Методы обучения с использованием определенной игровой событийной тематики

1 этап  Приветствие/знакомство

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	Инициация
2.	Количество участников	10 человек
3.	Цели  задачи использования метода	Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад
4.	Продолжительность проведения	2 мин
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Карточки с названием команд
6.	Предварительная подготовка (если требуется)
7.	Подробная технология проведения	Приветствие. Случайное деление на группы, т.к. учащиеся обладают практически одинаковым уровнем подготовки. Учащиеся выбирают карточку с картинками: флаг России, флаг ЕС. Таким образом, группа делится на 2 команды: Russian cuisine, European  cuisine

2 этап Вхождение в тему урока

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	Дольки апельсина
2.	Количество участников	10 человек
3.	Цели  задачи использования метода	Знакомство с новой лексикой
4.	Продолжительность проведения	5 мин
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Оборудование для проведения презентации, нарисованные «дольки апельсина»
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Создать презентацию, постеры
7.	Подробная технология проведения	Учитель знакомит с темой урока. На экране – презентация с основными продуктами для русской и европейской кухни. Рядом «Дольки апельсина», каждая долька заполнена и закрыта. Учитель задает вопрос,  какой продукт используется для каждого типа кухни. Дети называют и открывают дольки

3 этап  Определение ожиданий и опасений учащихся

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	Фруктовый сад
2.	Количество участников	10 человек
3.	Цели  задачи использования метода	Цель – результаты применения метода позволят учителю лучше понять класс и каждого ученика, опасения и ожидания детей, поможет учащимся определиться с образовательными целями.
4.	Продолжительность проведения	5 мин
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Плакаты с деревьями, карточки с фруктами (груши и сливы), маркеры
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовить плакаты с деревьями, карточки с фруктами
7.	Подробная технология проведения	На доске плакаты с деревьями «Груша» и «Слива». У каждого учащегося есть плоды и маркеры для записи. Учитель предлагает учащимся попробовать более четко определить, что они ожидают от урока и чего опасаются. Ожиданий и опасений может быть несколько. Свои ожидания ученикам предлагается записать на грушах, а опасения – на сливах. После того, как все ученики запишут свои опасения и ожидания на фруктах и прикрепят их к деревьям, учитель озвучивает их. После озвучивания ожиданий и опасений можно организовать обсуждение и систематизацию сформулированных целей, пожеланий и опасений. В процессе обсуждения возможно уточнение записанных ожиданий и опасений. В завершении метода учитель подводит итоги выяснения ожиданий и опасений.

4 этап  Инпут

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	Совет мудрецов
2.	Количество участников	10 человек
3.	Цели  задачи использования метода	Цель – сообщение нового материала
4.	Продолжительность проведения	10 мин
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Оборудование для презентации
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовка презентации
7.	Подробная технология проведения	Учитель демонстрирует презентацию по теме «Еда», в которой акцент делается на изучение новых слов (новые существительные, глаголы, правила по исчисляемым и неисчисляемым существительным, выражения I prefer, I’d rather). В конце презентации каждый учащийся должен ответить на вопрос по предпочтениям (например, I prefer tea to coffee).

5 этап  Проработка содержания темы

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	День Рождения
2.	Количество участников	10 человек
3.	Цели  задачи использования метода	Цель – научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах, совершенствуя речевые навыки и навыки аудирования.
4.	Продолжительность проведения	15 мин
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Листы с вопросами формата А4, маркеры
6.	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовка листов с вопросами
7.	Подробная технология проведения	Команды готовят День Рождения друг для друга. Учащиеся прослушивают аудиозапись на тему покупки и приготовления еды. Затем командам выдаются листы с вопросами по теме организации дня рождения: что купить в магазине, что приготовить (написать краткий состав рецепта), как приготовить (какие предметы используются для приготовления еды). Участники команд должны использовать новую лексику и могут пользоваться словарями. По команде учителя они начинают отвечать на вопросы. Затем команды  обмениваются листами, знакомятся с имеющимися записями и могут дополнить. От каждой команды выбирается один участник, который представляет материал. Учитель резюмирует сказанное всеми группами, при необходимости вносит коррективы и подводит итоги работы

6 этап  Эмоциональная разрядка

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	Съедобное-несъедобное
2.	Количество участников	10 человек
3.	Цели  задачи использования метода	Повысить уровень энергии в классе. Снятие напряжения и усталости.
4.	Продолжительность проведения	5 мин
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	мяч
6.	Предварительная подготовка (если требуется)
7.	Подробная технология проведения	Команды встают друг напротив друга и по очереди кидают друг другу мяч, произнося «съедобное» слово по теме Еда или «несъедобное» слово. Если слово «съедобное», то участник должен поймать мяч, если «несъедобное» - оттолкнуть мяч. В конце учителем подводится итог игры

6 этап  Рефлексия

Описание активного методы обучения
1.	Название метода	Смайлики
2.	Количество участников	10 человек
3.	Цели  задачи использования метода	Получение эмоциональной и содержательной оценки процесса, результатов обучения
4.	Продолжительность проведения	3 мин
5.	Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода	Плакаты со смайликами разных типов (веселый, грустный, равнодушный)
6.      й	Предварительная подготовка (если требуется)	Подготовка плакатов со смайликами
7.	Подробная технология проведения	Учитель организует обсуждение и оценку деятельности учеников, создает ситуацию успеха. Каждый ученик оценивает свой вклад в работу группы: веселый смайлик – принимал активное участие в работе группы; грустный смайлик – было скучно работать в группе; равнодушный смайлик - не прилагал особых усилий. Каждый учащийся подходит и дублирует подходящий для него смайлик.

Краткое описание документа:

В данной разработке приведены методы, позволяющие увеличить степень вовлеченности учащихся в процесс обучения. Данные методы повышают интерес учащихся к процессу обучения, что приводит к более высоким результатам. Использую данные методы в своей преподавательской деятельности в младшей и средней школе.