983705
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаКонспектыМетоды музыкального воспитания дошкольников

Методы музыкального воспитания дошкольников

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методы в музыкальном воспитании дошкольников



В музыкальном воспитании дошкольников используются как общепедагогические методы, так и методы, определяемые спецификой музыкального искусства. Общепедагогические методы так же имеют свою специфику.

1. Словесный метод в музыкальном воспитании понимается не как передача необходимой информации, а как образно-психологический настрой, направленный на духовное общение ребенка с музыкальным искусством. Для словесного пояснения музыки речь учителя должна быть не бытовой, а образной.

2. Специфичность заключается и в применении наглядных и практических методов. [14, с.125]

Использование дидактических пособий, схем, нотных таблиц, иллюстраций картин, рисунков учащихся – это метод зрительной наглядности. К практическим методам в педагогике относятся методы, направленные на получение информации в процессе действий, направленных на получение учащимися практических умений и навыков. На уроках музыки это – воспроизведение музыки, моделирование звуковых процессов, исполнение музыки, импровизация.

Появление в педагогике на современном этапе методов конструирования, планирования, исследования обусловлено требованиями практики и характеризуют не внешние проявления деятельности, а внутреннюю сущность, то есть познавательный характер деятельности. Основополагающее значение в этой связи на уроках музыки приобретает метод анализа и сравнения.

Для реализации программы, основанной на музыкально-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского, предполагается ряд методов, активизирующих развитие осознанного восприятия музыки детьми. [17, с.77]

Специфическими особенностями средообразовательного педагогического процесса музыкального образования дошкольников являются:

  • творческая направленность музыкально-образовательного процесса;

  • алгоритмизируемые и диагностируемые задачи, ориентированные на качество музыкального образования детей и развитие их творчества;

  • средовой подход в музыкальном образовании детей, обеспечивающий целостность регламентированной (организованной) и нерегламентированной музыкальной деятельности;

  • доминанта нерегламентированной детской музыкальной деятельности, ее неоспоримое преимущество в развитии творческих способностей ребенка перед организованной (регламентированной) деятельностью;

  • ведущая роль музыкально-образовательной среды в данном процессе, где она выступает как средство, как условие, как мотивация и как продукт детского музыкального творчества;

  • значимая роль семьи, родительской общественности и социума культуры как элемента социальной среды, активно влияющего на качество музыкального образования дошкольников.

При правильной постановке музыкального образования, важно организовать самостоятельную музыкально-творческую деятельность, способствующую развитию творческих способностей детей. Праслова Г.А. [14], Новикова Г.П. [13] намечают следующую структуру самостоятельной художественной (в том числе и музыкальной) деятельности:

  1. возникновение художественного замысла (цели) как проявление интересов ребенка, обусловленных имеющимся художественным опытом;

  2. реализация замысла, которая определяется уровнем владения, способами переноса имеющегося опыта в новые условия, применением воспроизводящих и творческих приемов действий, ранее усвоенных, но видоизмененных детьми; самостоятельные действия, стремление приблизиться к поставленной цели.

Таким образом, развитие самостоятельной музыкальной деятельности обусловлено музыкальным опытом детей и их способностью по собственной инициативе переносить этот опыт в новые условия в соответствии со своими интересами и желаниями.



Общая информация

Номер материала: ДБ-240727

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.