Методы интонационно-стилевого постижения музыки как основа формирования слушательской компетентности учащихся

• 1 слайд

  МЕТОДЫ ИНТОНАЦИОННО-СТИЛЕВОГО ПОСТИЖЕНИЯ МУЗЫКИ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СЛУШАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ Учитель музыки МОУ «СОШ №23» Карпова Ирина Александровна

• 2 слайд

  КОМПЕТЕНЦИИ В области родного языка В сфере иностранных языков Математическая, естественнонаучная, техническая Компьютерная Учебная Предпринимательская Межличностная, межкультурная, социальная, гражданская Культурная

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  КОНЦЕПЦИЯ Д. Б. КАБАЛЕВСКОГО Формирование представления об ИСКУССТВЕ как концентрированном нравственном опыте человечества; Формирования у учащихся эстетического, эмоционально-ценностного отношения к ИСКУССТВУ и ЖИЗНИ; Развитие личностного восприятия, привитие навыков личностно-творческого постижения нравственно-эстетической сущности МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА; Овладение интонационно-образным языком искусства на основе опыта творческой деятельности и взаимосвязей между различными видами ИСКУССТВА; Создание предпосылок к формированию у школьников основ теоретического (постигающего) мышления.

• 6 слайд

  Л.В.ШКОЛЯР: «Культура слушания музыки – это ядро музыкальной культуры, творчество слушателя, протекающее как его деятельность по присвоению возвышенного содержания музыкального искусства»

• 7 слайд

• 8 слайд

  Б. В. АСАФЬЕВ: «Если музыка не услышана, не надо браться за анализ. Услышать – это уже понять. А слушать, не слыша и потом «анализировать» по поводу музыки, - этого никому не запретишь, но тогда интонационный анализ не при чем».

• 9 слайд

• 10 слайд

  Д. Б. КАБАЛЕВСКИЙ: «…подлинно талантливый музыкант, исполняющий бетховенскую музыку, как бы перевоплощается в этот момент в Бетховена. Если он не сживается с этой музыкой так, словно сам создавал ее, ему трудно будет увлечь ею своих слушателей. Но и каждый хороший слушатель…тоже сможет ощутить в себе частичку Бетховена, если будет вместе с исполнителем жить одной жизнью с этой великой музыкой».