135099
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыМетоды и приёмы подготовки обучающихся к ГИА

Методы и приёмы подготовки обучающихся к ГИА

Выбранный для просмотра документ Подготовка.pptx

библиотека
материалов
Подготовка обучающихся к итоговой аттестации
Успешность обучения детей всем предметам зависит от того, как сформированы на...
Пропажа У Лены котёнок Мурзик. Один раз Мурзик убежал. Лена долго искала котё...
Вопросы: 1. Как зовут хозяйку котёнка? 2. Что случилось с Мурзиком? 3. Почему...
Читательский дневник. Автор Название Дата Время, затраченное на чтение
Изложение черновик План Ключевые слова 1 1 2 2 3 3
Подготовка к изложению 1. Самостоятельная работа дома (прочитать текст, выпол...
Тема: Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. (6 класс)
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Подготовка обучающихся к итоговой аттестации
Описание слайда:

Подготовка обучающихся к итоговой аттестации

2 слайд Успешность обучения детей всем предметам зависит от того, как сформированы на
Описание слайда:

Успешность обучения детей всем предметам зависит от того, как сформированы навыки чтения.

3 слайд Пропажа У Лены котёнок Мурзик. Один раз Мурзик убежал. Лена долго искала котё
Описание слайда:

Пропажа У Лены котёнок Мурзик. Один раз Мурзик убежал. Лена долго искала котёнка по чужим дворам. А утром Мурзик явился домой сам. Обрадовалась Лена.

4 слайд Вопросы: 1. Как зовут хозяйку котёнка? 2. Что случилось с Мурзиком? 3. Почему
Описание слайда:

Вопросы: 1. Как зовут хозяйку котёнка? 2. Что случилось с Мурзиком? 3. Почему переживала Лена?

5 слайд Читательский дневник. Автор Название Дата Время, затраченное на чтение
Описание слайда:

Читательский дневник. Автор Название Дата Время, затраченное на чтение

6 слайд Изложение черновик План Ключевые слова 1 1 2 2 3 3
Описание слайда:

Изложение черновик План Ключевые слова 1 1 2 2 3 3

7 слайд Подготовка к изложению 1. Самостоятельная работа дома (прочитать текст, выпол
Описание слайда:

Подготовка к изложению 1. Самостоятельная работа дома (прочитать текст, выполнить задания). 2. Работа на уроке (чтение и анализ текста, запись ключевых слов, устный пересказ)

8 слайд Тема: Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. (6 класс)
Описание слайда:

Тема: Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик. (6 класс)

9 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Подготовка__обучающихся_к_итоговой_аттестации.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Р.Н.Асылбаева,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Осинская средняя общеобразовательная

школа№ 1 имени Героя РФ В.П.Брюхова»


Подготовка обучающихся к итоговой аттестации

Тема моего выступления достаточно актуальна и объёмна. Поэтому я остановлюсь лишь на наиболее эффективных, на мой взгляд, приёмах подготовки детей к выпускным экзаменам. В прошлом учебном году девятиклассники сдавали экзамены в новых условиях. Мои выпускники успешно справились.

В своей практике имею опыт работы с детьми разных возрастных категорий (от 2-х до 18 лет) и уровня подготовленности. В данный момент преподаю в 5, 7 и 9 классах компенсирующего обучения (опыт работы в коррекционных классах 23 года).

Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у обучающихся умение и желание самосовершенствования и самообразования.

Как учитель-филолог считаю, что главная задача моей педагогической деятельности – не только дать определённую сумму знаний, но и показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни.

Уже с пятого класса (после мониторинга уровня техники чтения) я начинаю работать над ее совершенствованием, так как успешность обучения детей всем предметам школьного курса во многом зависит от того, как сформированы навыки чтения. Учащиеся с задержкой психического развития очень медленно читают, в результате чего у них нарушается восприятие слов и правильность их воспроизведения, а это в свою очередь приводит к трудностям понимания читаемого.

Начинаю с текстов для речевой разминки. Раздаю обучающимся напечатанные тексты, которые они должны прочитать «про себя»(1-2 минуты) и подготовиться к быстрому плавному чтению. После окончания чтения «про себя» 2-3 ученика читают свои тексты, потом я задаю вопрос по содержанию текста. Для того чтобы правильно ответить на вопрос, надо внимательно слушать. Правильный ответ поощряется фишкой и словами. Дальше работа усложняется: читающий сам готовит вопрос по своему тексту. Постепенно тексты «растут» по объёму.

В пятом классе «заводим» читательский дневник, где ребёнок записывает, какое произведение прочитал и сколько времени на это затратил. Родители каждый день проверяют читательский дневник и интересуются, о ком или о чём ребенок прочитал, что интересного узнал, что запомнилось. Я проверяю читательские дневники 1 раз в неделю.

На уроках литературы составляем цитатный, вопросный планы; озаглавливаем части; пересказываем по абзацам, по сюжетам, от третьего лица; выступаем с докладами; пишем конспекты, творческие сочинения; придумываем сказки, рассказы.

С седьмого класса обучающиеся начинают писать изложения с продолжением, затем с творческим заданием, сочинением-рассуждением. Тексты подбираю сюжетные, нравоучительные, воспитывающие. Такие рассказы надолго запоминаются и удачны для обсуждения, рассуждения. К девятому классу дети уже умеют работать с планом, записывать ключевые слова.

Подготовка к изложению состоит из нескольких этапов. Она должна складываться из самостоятельной работы учащихся дома и непосредственной работы на уроке. Домашняя работа с разными заданиями: выписать сложносочинённые предложения; составить словарный диктант, используя слова из текста; выписать сложные слова - готовит их к пересказу текста.

Перед тем как приступить к анализу текста на уроке, ученики получают задание прочитать текст дома и предварительно проанализировать его; текст должен быть обязательно у каждого обучающегося как дома, так и во время классной работы. Заранее готовлю тексты и раздаю учащимся.

Работа в классах коррекции осложняется тем, что у учащихся кратковременная память, и поэтому приходится каждый день повторять, вспоминать орфограммы, чтобы что-то запомнилось. Придумываю сказки, стихи, поговорки или использую готовые, чтобы учащиеся лучше усвоили правила. Порой даже заново заучиваем алфавит, чтобы быстро найти нужное слово в словаре. А использование некоторых правил довожу до автоматизма.

Прежде чем написать изложение по какому-то тексту, учащиеся его читают много раз. Затем пишут свободный диктант, сами проверяют по тексту, исправляют свои ошибки. После этого дома пишут сочинение – рассуждение, в классе обсуждаем, доказываем свою точку зрения, исправляем, дополняем. Следующий раз читаю текст, учащиеся находят микротемы, записывают ключевые слова, пересказывают друг-другу, потом пишут изложение. Пересказывая текст, ученик уже проделывает серьезную работу по осмыслению его содержания. Правильно «отжатый» текст является опорой для написания сочинения (задание ориентировано на творческую работу учащихся по созданию самостоятельного связного высказывания).

Чтобы подготовить ребят к написанию сочинения-рассуждения, важно начинать эту работу с 7 -8 класса. Надо научить детей определять проблему и позицию автора. Конечно, всему этому нужно учить терпеливо, целенаправленно, из урока в урок, прежде чем ждать от учащихся более или менее обстоятельного сочинения-рассуждения.

Опыт показывает, что результаты лучше тогда, когда при подготовке к экзаменационному изложению обучаешь детей личностному восприятию, эмпатии, эмоциональному сопереживанию, пониманию, осмыслению текста. Только тогда изложение будет развивающим, будет формировать ключевые компетенции, умения: запоминать и понимать текст, находить главное, идею, видеть позицию автора, вести диалог с ним, составлять свое мнение о прочитанном, соотносить исходный текст с имеющимися знаниями и личным опытом.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Борисенко Н.А. Как мы готовимся к новому экзамену в 9-м классе, Русский язык, №8 2007

2. Граник Г.Г. Как учить работать с книгой. М. 1995

3. Евграфова С.М. Секреты изложения Русский язык, №34 1999

4. Корчагина Л.М. Подготовка к сочинению-рассуждению.

5.Прокопенко М.Е. Русский язык и чтение. Волгоград. 2009

6. Хаустова Д.А. Разные типы изложений, Русский язык, №3 2006

Общая информация

Номер материала: ДБ-191747

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.