский проекты. 

№ слайда 26 Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлени
Описание слайда:

Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. В ролевом проекте учащиеся берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев. В виде ролевой игры можно представить анализ басен И.А.Крылова, например по теме «Языковая выразительность басни И.А.Крылова и притчи «О сверчке и муравье».  Практико-ориентированный проект по русскому языку нацелен на социальные интересы самих участников проекта. Проект заранее определен и может быть использован в жизни класса и школы. Так, например, результатом разработки темы «Причины появления неологизмов в русском языке» может быть подборка материалов «Неологизмы двадцатого столетия» или составление словаря неологизмов. 

№ слайда 27 Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход
Описание слайда:

Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализованные представления произведений изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы. Например, проект «О современной стихотворной рекламе и русской поэзии» можно представить в виде постановки.  Исследовательский проект по русскому языку - по структуре научное исследование. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и т.д. 

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Номер материала ДБ-400971
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх