Воспитательная
работа-
специально организованная деятельность, направленная на формирование
определенных качеств человека, осуществляемая во взаимодействии педагогов и
воспитанников в рамках воспитательной системы.
В
соответствии с ФГОС основная педагогическая цель- воспитание нравственного,
ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи
воспитания:
1.
Формирование
способности к духовному развитию.
2.
Формирование
основ нравственного самосознания личности.
3.
Формирование
эстетических потребностей , ценностей и чувств.
4.
Формирование
патриотизма и гражданской солидарности.
5.
Развитие
трудолюбия , способности преодолевать трудности.
Для достижения поставленных задач в воспитательной работе
используются методы мотивации: эмоциональные, познавательные, волевые,
социальные. Очень важно внешнее побуждение воспитанника к активной
деятельности.
Стимулирование
- это фактор деятельности воспитателя. В самом названии «методы стимулирования
и мотивации» находит отражение единство деятельности учителя и учащихся:
стимулов учителя и изменение мотивации школьников. Для того чтобы повысить
мотивацию учащихся необходимо использовать весь арсенал методов организации и
осуществления воспитательной деятельности.
Рассмотрим
первую групп -эмоциональные методы. В своей воспитательной работе использую все
представленные методы: поощрение, порицание, учебно-познавательная игра,
создание ярких наглядно-образных представлений, создание ситуации успеха,
стимулирующее оценивание, свободный выбор задания, удовлетворение желания быть
значимой личностью. Эмоциональные методы вызывают эмоциональный отклик в душе
воспитанника и интерес к предлагаемой деятельности.
Следующая
групп -познавательные методы. Они очень важны чтобы вызвать познавательный
интерес у воспитанника, вовлечь его в совместную воспитательную деятельность.
Иногда педагог рассказывает,
показывает учащимся, но вся эта информация для некоторых детей незначима: они
слушают и не слышат, смотрят и не видят, они заняты совсем иной деятельностью:
мечтают, думают о своем. Чтобы эти дети включились в работу, надо создать
стимул для усиленного процесса мышления для этого в своей работе использую
почти все методы из этой группы: опора на жизненный опыт, познавательный
интерес, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих
заданий, развивающая кооперация (парная и групповая работа) Не всегда использую
метод создание проблемной ситуации и не использую метод-« мозговая атака».
Волевые методы:
предъявление требований, информирование об обязательных результатах обучения,
формирование ответственного отношения к учению, познавательные затруднения,
самооценка деятельности и коррекции, рефлексия поведения, прогнозирование
будущей деятельности. Эти методы необходимы в арсенале воспитателя для
формирования нравственного самосознания личности – осуществлять нравственный
самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную
оценку своим и чужим поступкам. В своей работе, чаще всего , использую методы
данной группы при планировании совместной деятельности, подведении итогов .
вечерней поверки, при обсуждении поведения учащихся.
Разбирая следующую
группу методов можно сказать что в соответствии с Концепцией духовно-нравственное
воспитание в школе должно идти через совместную деятельность взрослых и детей,
детей друг с другом, в которой единственно возможно принятие детьми ценностей.
Большую роль в формировании мотивов играют различные формы групповой и
коллективной деятельности. Поэтому в своей работе использую все методы группы
социальные: развитие желания быть полезным обществу, побуждение подражать
сильной личности, создание ситуации взаимопомощи, поиск контактов и
сотрудничества, заинтересованность в результатах коллективной работы,
взаимопроверка, рецензирование.
Делаю вывод: методы
мотивации позволяют более всесторонне и шире рассматривать цели и задачи ФГОС и
оказывать более глубокое воспитательное воздействие на ребенка.
Урюпинская-кадетская школа имени генерал-лейтенанта С.И. Горшкова
«Методы
мотивации в воспитательной
работе»
Выполнила воспитатель 3 класса
Шарова Л.Н.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.