Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Методы и приемы групповой работы в условиях интегрированного обучения предмету и языку

Методы и приемы групповой работы в условиях интегрированного обучения предмету и языку

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Метод групповой работы в применении методики CLIL Особенности групповой работы
Активное обучение свобода и активность, оригинальность и творческий подход, о...
Генерация Радость Упражнения Поиск Противоречия Опыт Воодушевление Активность...
Чему учит групповая работа? Сотрудничать Ставить вопросы Решать проблемы Дого...
Виды групповой работы Работа в парах Мозговой штурм Игра «Продолжи» Охота за...
Мозговой штурм Используется для генерации идей Соблюдается жесткий регламент...
Игра «Продолжи» Основана на выполнении 	заданий разного рода 	группой «по цеп...
Пример использования игры Рассказ на одну букву Поездка в Петербург популярна...
Охота за сокровищами Учитель составляет вопросы. Вопросы могут требовать как...
Снежный ком Работа в группе, которая 	 начинается с решения 	индивидуального...
Мозаичная группа Учитель делит тему на 	несколько частей так, 	чтобы каждая г...
Прием «Зигзаг»
Метод пилы Учащиеся организуются в группы по 6 человек для работы над учебным...
Работа в группах должна быть технологичной...
Педагогические технологии Коллективный способ обучения (КСО)
Организационная структура учебного процесса и стадии её развития Вид общения...
Коллективным способом обучения (КСО) является такая его организация, при кот...
ПРИНЦИПЫ КСО: Завершённость, или ориентация на высшие конечные результаты. 2....
Особенности методики КСО в сравнении с ГСО (ПО В.К. Дьяченко)
Групповой СО	Коллективный СО организационные	 Чёткость, упорядоченность	Отсут...
ГСО	КСО развивающие	 Ученик – объект	Ученик – субъект + объект Уравниловка, у...
Привычная функция учителя-рассказчика и основного носителя знаний заменяется...
Различные методики КСО Поабзацная проработка текста Обмен заданиями Обратная...
Поабзацная проработка текста Методика А.Г. Ривина Разработана для изучения де...
Объём статей для изучения не должен быть слишком маленьким ( не меньше одной...
Технологическая схема КСО учитель- ученик - Работа в динамических парах
Обратная методика Методика А.Г. Ривина Учащиеся находят и прорабатывают разли...
Обмен заданиями Методика М.А. Мкртчян Работа начинается с ввода так называемо...
На карточках или в тетради даются по два однотипных задания (упражнения, зада...
Мурманская методика В данной методике взаимообмена заданиями, взаимопередачи...
Разновидности итогового контроля Зачёт по «вертикали» несколько учащихся прин...
Методика взаимотренажа Эта методика предназначена для организации процессов п...
Приложение 2 Алгоритм изучения текста по методике Ривина (вариант для начальн...
Успехов в использовании групповой и коллективной работы на уроках!
34 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метод групповой работы в применении методики CLIL Особенности групповой работы
Описание слайда:

Метод групповой работы в применении методики CLIL Особенности групповой работы

№ слайда 2 Активное обучение свобода и активность, оригинальность и творческий подход, о
Описание слайда:

Активное обучение свобода и активность, оригинальность и творческий подход, открытие, самостоятельность критическое мышление, общение и совместная работа, действия соответственно ситуации, жизненные задачи, оценка своей работы и других.

№ слайда 3 Генерация Радость Упражнения Поиск Противоречия Опыт Воодушевление Активность
Описание слайда:

Генерация Радость Упражнения Поиск Противоречия Опыт Воодушевление Активность Ясность Результат Актуальность Ближайшее развитие Отношение Творчество Анализ

№ слайда 4 Чему учит групповая работа? Сотрудничать Ставить вопросы Решать проблемы Дого
Описание слайда:

Чему учит групповая работа? Сотрудничать Ставить вопросы Решать проблемы Договариваться Распределять роли и ответственность Слушать других Убеждать других Отвечать за себя

№ слайда 5 Виды групповой работы Работа в парах Мозговой штурм Игра «Продолжи» Охота за
Описание слайда:

Виды групповой работы Работа в парах Мозговой штурм Игра «Продолжи» Охота за сокровищами Снежный ком Метод «Дельфи» Мозаичная группа Прием «Зигзаг» (Метод пилы)

№ слайда 6 Мозговой штурм Используется для генерации идей Соблюдается жесткий регламент
Описание слайда:

Мозговой штурм Используется для генерации идей Соблюдается жесткий регламент Распределяются роли внутри группы (ведущего, секретаря, хронометриста) После выработки коллективного решения внутри группы делаются доклады/сообщения от разных групп

