Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Научные работы / “Методы и приёмы интерактивного обучения иноязычному общению в условиях реализации ФГОС”

“Методы и приёмы интерактивного обучения иноязычному общению в условиях реализации ФГОС”

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет»

Институт психологии и образования

Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Отделение общего образования




ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

слушателей курсов

Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию иностранных языков в условиях внедрения ФГОС ОО


Методы и приёмы интерактивного обучения иноязычному общению в условиях реализации ФГОС”


Авторы проекта:

Низамеева Э. В.

Куликова О. А.

Губайдуллина Р. А.

Гаврилова В. А.

Низамиева А. Г.

Каримова А. И.

Научный руководитель:

Сигал Наталья Германовна

Куратор:

Сигал Наталья Германовна

Проект допущен к защите:

«08» апреля 2016 г.


Казань, 2016

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………3

2. Актуальность проекта…………………………………………………3

3. Цели и задачи проекта…………………………………………………4

4. Проект решения………………………………………………………...5

5. Жизненный цикл и этапы реализации проекта……………………6

6. Ресурсы…………………………………………………………………..7

7. Ожидаемые результаты реализации проекта……………………….7

8. Заключение………………………………………………………………8

9. Список использованных источников и литературы……………….8






















1.Введение

Сегодня  в  нашей  стране  произошли  наиболее  значимые  изменения  в  сфере  образования.  Эти  изменения  происходят  из-за  перехода  на  позицию  личностно-ориентированной  педагогики.  Основная задача современной школы  раскрыть  потенциал  всех  участников  педагогического  процесса,  предоставить  им  возможность  проявить  творческие  способности.   На современном этапе  в  науке  об  образовании  возникает  необходимость  создавать  педагогические  инновационные  технологии,  обеспечивающие  в  образовательном  процессе  развитие  личности  каждого  учащегося,  его  активности. Западными  методистами  был  предложен  интерактивный  подход  в  обучении,  который  в  последние  годы  стал  широко  применяться  в  преподавании  иностранного  языка. Важно  отметить,  что  используя  интерактивный  подход  в  обучении  иностранному  языку  основное  внимание  необходимо  уделять  самому  процессу  коммуникации  и  учебной  ситуации  в  аудитории,  в  то  время  как  коммуникативное  обучение  ставит  в  центре  внимания  коммуникативные  функции  языка. 

Данный проект направлен на изучение, приобретении и применение приёмов и методов интерактивного  обучения на уроках иностранного языка в условиях реализации ФГОС.

В проекте представлены актуальность данной работы, цель и задачи проекта, объект и предмет исследования, ресурсное обеспечение, ожидаемые результаты.


  1. Актуальность проекта

Актуальность данной проектной работы в том, что в отличие от традиционного, интерактивное обучение позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс познания более интересным и творческим.






  1. Цель и задачи проекта

3.1 Цель проекта

Разработка и использование методических материалов к уроку английского языка на тему «Здоровье и здоровый образ жизни» в 5 классе с учетом требований ФГОС, направленных на достижение предметных и метапредметных результатов обучения.

Цель работы: Цель работы - изучение методов и приемов интерактивного обучения иноязычному общению в школе.

    1. Задачи проекта:

  1. Изучить и обобщить передовой опыт проведения уроков с использованием интерактивных методов обучения английскому языку в рамках реализации ФГОС;

  2. Описать технологию применения интерактивных методов обучения для повышения качества образования и для оказания помощи учащимся в реализации познавательного творческого потенциала;

  3. Внедрить интерактивные методы обучения в урочную и внеурочную деятельность по английскому языку;

  4. Разработать и организовать урочные и внеурочные мероприятия, способствующие повышению мотивации учащихся к изучению английского языка;

  5. Разработать структуру и определить содержание ТК урока английского языка в 5 классе на тему «Здоровье и здоровый образ жизни» в рамках УМК English ”для 5 класса авторы О. В. Афанасьева, И. В. Михеева.

  6. Разработать тест(ы) для оценки знаний обучающихся по теме «Здоровье и здоровый образ жизни» в 5 классе.

  7. Провести урок с использованием разработанных материалов и оценить их эффективность для достижения предметных и метапредметных результатов обучения.

  8. Проанализировать влияние использования интерактивных методов обучения на мотивацию обучающихся к изучению английского языка;

  9. Разработать план дальнейшего развития проекта с учётом проведённого анализа полученных данных.




3.3 Целевая группа проекта:

Обучающиеся 5-х классов.




4.Проект решения (основные идеи проекта, отражающие его новизну)

Интерактивный метод:

hello_html_m9235ec3.jpghello_html_46a97db9.jpg


Данный проект предполагает выявление и поддержку талантливых детей; использование интерактивных методов в обучении иностранному языку; внедрение системы непрерывного образования в условиях общеобразовательной школы.

Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо, в создании комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения. Данный метод ориентирован на более широкое взаимодействие учащихся не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. При этом роль преподавателя резко меняется, перестаёт быть центральной, он лишь регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания, формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана. Ученик не получает готовую информацию, но осуществляет: поиск, выбор, анализ, систематизацию и презентацию информации. Интерактивные методы обучения английскому языку соответствуют требованиям ФГОС.

Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлечёнными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идёт обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причём, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность и навыки взаимодействия, переводит её на более высокие формы кооперации и сотрудничества. Таким образом, реализация данного проекта сможет повысить мотивацию и познавательную активность учащихся при изучении английского языка.

Педагогические формы и методы включают в себя совместную групповую работу, дебаты, моделирование, ролевые игры, дискуссии, индивидуальные и групповые проекты, обсуждения в парах и группах, приглашение специальных докладчиков, а также новаторские подходы к устным и письменным заданиям. Эти методы обучения не только повышают интерес учеников к предмету, но и обеспечивают более глубокое усвоение содержания, повышают мотивацию к изучению английского языка.

Костяком интерактивных подходов являются интерактивные упражнения и задания, которые выполняются учащимися. Основное отличие интерактивных упражнений и заданий в том, что они направлены не только и не столько на закрепление уже изученного материала, сколько на изучение нового. Современная педагогика богата целым арсеналом интерактивных подходов, среди которых можно выделить следующие:


  1. Творческие задания;

  2. Работа в малых группах;

  3. Обучающие игры;

  4. Проектная методика;

  5. Физкультминутки;

  6. Изучение и закрепление нового материала («Ажурная пила», кластер, «Ментальная карта», «Рыбья кость»);

  7. Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем «Карусель», «Аквариум», «Броуновское движение»);

  8. Разрешение проблем («Мозговой штурм»);

  9. Работа с текстом (Денотативный анализ текста).




hello_html_767edb16.jpghello_html_m538ad1d2.jpg



  1. Жизненный цикл и этапы реализации проекта

    1. Сроки реализации проекта: проект рассчитан на 2015-2016 уч. год.





  1. Ресурсное обеспечение проекта



7. Ожидаемые результаты реализации проекта

Реализация настоящего проекта должна привести к созданию эффективной системы преподавания английского языка.

  • Систематическое применение интерактивных методов на уроках английского языка.

  • Обеспечение 100%-й успеваемости по предмету. Повышение качества обученности.

  • Создание учебно-методических материалов с целью распространения опыта реализации инновационного проекта.

  • Создание копилки с творческими работами учащихся.

  • Повышение профессионального уровня учителя, а в результате изменение качества и содержания урока.

  • Анализ результатов, выявление проблем и определение перспектив дальнейшего развития проекта.



Косвенные результаты:

  • Изменение отношения детей к образованию;

  • Повышение мотивации обучающихся к изучению английского языка;

  • Повышение уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся;

  • Рост количества детей и родителей, удовлетворенных деятельностью школы.







8. Заключение

Интерактивный  подход  к  обучению  иностранному  языку  производит  суммарный  эффект,  позволяющий  формировать  умение  работать  в  сотрудничестве,  развивать  коммуникативную  компетенцию,  способствовать  приобретению  толерантности.  Использование интерактивных форм в процессе обучения, переключать внимание на узловые вопросы темы занятий.

Кроме того,  практический  опыт  применения  интерактивной  модели  обучения  иностранному  языку  свидетельствует  о  его  эффективности  в  развитии  интеллектуальных  способностей,  аналитического  мышления  учащихся  в  процессе  межличностной  коммуникации  как  на  занятиях,  так  и  в  реальной  жизни.  Использование интерактивных методов обучения  иностранному  языку  позволяет  стать  ученику  активным  участником  педагогического  процесса,  снимает нервную нагрузку ученика, дает возможность менять формы его деятельности, сформировать  и  развить  познавательную  активность,  содействовать  формированию  активной  и  творческой  личности,  которая  способна  меняться  в  меняющемся  мире. 


9. Список использованных источников и литературы


  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/М-во образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).

  2. Закон об образовании РФ -[Электронный ресурс]. http://www.mon.gov.ru .

  3. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. М., «Просвещение», 2011.

  4. Интернет. Сеть творческих учителей. http://pedsovet.su/load.

  5. Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка.// Ин. языки в школе. 2000. №2, с.3.

  6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.

  7. Гладилина И. П. Некоторые приемы работы на уроках английского языка // Иностранные языки в школе. – 2003. – № 3.








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Научные работы
Просмотров189
Номер материала ДБ-163574
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх