Методы и формы работы с родителями

• 1 слайд

  Методы и формы работы с родителями
  

• 2 слайд

  Цель - установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, создание атмосферы взаимоподдержки и общности интересов.
  Задачи организации совместной работы школы и родителей:
  1) повышение психолого-педагогических знаний родителей (лекции, семинары, индивидуальные консультации, практикумы);
  2) вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, совместные творческие дела, помощь в укреплении материально-технической базы);
  3) участие родителей в управлении школой (совет школы, родительские комитеты).
  
  

• 3 слайд

  Методы работы с родителями
  наблюдение
  индивидуальные беседы
  тестирование
  анкетирование
  диагностика
  

• 4 слайд

  Формы работы с родителями
  Формы участия родителей в управлении ОУ
  инвесторы-спонсоры
  исполнители дополнительных образовательных услуг
  эксперты качества образования
  защитники прав и интересов ребенка
  
  

• 5 слайд

  Такое участие родителей в жизни школы влияет не только на развитие образования в целом и расширяет состав участников образовательного процесса, ответственных и лично заинтересованных в его положительном результате, но и содействует повышению авторитета родителей в семье, повышает самооценку учащихся, чьи родители уважаемы и востребованы в школе, что, несомненно, способствует сближению взрослых и детей.
  
  

• 6 слайд

  Формы психолого-педагогического просвещения родителей
  
  · Университет педагогических знаний (такая форма помогает вооружить родителей основами педагогической культуры, познакомить с актуальными вопросами воспитания детей).
  · Лекция (форма, подробно раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания. Главное в лекции – анализ явлений, ситуаций).
  · Конференция (предусматривает расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей).
  Родительские конференции (общешкольные, классные) имеют огромное значение в системе воспитательной работы школы.
  

• 7 слайд

  · Практикум (форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций, тренировка педагогического мышления у родителей).
  · Открытые уроки (цель – ознакомление родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Такие уроки позволяют избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности).
  · Индивидуальные тематические консультации (обмен информацией, дающей реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, его проблемах).
  

• 8 слайд

  Учитель должен дать родителям возможность рассказать ему все то, с чем они хотели бы познакомить учителя в неофициальной обстановке, и выяснить важные сведения для своей профессиональной работы с ребенком:
  особенности здоровья ребенка;
  его увлечения, интересы;
  предпочтения в общении в семье;
  поведенческие реакции;
  особенности характера;
  мотивации учения;
  моральные ценности семьи.
  
  

• 9 слайд

  · Посещение семьи (индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с условиями жизни).
  · Родительское собрание (форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки опыта воспитания).
  1) Общешкольные родительские собрания – проводятся два раза в год. Цель: знакомство с нормативно-правовыми документами о школе, основными направлениями, задачами, итогами работы.
  2) Классные родительские собрания – проводятся четыре-пять раз в год. Цель: обсуждение задач учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы, определение путей тесного сотрудничества семьи и школы, рассмотрение актуальных педагогических проблем.
  
  

• 10 слайд

  Рекомендации по проведению родительских собраний
  
  1. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей.
  2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
  3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: анализ ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д.
  4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.
  

• 11 слайд

  · Родительские чтения – очень интересная форма работы с родителями, которая дает возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в ее обсуждении.
  · Родительские вечера – форма работы, которая прекрасно сплачивает родительский коллектив. Родительские вечера проводятся в классе 2–3 раза в год без присутствия детей. Родительский вечер – это праздник общения с родителями друга своего ребенка, это праздник воспоминаний младенчества и детства собственного ребенка, это поиск ответов на вопросы, которые перед родителями ставит жизнь и собственный ребенок. Темы родительских вечеров могут быть самыми разнообразными.
  

• 12 слайд

  Примерные темы родительских вечеров
  1. Рождение ребенка и его развитие в дошкольный период.
  2. Первые книжки ребенка.
  3. Будущее моего ребенка. Каким я его вижу?
  4. Друзья моего ребенка.
  5. Праздники нашей семьи.
  6. «Можно» и «нельзя» в нашей семье.
  7. День рождения нашей семьи. Как мы его празднуем?
  8. Песни, которые пели и поют наши дети.
  

• 13 слайд

  · Родительский тренинг – это активная форма работы с родителями, которые хотят изменить свое отношение к поведению и взаимодействию с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным. В родительских тренингах должны участвовать оба родителя.
  · Родительские ринги – одна из дискуссионных форм общения родителей и формирования родительского коллектива. Родительский ринг готовится в виде ответов на вопросы по педагогическим проблемам. Вопросы выбирают сами родители.
  

• 14 слайд

  Педагогам и родителям на заметку
  Если:
  – ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
  – ребенка высмеивают, он становится замкнутым;
  – ребенка хвалят, он учится быть благородным;
  – ребенка поддерживают, он учится ценить себя;
  – ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины;
  – ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;
  – ребенок растет в честности, он учится быть справедливым;
  – ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;
  – ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;
  – ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
  

• 15 слайд

  И традиционные, и нетрадиционные методы, формы взаимодействия классного руководителя с родителями учеников ставят одну общую цель – сделать счастливой подрастающую личность, входящую в современную культурную жизнь.
  

• 16 слайд

  Список литературы
  Мудрость воспитания. Книга для родителей. /Сост. Б.М. Бим-Бад., Э.Д. Днепров., Г.Б. Корнетов. - М.: Педагогика, 1987. - 288 с. - (Библиотека для родителей).
  Настольная книга классный руководитель/ Авт.-сост. Е.И.Лунина, Н.С.Шепурева и др. – Ростов н/Д, 2001: Изд-во: Феникс. – 383 с.
  Организация воспитательного процесса в школе/ М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. – М.: Изд-во центр ВЛАДОС, 2000. – 255 с.
  Психология развития человека как личности/ Д.И.Фельдштейн. – Избр. тр. в 2 т. – М.; Воронеж: МПСИ НПО 2005. – 566 с.
  Источник шаблона. Фокина Л. П. http://linda6035.ucoz.ru