№ слайда 7 Игра «Продолжи» Основана на выполнении 	заданий разного рода 	группой «по цеп
Описание слайда:

Игра «Продолжи» Основана на выполнении заданий разного рода группой «по цепочке». Mожно использовать на уроках по разным предметам (например, при написании сочинения на родном или иностранном языке, на уроке природоведения при составлении рассказа о каком-либо животном, на истории при составлении обзора исторических событий

№ слайда 8 Пример использования игры Рассказ на одну букву Поездка в Петербург популярна
Описание слайда:

Пример использования игры Рассказ на одну букву Поездка в Петербург популярна. На переменах планировали поездку. Приготовили паспорта и пищу. Пришлось поехать в пятницу пораньше. Произошло первое происшествие – попутчица проспала. Подождали. В пути парни с подругами пели песни. Поездка проходила по плану. Пограничные препятствия преодолели превосходно. Получили печать в паспорт. Почти потеряли поклажу, но приостановились, проверили и поправили. Пошутили, посмеялись. Получили предложение поучаствовать в проекте. Перед площадью подзаправились. На подзаправку приехали последними. Поглазели на прохожих и присоединились к первым попутчикам. Поступило предложение посетить пункт продажи и покупки. Попутно полюбовались прекрасной природой, пожелтевшим перелеском, позолотившимися полями.

№ слайда 9 Охота за сокровищами Учитель составляет вопросы. Вопросы могут требовать как
Описание слайда:

Охота за сокровищами Учитель составляет вопросы. Вопросы могут требовать как знаний фактов, так и осмысления или понимания Учащийся или группа должны ответить на вопросы, используя ресурсы интернета и/или учебник.

№ слайда 10 Снежный ком Работа в группе, которая 	 начинается с решения 	индивидуального
Описание слайда:

Снежный ком Работа в группе, которая начинается с решения индивидуального задания. Все учащиеся получают аналогичные задания и самостоятельно выполняют их. После этого следует работа в парах. В парах учащиеся предлагают свои способы решения данного задания, из которых выбирается лучшее. Далее две пары объединяются и работа продолжается в группе из четырех человек, где снова происходит обсуждение решений и выбирается лучшее из них. В конце работы все учащиеся попадают в одну группу. На этом последнем этапе уже не происходит обсуждения решений, группы делают доклады о своей работе.

№ слайда 11 Мозаичная группа Учитель делит тему на 	несколько частей так, 	чтобы каждая г
Описание слайда:

Мозаичная группа Учитель делит тему на несколько частей так, чтобы каждая группа получила бы свою часть темы. Также все группы получают список необходимых источников или сами учебные материалы, с помощью которых они изучают основы предложенной части темы. Каждый член новой группы объясняет своим новым коллегам свою часть темы, основы которой он изучил в составе предыдущей группы и отвечает на заданные вопросы. В заключение работы составляется резюме.

№ слайда 12 Прием «Зигзаг»
Описание слайда:

Прием «Зигзаг»

№ слайда 13 Метод пилы Учащиеся организуются в группы по 6 человек для работы над учебным
Описание слайда:

Метод пилы Учащиеся организуются в группы по 6 человек для работы над учебным материалом, который разбит на фрагменты Затем ребята, изучающие один и тот же вопрос, но состоящие в разных группах, встречаются и обмениваются информацией как эксперты по данному вопросу. Это называется «встречей экспертов». Затем они возвращаются в свои группы и обучают всему новому, что узнали сами других членов группы. Те, в свою очередь, докладывают о своей части задания (как зубцы одной пилы). http://internet.kemsu.ru/school70/docs/coop_educ.doc

№ слайда 14 Работа в группах должна быть технологичной...
Описание слайда:

Работа в группах должна быть технологичной...

№ слайда 15 Педагогические технологии Коллективный способ обучения (КСО)
Описание слайда:

Педагогические технологии Коллективный способ обучения (КСО)

№ слайда 16 Организационная структура учебного процесса и стадии её развития Вид общения
Описание слайда:

Организационная структура учебного процесса и стадии её развития Вид общения Организационная форма обучения Способ обучения 1. Опосредованное общение через письменную речь (один человек) Индивидуально-обособленная самостоятельная работа с источником Индивидуально - самостоятельный 2. Общение в паре (два человека) Индивидуально -парная (один учит другого) Индивидуальный способ обучения (ИСО) – до XVI-XVIIв. включает две формы: парную и индивидуальную 3. Групповое общение (три и более человека) Групповая ( один одновременно учит многих) Групповой способ обучения (ГСО)-XVII-XXвв. включает три формы: групповую, парную и индивидуальную 4. Общение в парах сменного состава Коллективная (каждый учит каждого) Коллективный способ обучения (КСО) включает все четыре формы: коллективную, групповую, парную и индивидуальную

№ слайда 17 Коллективным способом обучения (КСО) является такая его организация, при кот
Описание слайда:

Коллективным способом обучения (КСО) является такая его организация, при которой обучение осуществляется путём общения в динамических или вариационных парах, когда каждый учит каждого.

