"Методы мультимедийного обучения на уроках технологии"

• 1 слайд

  МЕТОДЫ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
  

• 2 слайд

  МЕТОДЫ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
  Цели:
  Формирование представлений о мультимедийных технологиях, определение понятия «мультимедиа»
  Показать сравнения интерактивных и традиционных источников информации (видео, звук и. т.д.)
  
  Задачи:
  Практическое овладение мультимедийной методикой в обучении технологии
  Приобретение практических навыков при использовании мультимедийной методики
  Получение элементарных навыков в проектировании
  
  
  

• 3 слайд

  МЕТОДЫ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
  МУЛЬТИМЕДИА –
  это интерактивные (диалоговые) системы, обеспечивающие одновременную работу со звуком, анимированной компьютерной графикой, видеокадрами, статическими изображениями и текстами.
  

• 4 слайд

  МЕТОДЫ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
  Мультимедийная презентация оптимально и эффективно соответствует триединой дидактической цели урока:
  
  Образовательный аспект – восприятие обучающимися учебного материала, осмысливание связей и отношений в объектах изучения, деятельности
  
  Развивающий аспект – развитие познавательного интереса у обучающихся, умение обобщать, анализировать, сравнивать, активизация творческой деятельности обучающихся
  
  Воспитательный аспект – воспитание научного мировоззрения, умение четко организовать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, взаимопомощи
  

• 5 слайд

  МЕТОДЫ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
  Мультимедийные технологии могут быть использованы:
  
  Для анонсирования темы
  
  Как сопровождение объяснения учителя
  
  Как информационно-обучающее пособие
  
  Для контроля знаний
  
  
  
  

• 6 слайд

  МЕТОДЫ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ
  На этапе создания мультимедийной презентации необходимо учитывать следующие моменты:
  психологические особенности учащихся данного класса
  цели и результаты обучения
  структуру познавательного пространства
  местоположение учащихся
  выбор наиболее эффективных элементов компьютерных технологий для решения конкретных задач конкретного урока
  цветовую гамму оформления учебного материала
  

• 7 слайд

  ПРИ СОЗДАНИИ СЛАЙДОВ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ РЯД ТРЕБОВАНИЙ:
  слайд должен содержать минимальное количество слов
  
  для надписей и заголовков употреблять четкий крупный шрифт, ограничить использование просто текста
  
  выносить на слайд предложения, определения, слова, термины, которые учащиеся будут записывать в тетради
  
  размер букв, цифр, знаков должен позволять читать их с последнего ряда парт
  
  заливка фона, букв, линий предпочтительна спокойного цвета, не вызывающая раздражение и утомление глаз
  
  иллюстрационные материалы должны максимально равномерно заполнять все экранное поле
  
  на просмотр одного слайда отводить не менее 2-3 мин., чтобы учащиеся могли сконцентрировать внимание на изображении, рассмотреть все элементы слайда, сделать записи в тетради
  
  звуковое сопровождение слайдов не должно носить резкий, отвлекающий, раздражающий характер
  

• 8 слайд

  СРАВНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
  Положительные стороны применения методов мультимедийного обучения
  
  Индивидуализация обучения с учетом личностных особенностей школьников
  
  Наглядность приближена непосредственно к ученику, повышается образовательная эффективность демонстрации
  
  Эффективность организации школьной лекции за счет точного распределения времени на каждом этапе
  
  У учителя появляется возможность индивидуально помогать школьникам во время самостоятельной работы
  

• 9 слайд

  СРАВНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ И ТРАДИЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
  Недостатки методики
  Для проведения мультимедийной лекции необходимо задействовать большое количество компьютеров (не менее чем 1 компьютер на двоих учеников)
  
  Наличие видеопроектора
  
  При подготовке такого урока без специальной медиатеки учитель должен потратить во много раз больше времени, чем при подготовке традиционной лекции
  

• 10 слайд

  ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
  Положительные стороны
  
  Систематический характер обучения
  
  Упорядоченная, логически правильная подача учебного материала
  
  Организационная четкость
  
  Постоянное эмоциональное воздействие личности учителя
  
  Оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении
  

• 11 слайд

  ТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
  Отрицательные стороны
  
  Шаблонное построение, однообразие
  
  Нерациональное распределение времени
  
  Учащиеся изолируются от общения друг с другом
  
  Отсутствие самостоятельности
  
  Пассивность или видимость активности учащихся
  
  Слабая обратная связь
  
  Отсутствие индивидуального обучения
  

• 12 слайд

  ВЫВОДЫ
  КАК ЗАПОМИНАЮТ УЧАЩИЕСЯ НА УРОКЕ