№ слайда 18 ПРИНЦИПЫ КСО: Завершённость, или ориентация на высшие конечные результаты. 2.
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ КСО: Завершённость, или ориентация на высшие конечные результаты. 2. Непрерывная и безотлагательная передача полученных знаний друг другу. 3. Сотрудничество и взаимопомощь между учениками. 4. Разнообразие тем и заданий. 5. Разноуровневость (разновозрастность) участников педагогического процесса. 6. Обучение по способностям индивида.

№ слайда 19 Особенности методики КСО в сравнении с ГСО (ПО В.К. Дьяченко)
Описание слайда:

Особенности методики КСО в сравнении с ГСО (ПО В.К. Дьяченко)

№ слайда 20 Групповой СО	Коллективный СО организационные	 Чёткость, упорядоченность	Отсут
Описание слайда:

Групповой СО Коллективный СО организационные Чёткость, упорядоченность Отсутствует Говорит один Говорят все Общение учащихся отсутствует Все общаются Молчание Рабочий шум Постоянное рабочее место Смена дидактические Обучает педагог Обучают ученики Весь материал сразу и для всех Разные темпы и материалы Мало самостоятельности Полная самостоятельность Сотрудничество отсутствует Сотрудничество - основа обучения Усвоение и применение разнесены Максимально приближены

№ слайда 21 ГСО	КСО развивающие	 Ученик – объект	Ученик – субъект + объект Уравниловка, у
Описание слайда:

ГСО КСО развивающие Ученик – объект Ученик – субъект + объект Уравниловка, усреднение способностей детей В соответствии с индивидуальными особенностями Систематический характер обучения Спонтанный характер Не учатся выступать Учатся выступать, рассуждают, доказывают Не умеют объяснять Развитие педагогических способностей воспитательные Каждый работает на себя На себя и на других Отношения неколлективистские Отношения ответственной зависимости: коллективистские

№ слайда 22 Привычная функция учителя-рассказчика и основного носителя знаний заменяется
Описание слайда:

Привычная функция учителя-рассказчика и основного носителя знаний заменяется консультационной и организационной функцией Высвобождение учителя от значительной доли фронтальной работы с классом и увеличение времени на индивидуальную помощь

№ слайда 23 Различные методики КСО Поабзацная проработка текста Обмен заданиями Обратная
Описание слайда:

Различные методики КСО Поабзацная проработка текста Обмен заданиями Обратная методика Мурманская методика и другие

№ слайда 24 Поабзацная проработка текста Методика А.Г. Ривина Разработана для изучения де
Описание слайда:

Поабзацная проработка текста Методика А.Г. Ривина Разработана для изучения деловых статей или научных текстов в парах сменного состава Одновременно в классе изучается много разных тем. Практически каждый школьник имеет свою отдельную тему, которую он прорабатывает по очереди с разными товарищами, выступая поочерёдно то в роли слушателя ( ученика), то в роли рассказчика ( учителя). Оптимальное количество тем в группе – девять – одиннадцать. Поэтому если в классе 30 – 40 учеников, то одновременно 3 – 4 группы « специализируются» по одной и той же теме. По каждой теме подбираются 15 – 20 рассказов, которые распределяются между детьми. Методика А.Г. Ривина

№ слайда 25 Объём статей для изучения не должен быть слишком маленьким ( не меньше одной
Описание слайда:

Объём статей для изучения не должен быть слишком маленьким ( не меньше одной страницы); С самого начала перед учеником ставится цель: овладеть материалом данной статьи так, чтобы уметь её рассказать, ответить на все вопросы; Работа организуется так, чтобы весь учебный материал был последовательно проработан сначала в позиции ученика, затем в позиции учителя ( схема представлена на следующем слайде);

№ слайда 26 Технологическая схема КСО учитель- ученик - Работа в динамических парах
Описание слайда:

Технологическая схема КСО учитель- ученик - Работа в динамических парах

№ слайда 27 Обратная методика Методика А.Г. Ривина Учащиеся находят и прорабатывают разли
Описание слайда:

Обратная методика Методика А.Г. Ривина Учащиеся находят и прорабатывают различные литературные источники по теме или сами составляют тексты

№ слайда 28 Обмен заданиями Методика М.А. Мкртчян Работа начинается с ввода так называемо
Описание слайда:

Обмен заданиями Методика М.А. Мкртчян Работа начинается с ввода так называемого « запуска» раздела; Учитель работает индивидуально с каждым по очереди, объясняет, как решается задача «А» того задания, которое должен выполнить ученик. Даёт теоретическую консультацию, записывает решение задачи прямо в тетрадь ученика; Задачу «Б» своего задания ученики решают самостоятельно, а правильность решения проверяют у учителя. После проверки ученику ставится в таблице учёта «+»; Раздел считается введённым в работу ( запущенным в технологический процесс), если каждое его задание выполнено хотя бы одним учеником.

№ слайда 29 На карточках или в тетради даются по два однотипных задания (упражнения, зада
Описание слайда:

На карточках или в тетради даются по два однотипных задания (упражнения, задачи или вопросы). Каждое задание имеет свой №. Удобно нумеровать буквами и цифрами: ВА4, МК7.Буквы для обозначения разделов, цифры для номеров задания в данном разделе; Сначала организуются несколько групп по 5 – 7 ребят в каждой. В классе может действовать одновременно пять – шесть групп и все по разным темам; На «запуск» урока можно пригласить своих «свободных» коллег или учеников старших классов (это норма при КСО)

№ слайда 30 Мурманская методика В данной методике взаимообмена заданиями, взаимопередачи
Описание слайда:

Мурманская методика В данной методике взаимообмена заданиями, взаимопередачи тем теоретический материал и упражнения распределяются по карточкам, которые выдаются учащимся с заданием освоить ( повторить) в самостоятельной работе (приём «самозапуска»).; Затем каждый выбирает партнёра, и происходит взаимообучение, выполнение упражнения на закрепление, обмен карточками, поиск нового партнёра; При этом ведётся экран учёта работы учащихся, применяются маршрутные карты, различные формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя.

№ слайда 31 Разновидности итогового контроля Зачёт по «вертикали» несколько учащихся прин
Описание слайда:

Разновидности итогового контроля Зачёт по «вертикали» несколько учащихся принимают зачёт по определённой карточке у всех в данном классе Зачёт по «горизонтали» принимает зачёт один параллельный класс у другого в парах « Зачёт – вертушка» проводится в группах переменного состава, где в роли экспертов – координаторов могут быть учащиеся, учителя, учителя других школ Зачёт принимают учителя, пришедшие на коллективное занятие в эту школу (заседание МО) Зачёт принимает учитель и ассистенты – учащиеся того же класса Тестирование машинное и безмашинное

№ слайда 32 Методика взаимотренажа Эта методика предназначена для организации процессов п
Описание слайда:

Методика взаимотренажа Эта методика предназначена для организации процессов повторения, закрепления, тренировки. Помимо этого предназначения, она, как и другие методики, имеет вполне определённую образовательную (для учащихся) и оргуправленческую значимость. Особенность методики заключается в том, что она не требует особого процесса запуска и постоянного присутствия учителя.

№ слайда 33 Приложение 2 Алгоритм изучения текста по методике Ривина (вариант для начальн
Описание слайда:

Приложение 2 Алгоритм изучения текста по методике Ривина (вариант для начальной школы) Договариваемся, над чьим текстом будем работать. I. Работа над собственным текстом. 1. Читайте новую часть текста. 2. Что узнали из этой части? 3. Объясните непонятные слова. 4. Какие слова считаете главными? Объясните их. 5. Задайте вопросы друг другу. 6. Приведите примеры. 7. О ком или о чём говорится в этой части? 8. Что об этом говорится? 9. Озаглавьте эту часть. Заголовок запиши в тетради. 10. Запиши на полях инициалы напарника. 11. Перескажи изученную часть. II. Помоги напарнику изучить его часть текста. Работайте по пунктам 1-11. III. Найди нового напарника. Перескажи напарнику изученные части. Работайте с напарником над новой частью по пунктам 1-11. IV. Помоги напарнику. Выслушай изученные напарником части текста. Дальше работайте по пунктам 1-11.

№ слайда 34 Успехов в использовании групповой и коллективной работы на уроках!
Описание слайда:

Успехов в использовании групповой и коллективной работы на уроках!

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-459163
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>